Αγαπητέ ADDitude: Τι Νέες Στρατηγικές Συμπεριφοράς μπορούμε να δοκιμάσουμε;

ADDitude Απαντήσεις

Είναι υπέροχο ότι εργάζεστε για να εξασφαλίσετε τη συνοχή μεταξύ σχολείου και σπιτιού. Ωστόσο, αν βασίζεται η ρουτίνα σας στο σπίτι συμπεριφορά στο σχολείο, χάνετε σημαντικές πληροφορίες κάθε μέρα. Ίσως ο δάσκαλος του παιδιού σας μπορεί να σας στείλει ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου με τις πληροφορίες από το διάγραμμα συμπεριφοράς στο τέλος της ημέρας ή βεβαιωθείτε ότι είναι τοποθετημένο στο σακίδιο του παιδιού σας προτού γυρίσει στο σπίτι. Συζητήστε με τον δάσκαλο και να συνεργαστούν για να βρουν μια λύση. Εάν έχετε ένα IEP / 504, μπορείτε να συμπεριλάβετε συγκεκριμένες μεθόδους επικοινωνίας ως διαμονή. Μόλις αρχίσετε να λαμβάνετε τέτοιες πληροφορίες σε τακτική βάση, μπορείτε να βρείτε έναν τρόπο να την ανταμείψετε ή να προκαλέσετε αμέσως συνέπειες.

Δημοσιεύτηκε από τον Eileen Bailey
Ελεύθερος συγγραφέας, συγγραφέας που ειδικεύεται στην ADHD, άγχος και αυτισμό

ADDitude Απαντήσεις

Ο γιος μου είναι επίσης στην 7η τάξη και πραγματικά αγωνίζεται. Οι δάσκαλοί του δεν έχουν ιδέα, παρά τις συνεχείς προσπάθειές μου να τις εκπαιδεύσω.

Ζητήστε μια ανάλυση λειτουργικής συμπεριφοράς (FBA) και ένα σχεδιάγραμμα παρέμβασης συμπεριφοράς που προκύπτει (BIP). Το FBA θα είναι μια συνάντηση διευκολυνόμενη από έναν ειδικό συμπεριφοράς και όλοι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι παρόντες. Ο ειδικός θα τα περπατήσει μέσα από τις συμπεριφορές και θα εξηγήσει τις ασκήσεις και τα αντιληπτά οφέλη του καθενός και στη συνέχεια θα δημιουργήσει στρατηγικές για τη διαχείριση και την αλλαγή των συμπεριφορών. Αυτές οι στρατηγικές πηγαίνουν σε ένα BIP που μπορεί να αναφερθεί στο IEP.

Αυτό πρέπει να είναι μια διαφωτιστική διαδικασία για τους δασκάλους (όσους είναι ανοικτοί, ούτως ή άλλως). Ο γιος μου είχε FBA στην 4η τάξη όταν είχε έναν τόσο σκληρό δάσκαλο που είχε μια επιθετική κατάρρευση μετά αρκετοί μήνες από τότε που δεν μπόρεσε ποτέ να συναντήσει τις άκαμπτες προσδοκίες της - μόνο την κατάρρευση που είχε ποτέ σχολείο.

Απλώς ζήτησα να κάνουμε ένα νέο FBA και BIP για να αντιμετωπίσει κάποια αποφυγή, άγχος, κολλημένες σκέψεις (έχει και αυτισμό) και σημαντικά ελλείμματα λειτουργίας του εκτελεστικού. Ελπίζω ότι θα επιτύχει τελικά τους δασκάλους του. Ο γιος μου έχει υψηλό IQ, οπότε όλοι πιστεύουν ότι είναι απόλυτα "ικανός" αν ενδιαφέρεται μόνο για την επιτυχία. Argh !!!

Εδώ είναι μερικές ακόμη στρατηγικές για τη ΔΕΠΥ και τη μέση σχολή:
Μέση σχολική ορμή
Οδηγός Επιβίωσης Μέσης Σχολής
Κρατήστε το Μαζί στη Μέση Σχολή
Οι μέσες σχολικές ανησυχίες

Δημοσιεύτηκε από την Penny
ADDitude κοινοτικός συντονιστής, συγγραφέας για γονείς ADHD, μαμά να έφηβος με ADHD, LDs, και αυτισμό

Απαντήσεις αναγνώστη

Το σχολείο πρέπει να παρέχει στήριξη και για τον δάσκαλο - ίσως χρειάζεται πρόσθετη κατάρτιση για την ανάπτυξη. Δεν μαθαίνουν όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο. Ίσως δεν υπάρχει αρκετή δομή ή ρουτίνα στην τάξη. Ο κύριος υπόχρεος πρέπει να παρακολουθεί την τάξη ή μερικές περιόδους κάθε φορά για να εξασφαλίσει σταθερότητα στην τάξη. Όπως γνωρίζετε, υπάρχουν πολλά εξαρτήματα και κινούμενα μέρη. Ας ελπίσουμε ότι τα πράγματα μπορούν να έρθουν μαζί για σας και για το παιδί σας.

