Όταν η σχολή έδωσε τις επιθέσεις άγχους της κόρης μου

Τρώγοντας δείπνο με την κόρη μου, και την παρακολούθησα να ωθήσει το ρύζι στο πιάτο της και να πάρει το κοτόπουλο της.

"Τι συμβαίνει, Λι;"

"Το στομάχι μου. Πονάει."

"Σχολείο?"

"Ναι!" Κόκκινα σημάδια σηκώθηκαν στα μάγουλά της καθώς τα λόγια της έπεσαν έξω ", ο κ. Ο Peters μου έδωσε πάρα πολλή δουλειά και πάλι στην τάξη. Δεν μπορούσα να τελειώσω εγκαίρως. Ενέργησε σαν να κάνα μια δικαιολογία. "

"Του είπατε ότι αισθάνεστε συγκλονισμένοι;"

"Ναί. Του είπα ότι το μυαλό μου έμοιαζε σαν να εκραγεί. Αλλά μου είπε ότι δεν θα ήταν δίκαιο για τους άλλους μαθητές αν μου έδινε λιγότερα. "

[Αυτοέλεγχος: Το παιδί μου γενικεύει την αγχώδη διαταραχή;]

Έσπρωξα την πλάκα μου και σκέφτηκα, Αν είχα ένα δολάριο για κάθε φορά που ένας δάσκαλος το είπε στην κόρη μου.

«Αλλά δεν είμαι σαν τους άλλους μαθητές του», είπε ο Lee. "Είναι βασανιστήρια - όλη αυτή η δουλειά είναι σαν ένα μεγάλο βουνό που πρέπει να ανέβω. Ο δάσκαλός μου λέει: «Απλά το κάνετε. Απλά αρχίστε να κάνετε την δουλειά σας "και θέλω να κλάψω".

Ο Lee είχε κάνει το σωστό με αυτοαποσπασμό, αλλά σκέφτηκα ότι ήξερα από πού έρχεται και ο δάσκαλος. Ήμουν δάσκαλος γυμνασίου με σχεδόν 40 παιδιά σε μια τάξη και άκουσα όλα τα είδη δικαιολογίας όταν οι μαθητές δεν μπόρεσαν να ολοκληρώσουν την δουλειά τους: «Είμαι πολύ κουρασμένος από την ποδοσφαιρική πρακτική της περασμένης νύχτας», ή "Χρειάζομαι περισσότερο χρόνο για να σκέφτομαι" ή "Έχω έναν πονοκέφαλο." Αυτό που ακούγεται σαν απόλυση των συναισθημάτων του Lee μπορεί να είναι, αντ 'αυτού, ο δάσκαλος να πηδάει στο συμπέρασμα ότι ο Lee έκανε μια δικαιολογία.

Ως μητέρα ενός παιδιού με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD) και τις μαθησιακές δυσκολίες, ήξερα επίσης όταν άκουσα μια κραυγή για βοήθεια. Το γεγονός ότι ο Lee δεν μπόρεσε να κάνει όλα τα μαθήματα της και ότι το έδωσε επιθέσεις άγχους, ήταν μια ειλικρινής εξήγηση, όχι μια δικαιολογία. Ο κ. Peters χρειαζόταν περισσότερες εξηγήσεις, αυτή τη φορά από μένα. Το άγχος του Lee χειροτέρεψε στην τάξη του και ανησυχούσα.

[Ελεύθερος πόρος: Είναι κάτι παραπάνω από ADHD;]

Είχα πάει σε ένα συνέδριο και έμαθα ότι τα κορίτσια με ADHD και άγχος ή κατάθλιψη είναι πολύ πιο πιθανό να παραβλεφθούν στην τάξη επειδή παρουσιάζουν συμπτώματα με διαφορετικό τρόπο. Σε αντίθεση με τα αγόρια που είχαν επίσης ADHD, τα κορίτσια υπέφεραν σιωπηλά, η αυτοεκτίμησή τους βυθίζοντας καθώς πέφτουν από τις ρωγμές. Δεν είναι περίεργο που οι δάσκαλοι του Lee υπογράμμισαν ότι η αυτοπροβολή ήταν κορυφαία προτεραιότητα στη δέκατη τάξη. Και έκανε το αίμα μου να κρυώσει για να ακούσει ότι τα κορίτσια ήταν επίσης σε μεγαλύτερο κίνδυνο για αυτοτραυματική συμπεριφορά, διατροφικές διαταραχές, και απόπειρες αυτοκτονίας.

Σπρώχνοντας τους φόβους μου, έστειλα e-mail στον κ. Peters λέγοντας ότι ήθελα να συζητήσω για τα προβλήματα του Lee στην τάξη του. Ανέφερε ότι σκέφτηκε ότι ο Lee θα χρειαζόταν ένα νέο κατάλυμα για να μειώσει τον φόρτο εργασίας του και πρότεινε τη σύσταση μιας συνεδρίασης του IEP. Έτσι το είχε ακούσει, τελικά. Ίσως δεν ήθελε να προσφέρει ψευδείς υποσχέσεις μέχρι να μπορέσουν να ενταχθούν σε δράση.

Η ομάδα του IEP συναντήθηκε την επόμενη εβδομάδα και συμφωνήσαμε ότι η μείωση του φόρτου εργασίας της πρέπει να είναι μέρος του IEP της. Εκείνο το βράδυ, έδωσα στο Lee τα καλά νέα, καθώς καθίσαμε στο δείπνο. Έσκαψε τα ζυμαρικά και τη σαλάτα της, τρώγοντας περισσότερα από όσα είχε για μια εβδομάδα.

"Δευτερόλεπτα;" ρώτησα.

Κούνησε το κεφάλι της. Η εξήγηση ήταν δυνατή και ξεκάθαρη.

[Διαταραχή άγχους: Όταν η ανησυχία είναι καθημερινή]

Ενημερώθηκε στις 2 Δεκεμβρίου 2019