Συμβουλές και τεχνάσματα μάθησης για μαθητές με ΔΕΠΥ: Ρωτήστε Ερωτήσεις!

Συνηθίζα να αγωνίζομαι στο σχολείο. Δεν μπορούσα να θυμηθώ τι διάβασα στα βιβλία. Είχα έναν σκληρό χρόνο να δώσω προσοχή στην τάξη, χάρη στο αδιάγνωστη ADHD. Δεν πήρα καλά σημειώματα και δεν έχω ιδέα για το πώς να σπουδάσω για εξετάσεις.

Είχα προβλήματα να μάθω τα πράγματα - μαθαίνω σε ένα συμβατικό σχολικό περιβάλλον, ΤΕΛΟΣ παντων. Όπως έχω ανακαλύψει τα χρόνια, οι περισσότεροι μαθητές δεν ξέρουν πώς να μάθουν. Αυτό το πρόβλημα δεν είναι πάντα μόνο για την ύπαρξη ADHD. Δεν πρόκειται για στρατηγικές.

Οι περισσότεροι μαθητές βρίσκουν τα τυπικά σχολικά καθήκοντα βαρετά και επίπονα και λίγοι ενήλικες θα υποστηρίξουν μαζί τους. Είναι δύσκολο να αλλάξετε το ενδιαφέρον ενός φοιτητή σε ένα δεδομένο θέμα, αλλά χρησιμοποιώντας καινοτόμες στρατηγικές θα τον βοηθήσει να μάθει περισσότερα για τα πράγματα. Ως αποτέλεσμα, το θέμα γίνεται λιγότερο βαρετό.

Γιατί οι μαθητές έχουν κολλήσει σε χαμηλά εργαλεία;

Κάτι που ονομάζεται «μάθηση πυραμίδα» διδάσκεται στις περισσότερες τάξεις εκπαίδευσης και ψυχολογίας. Ονομάζεται "ταξινόμηση του Bloom" της σκέψης. Η πυραμίδα απεικονίζει τα διαφορετικά επίπεδα ανθρώπινης σκέψης. Το πιο βασικό επίπεδο - η ανάκληση πληροφοριών - βρίσκεται στο κατώτατο σημείο και η πιο σύνθετη - αξιολόγηση και σύγκριση γνώσεων - βρίσκεται στην κορυφή. Όσο περισσότερο μπορούμε να εμπλέξουμε το μυαλό μας σε υψηλότερα επίπεδα σκέψης, τόσο περισσότερο μπορούμε να μάθουμε σε μικρότερο χρονικό διάστημα.

Φανταστείτε δύο αυτοκίνητα που προσπαθούν να φτάσουν στον ίδιο προορισμό, 20 μίλια μακριά. Κάποιος παίρνει πλευρά δρόμους. Ο άλλος παίρνει έναν αυτοκινητόδρομο. Ποιο αυτοκίνητο θα φτάσει πιο γρήγορα στον προορισμό του; Το αυτοκίνητο στον αυτοκινητόδρομο. Το αυτοκίνητο στον αυτοκινητόδρομο θα μπορεί να οδηγεί σε υψηλότερη ταχύτητα, να φρενάρει λιγότερο, να λειτουργεί πιο αποτελεσματικά και να καίει λιγότερο καύσιμο από το αυτοκίνητο που τρέχει μαζί σε έναν παράδρομο. Οι εγκέφαλοί μας δουλεύουν με τον ίδιο τρόπο.

Δυστυχώς, οι μαθητές σπάνια διδάσκουν πώς να έχουν πρόσβαση σε υψηλά επίπεδα σκέψης και να συμμετέχουν σε υψηλότερη ταχύτητα. Ξοδεύουν όλο τον χρόνο τους στο σχολείο, κολλημένοι σε πλαϊνούς δρόμους.

Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους μαθητές με ΔΕΠ-Υ, διότι η μάθηση «υψηλής ταχύτητας» λαμβάνει χώρα στο πίσω μέρος του εγκεφάλου, το οποίο είναι το ισχυρότερο μέρος του εγκεφάλου της ADHD. Η «εκμάθηση χαμηλών ταχυτήτων» επικεντρώνει την δραστηριότητα του εγκεφάλου στον προ-μετωπιαίο φλοιό, που δίνει σε όσους έχουν ΔΕΠΥ τόσες προκλήσεις στο σχολείο.