Δεν αναφέρατε τίποτα για τη φαρμακευτική αγωγή ή τη θεραπεία, αλλά αυτό θα μπορούσε να είναι κάτι που πρέπει να εξερευνήσετε.

Καλή τύχη! Έχουμε ένα αγόρι ηλικίας 7 ετών και προχώρησε σε αυτά τα προβλήματα στο νηπιαγωγείο. Βρισκόμαστε σε ένα καλύτερο μέρος (για τώρα). Τα πράγματα μπορούν να αλλάξουν σε έναν κτύπο της καρδιάς.

Δημοσιεύτηκε από Mooch

[Δωρεάν Λήψη: Δείγμα Αίτησης Διαμονής]

Απαντήσεις αναγνώστη

Οι συμπεριφορές είναι μόνο στο σχολείο; Η τροποποίηση της συμπεριφοράς δεν θα είναι χρήσιμη εκτός αν μπορείτε επίσης να καταλάβετε τι προκαλεί τις συμπεριφορές και να εργαστείτε σε αυτό. Θα πρότεινα την ανάγνωση Το εκρηκτικό παιδί από τον Ross Greene. Ακόμη και αν οι συμπεριφορές της είναι εκρηκτικές, πηγαίνει σε βάθος για το πώς το σχολείο πρέπει να επιλύσει τι τα ζητήματα προκαλούν τις συμπεριφορές και δίνουν πολύ σαφείς στρατηγικές για το πώς μπορούν να κάνουν ότι.

Δημοσιεύθηκε από SBW1220

Απαντήσεις αναγνώστη

Ο γιος μου είναι επίσης στην 7η τάξη και αποδεικνύεται ότι είναι ένα πολύ δύσκολο έτος. Είναι εξαιρετικά έξυπνος - όπως είναι τα περισσότερα παιδιά / ενήλικες ADHD - αλλά το σχολείο είναι δύσκολο. Επειδή έχει υψηλό επίπεδο νοημοσύνης, οι καθηγητές του συχνά πιστεύουν ότι κάνει επιλογές όταν δεν ολοκληρώσει την εργασία. Πέρυσι ο δάσκαλός του είπε αυτά τα ακριβή λόγια: "Επιλέγει να μην κάνει το έργο." Ήμουν γεμάτος με άγχος. Πώς μπορεί κάποιος να είναι δάσκαλος και δεν έχει ιδέα τι είναι η ΔΕΠΥ και πώς επηρεάζει ένα παιδί;

Εν πάση περιπτώσει, αν ο γιος μου αισθάνεται παρεξηγημένος, θα ενεργήσει περισσότερο και αρχίζει να αρνείται να κάνει δουλειά, η οποία ακριβώς επικυρώνει (για τον καθηγητή ούτως ή άλλως) ότι κάνει μια επιλογή. Είναι στις τάξεις ένταξης. Προσπαθώ να μιλήσω ανοιχτά με τους δασκάλους μου και να δώσω τις προσδοκίες μου με έναν πολύ επίκαιρο τόνο. Όταν λένε ότι ενεργεί έξω, λέω πράγματα όπως: "Ναι, αυτό είναι κοινό εάν αισθάνεται σαν να μην γίνεται κατανοητός. Τι μπορούμε να κάνουμε μαζί για να τον βοηθήσουμε να αισθάνεται κατανοητός; "Τονίζω ότι η αρνητική ανάδραση απλά οδηγεί σε μια καθοδική πορεία. Είναι πολύ ευαίσθητος, όπως είναι τα περισσότερα παιδιά με ADHD. Αισθάνεται σαν να αφήνει τους ανθρώπους κάτω όλο το χρόνο, οπότε πρέπει να βεβαιωθούμε ότι γνωρίζει ότι οι δάσκαλοι καταλαβαίνουν. Τονίζω ότι θα πρέπει να χρησιμοποιείται μόνο θετική ενίσχυση και ότι κάθε αρνητική ανάδραση θα πρέπει να δίδεται ιδιωτικά, μακριά από τα άλλα παιδιά, ώστε να μην αισθάνεται ξεχωριστά. Ο γιος μου είναι εξαιρετικά ευαίσθητος και αυτό τον κάνει να αισθάνεται διαφορετικός.

