«Σταματήστε να πιέζετε το παιδί σας να είναι κανονικό»

Δεν είναι μυστικό αυτό παιδιά με ΔΕΠΥ είναι διαφορετικά - διαφορετικά από τους ίδιους τους ηλικιακούς. διαφορετικό από τον ορισμό της κοινωνίας ως «κανονικό», διαφορετικό από τις προσδοκίες των περισσότερων εκπαιδευτικών για έναν επιτυχημένο φοιτητή. Ωστόσο, περιμένουμε τα παιδιά να «πέσουν στη γραμμή» και να ενταχθούν στο πλήθος. Και αυτή η προσδοκία συχνά ακολουθείται από "όλα τα άλλα είναι καταδικασμένα", δυστυχώς.

Ως γονείς παιδιών που δεν ταιριάζουν με το πρότυπο, το ένστικτό μας είναι να σπρώχνουμε και να σπρώχνουμε τα παιδιά μας στο μικροσκοπικό κιβώτιο, παρόλο που δεν ταιριάζουν σε αυτό. Το ίδιο ισχύει και για τους περισσότερους εκπαιδευτικούς. Σχεδόν κάθε ενήλικας στη ζωή ενός παιδιού με ADHD προσπαθεί να ωθήσει αυτά τα παιδιά στο κουτί.

Αυτό είναι προβληματικό για τα παιδιά με ADHD (και / ή τον αυτισμό, μαθησιακές δυσκολίες, και ούτω καθεξής). Κλείστε τις προειδοποιητικές σειρήνες. Η πρόθεση των καλώς εννοούμενων ενηλίκων είναι να βοηθήσουν τα παιδιά μας να ακολουθήσουν κανόνες, να ανταποκριθούν στις προσδοκίες, να γίνουν αποδεκτοί από τους συμμαθητές τους και να πετύχουν Αυτές είναι όλες οι θαυμαστές προθέσεις, και συνήθως εμπνέονται από γνήσια φροντίδα.

Ωστόσο, οι καλές προθέσεις μπορούν συχνά να πάνε στραβά, ειδικά όταν δεν είναι ευθυγραμμισμένες με την πραγματικότητα.

Η πραγματικότητα είναι ότι το παιδί σας (ή ο σπουδαστής σας) έχει ADHD - μια φυσιολογική διαφορά στον εγκέφαλο που οδηγεί σε αναπτυξιακή καθυστέρηση. Το παιδί σας είναι πιθανόν πίσω από τους συνομηλίκους του κατά δύο ή τρία ή τέσσερα χρόνια σε πολλές πτυχές της ανάπτυξης, συμπεριλαμβανομένης της ωριμότητας, της αυτορρύθμισης και δεξιότητες ζωής. Σκεφτείτε για αυτό για ένα λεπτό: Εάν το παιδί σας είναι 13 ετών, στην πραγματικότητα αυξάνετε ηλικία 10 ετών από πολλές απόψεις. Δάσκαλοι: αν διδάσκετε τον έβδομο γκρέιντερ, αυτός ο φοιτητής είναι στην πραγματικότητα ισοδύναμος με τον τέταρτο ή πέμπτο γκρέιντερ σε πολλές περιοχές.

[Αυτοέλεγχος: Το παιδί σας μπορεί να έχει ADHD;]

Αυτές οι διαφορές απαιτούν από τους γονείς και τους δασκάλους να προσαρμοστούν, να μην περάσουν περισσότερο χρόνο προσπαθώντας να κάνουν το παιδί να χωρέσει σε ένα κουτί της δικής μας κατασκευής.

Όταν οι καλές προθέσεις δεν ευθυγραμμίζονται με την ικανότητα του παιδιού και την πραγματικότητα, το αποτέλεσμα είναι το αντίθετο από αυτό που προοριζόταν. Διαβάστε ότι μερικές φορές και αφήστε το να βυθιστεί. Είναι σημαντικό για την αποτελεσματικότητα των γονέων σας και την επιτυχία και την ευτυχία του παιδιού σας.

Ο γιος μου - ηλικίας 14 ετών, διαγνωσμένος με ΔΕΠΥ, αυτισμό, δυσγρίπια και άγχος - συχνά λέγεται ότι «προσπαθεί σκληρότερα» στο σχολείο. Οι συνέπειες -όπως η αφαίρεση της εσοχής ή η πραγματοποίηση επιπλέον γραπτών εργασιών- έχουν επιβληθεί από καλοπροαίρετους δασκάλους που θέλουν να τον παρακινήσουν για να κάνουν τη δουλειά του, όπως ζητούν από όλους τους μαθητές τους. Για τα νευροτυπικά παιδιά, αυτό είναι αρκετό συχνά, επειδή οι εγκέφαλοί τους έχουν κίνητρο από τη σπουδαιότητα. Εντούτοις, η ώθηση με αυτό τον τρόπο θυμίζει στο γιο μου πόσο έχει παρεξηγηθεί, πυροδοτώντας συντριπτική συναισθήματα, πειρατεία της γνωστικής λειτουργίας του και μειώνοντας την ικανότητά του να εστιάζει και να ολοκληρώνει δουλειά. Μπορεί ακόμη και να οδηγήσει σε αμφισβήτηση και εγκατάλειψη, ή ένα συναισθηματική έξαρση. Αυτό είναι το αντίθετο αποτέλεσμα από αυτό που προοριζόταν.

Αν οι εκπαιδευτικοί αναζητήσουν τους λόγους για τους οποίους ο γιος μου δεν παίρνει το σχολείο του και τα αντιμετωπίζει στρατηγικές και καταλύματα ειδικά για την ικανότητά του / την πραγματικότητα, μπορεί να κάνει το έργο και πετυχαίνω.

Έχοντας επίγνωση των σημερινών δυνατοτήτων και της πραγματικότητας ενός παιδιού με ΔΕΠΥ, έχοντας επίγνωση των διαφορών του, είναι πολύ ισχυρό. Αυτή η συνειδητοποίηση εξαλείφει επίσης κάποια απογοήτευση για τον γονέα, τον δάσκαλο και το παιδί.

Σας προκαλώ να πετάξετε το κουτί της ομαλοποίησης και να χτίσετε τις προσδοκίες σας για το ποιος είναι το παιδί σας και πού βρίσκονται οι δυνατότητές του σήμερα. Τότε, δεν υπάρχει καμία ανάγκη να προσπαθήσουμε να σπρώξουμε τα παιδιά μας σε κιβώτια που δεν ταιριάζουν, και δεν θα πέσουν από αυτό. Αλληλούια!

[Όπως η Teen You Love: ADHD-Friendly Συμβουλές Επικοινωνίας]

Ενημερώθηκε στις 29 Νοεμβρίου 2018