Μετακίνηση σε High Gear

Υπάρχει ένας απλός τρόπος για να μεταβείτε στη μάθηση υψηλής ταχύτητας - να θέσετε ερωτήσεις. Ζητώντας ερωτήσεις, ο εγκέφαλός σας μεταφέρει πληροφορίες από τον προ-μετωπιαίο φλοιό στο πίσω μέρος του εγκεφάλου. Ακολουθούν μερικοί απλοί τρόποι για να κάνετε ερωτήσεις στο σχολείο:

1. Ακρόαση στην τάξη - παίξτε Τρομοκρατία. Μεταφράστε υλικό σε διαλέξεις σε ερωτήσεις. Σκεφτείτε πιθανά ερωτήματα δοκιμής βάσει του περιεχομένου της διάλεξης. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για όσους από εμάς είναι επιρρεπείς στην "υπερκινητική πλήξη" να παραμείνουμε δεσμευμένοι για διαλέξεις.

2. Μελετώντας τις σημειώσεις - παίξτε ξανά το Threat. Επαναβάστε τις σημειώσεις σας εντός 24 ωρών για να μεγιστοποιήσετε τη διατήρηση. Αλλά, αντί να ξαναδιαβάσετε πολλές φορές - όπως κάνουν οι περισσότεροι μαθητές για να μελετήσουν για μια δοκιμασία - φανταστείτε πιθανές ερωτήσεις δοκιμής, με βάση τις πληροφορίες στις σημειώσεις σας. Γράψτε τους στο περιθώριο. Μην γράφετε πάρα πολλές ερωτήσεις. Δεν υπάρχουν περισσότερες από πέντε ερωτήσεις ανά σελίδα, διαφορετικά αυτή η άσκηση θα διαρκέσει πολύ. Κρατήστε τις ερωτήσεις ευρείες και υψηλού επιπέδου. Για παράδειγμα, περιγράψτε τρία ή τέσσερα γεγονότα στον επαναστατικό πόλεμο.

3. Ανάγνωση εγχειριδίων - "διαβάστε τα εικαστικά." Κοιτάξτε κάθε εικόνα, γράφημα και γράφημα στο κεφάλαιο. Διαβάστε τη λεζάντα. Ρωτήστε τον εαυτό σας: "Γιατί είναι αυτό το οπτικό εδώ;" Αυτή μπορεί να είναι η πιο ισχυρή στρατηγική ανάγνωσης που χρησιμοποιείτε ποτέ. Μην υποτιμάτε τα οφέλη που θα αποκομίσετε από αυτό.

4. Ανάγνωση εγχειριδίων - μετατρέψτε τις επικεφαλίδες και τις υποκατηγορίες σε ερωτήσεις. Αφού εξετάσετε τα γραφικά, θα είστε έτοιμοι να διαβάσετε το ασπρόμαυρο κείμενο. Καθώς διαβάζετε, γυρίστε κάθε επικεφαλίδα σε μια ερώτηση. Για παράδειγμα, οι "Αιτίες Πολιτικού Πολέμου" θα μπορούσαν να μετατραπούν σε "Τι προκάλεσε τον εμφύλιο πόλεμο;" Όπως διαβάζετε, προσπαθήστε να απαντήσετε στην ερώτηση. Κάνετε αυτό με κάθε τίτλο και υποτομέα.

5. Γράφοντας έγγραφα ή προετοιμάζοντας παρουσιάσεις - ξεκινάτε πάντα με μια λίστα ερωτήσεων. Πριν ξεκινήσετε την έρευνά σας, γράφοντας ένα πρώτο σχέδιο ή δημιουργώντας σημειώσεις (για μια παρουσίαση), συντάξτε μια λίστα με όλες τις ερωτήσεις που πρέπει να απαντήσει το έγγραφο / η παρουσίασή σας. (Συμβουλή: Αυτά συνήθως αναφέρονται ως "θέματα που πρέπει να καλύπτονται" στην περιγραφή της ανάθεσης. Γυρίστε αυτά τα θέματα σε ερωτήσεις.) Βάλτε τις ερωτήσεις σας σε λογική σειρά, απαντήστε σε κάθε ερώτηση και... voila! Το δοκίμιο, το χαρτί ή η παρουσίασή σας θα αρχίσουν να γράφονται.

6. Πάνω απ 'όλα, κάντε συνδέσεις. Το μυαλό σας μαθαίνει νέες πληροφορίες συνδέοντάς το με τα πράγματα που ήδη καταλαβαίνει. Πάρτε μια στιγμή για να αφήσετε να βυθιστεί. Δεν μπορείτε να καταλάβετε τη φυσική της βαρύτητας εκτός αν καταλάβετε ότι, όταν αφήσετε κάτι, πέφτει στο έδαφος. Το ίδιο ισχύει για οτιδήποτε μαθαίνουμε. πρέπει να συνδεθεί με κάτι που γνωρίζουμε ή έχουμε βιώσει πριν να το μάθουμε. Κατά τη διάρκεια των διαλέξεων, προσπαθήστε να συνδέσετε τη διάλεξη με τις εικόνες στο εγχειρίδιο ή, ακόμα καλύτερα, με τις εμπειρίες της ζωής που είχατε.

Ενημερώθηκε στις 7 Απριλίου 2017