Ένα γράφημα συμπεριφοράς για ένα 7ο γκρέιντερ μπορεί να είναι αντιπαραγωγικό, κατά τη γνώμη μου. Τον κάνει να αισθάνεται διαφορετική τη στιγμή που η τοποθέτηση είναι τόσο σημαντική. Επικοινωνήστε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Εάν η εγγραφή των αναθέσεων εργασίας στο σπίτι είναι ένα πρόβλημα, ζητήστε από τον δάσκαλο να τις στείλει ηλεκτρονικά, ώστε να υπάρχει αντίγραφο ασφαλείας. Αν η ολοκλήρωση των εργασιών είναι δύσκολη, μιλήστε στους δασκάλους και πείτε τους ότι θα τους ενημερώσετε όταν χρειάζεται περισσότερος χρόνος για να ολοκληρώσουν κάτι. Συμπεριλάβαμε το γιο μου για μέρος των συναντήσεων, ώστε να νιώθει σαν να ήταν κατανοητό και ότι οι άνθρωποι τον άκουγαν. Κάναμε αυτό με τη συμβουλή του ψυχολόγου του και ο ψυχολόγος του ήρθε στη συνάντηση, ώστε να ένιωθε ασφαλής. Επειδή ήταν στη συνάντηση, συμφώνησε επίσης σε αυτό που θα έκανε διαφορετικά και είχε κάποιες επιλογές. Ένιωσε λίγο περισσότερο τον έλεγχο του δικού του πεπρωμένου - αντί να τον λένε πάντα τι είναι καλύτερο γι 'αυτόν. Επειδή είχε ένα ρόλο στην ανάπτυξη των τροποποιήσεων και εκφράζοντας αυτό που σκέφτηκε ότι θα βοηθούσε, ήταν περισσότερο παρακινημένος για να το κάνει να λειτουργήσει. Ήταν σε θέση να εκφράσει τα συναισθήματά του και να αισθανθεί σαν να ακούστηκε.

[Πώς να λύσετε 8 προβλήματα κοινής συμπεριφοράς στην τάξη]

Επίσης, βεβαιωθείτε ότι η κόρη σας είναι αρκετά διεγερμένη και έχει ένα μπροστινό κάθισμα και κέντρο στο σημείο της διδασκαλίας. Ο δάσκαλος θα πρέπει να παρακολουθεί για σημάδια που το μυαλό του έχει περιπλανήσει και να έχει μια συμφωνημένη μέθοδο να φέρει την εστίασή της πίσω. Εάν υπερέχει σε ορισμένες περιοχές, βεβαιωθείτε ότι είναι αρκετά διεγερμένη. Εάν είναι προχωρημένο, θα πρέπει να είναι σε προχωρημένους / τιμά τάξεις με τις κατάλληλες υποστηρίξεις. Να είστε βέβαιος ότι δεν την πώληση σύντομο λόγω άλλων δυσκολιών. Είναι δικαίωμα σε κατάλληλη εκπαίδευση, ανεξάρτητα από τα προβλήματα αναπηρίας. Επίσης, φροντίστε να τονίσουμε ότι δεν είναι πρόβλημα συμπεριφοράς, είναι πρόβλημα αναπηρίας - υπάρχει μεγάλη διαφορά. Για εμάς, ένα μεγάλο μέρος του γίνεται αισθητό. Δεν είναι ακόμα ωραίο για το γιο μου, αλλά είναι πολύ καλύτερα τώρα.

Εάν έχει πρόβλημα στο χαρτί, ζητήστε από τον δάσκαλο να δώσει τις πιθανότητές της να «λάμψει» προφορικά. Ο γιος μου είναι καλός να ρωτά / απαντά σε βάθος ερωτήσεις στην τάξη, αλλά έχει μεγάλη δυσκολία να εκφράζει οτιδήποτε στο χαρτί. Ξέρω ότι πηδάω παντού, αλλά ελπίζω ότι μερικές βοήθησαν εσένα και η κόρη σου. Καλή τύχη.

Δημοσιεύτηκε από τον Peacfldove

Απαντήσεις αναγνώστη

Η 12χρονη εγγονή μας είναι τυχερή που βρίσκεται σε μια σχολική συνοικία που ανταποκρίνεται στις συνεργατικές συνεισφορές των γονιών της. Αρχικά, συμφωνήσαμε ότι οι δηλώσεις 504 του Σχεδίου πρέπει να είναι βασισμένες σε εργασίες και να μπορούν να ασκηθούν προσφυγές. Χρησιμοποιήσαμε το σύστημα SMART για να αναπτύξουμε το σχέδιο 504 έτσι ώστε τόσο η εγγονή μας όσο και οι δάσκαλοί της να γνωρίζουν τι αναμένεται.

S: Ειδικά
M: Μέτρηση
Α: Επιτεύξιμο
R: Σχετικό
Τ: έγκαιρη

Παραδείγματα περιλαμβάνουν: "Η M θα συναντηθεί με σύμβουλο μια φορά την εβδομάδα για να ελέγξει και να λάβει υποστήριξη για απογοήτευση"? "Ο δάσκαλος της τάξης θα ελέγξει ότι ο M. έχει μια λίστα ελέγχου στο γραφείο της για να βεβαιωθεί ότι φέρνει όλα τα απαραίτητα στοιχεία σπίτι για την ολοκλήρωση της εργασίας "? και τα λοιπά.

Σε κάθε περίπτωση, οι γονείς θα πρέπει να φροντίζουν ώστε τα καταλύματα να ταιριάζουν στις ανάγκες του παιδιού τους και να παρακολουθούν τακτικά ότι τα καταλύματα παρέχονται.

Δημοσιεύτηκε από τον Big Red

[Η καλύτερη θέση στο σπίτι για τους μαθητές της ADHD]

Ενημερώθηκε στις 9 Σεπτεμβρίου 2019