Αγαπητέ ADDitude: Πόσο μακριά πρέπει να πιέσω την κόρη μου;

ADDitude Απαντήσεις

Η έλλειψη κινήτρων είναι ένα μεγάλο πρόβλημα για τα παιδιά με ADHD. Πολλά πράγματα μπορεί να την προκαλέσουν - μπορεί να είναι συγκλονισμένη, καταθλιπτική ή να αισθάνεται σαν να μην ταιριάζει με τους συμμαθητές της. Συζητήστε με την κόρη σας, χωρίς να αναφέρετε τις δοκιμές, και μάθετε γιατί δεν προσπαθεί στο σχολείο. Εάν υπάρχουν προβλήματα με την κατάθλιψη, ένας θεραπευτής θα μπορούσε να είναι μια μεγάλη βοήθεια. Αυτό ισχύει και για τα κοινωνικά προβλήματα. Οι θεραπευτές εργάζονται για την οικοδόμηση κοινωνικών δεξιοτήτων.

Για να παρακολουθήσετε τη σχολική εργασία της κόρης σας, καθίστε μαζί την Κυριακή το βράδυ και συνθέστε ένα πρόγραμμα για την εβδομάδα. Έχει δοκιμές αυτή την εβδομάδα; Έχουν κάποια χαρτιά οφειλόμενα; Έχει απομείνει κάποιο έργο από την προηγούμενη εβδομάδα; Δημιουργήστε ένα ημερολόγιο και δημοσιεύστε το, όπου και οι δυο σας μπορούν να το δουν. Δεν θα είναι σε θέση να ξεχάσει ότι έχει δοκιμαστεί και μπορείτε να παρακολουθήσετε για να βεβαιωθείτε ότι μελετά.

Δημοσιεύτηκε από τον Eileen Bailey
Ελεύθερος συγγραφέας, συγγραφέας που ειδικεύεται στην ADHD, άγχος και αυτισμό

ADDitude Απαντήσεις

Μπορεί να μην έχει τίποτα να κάνει με περισπασμούς στο σχολείο. Θα μπορούσε απλώς να είναι ότι το ύφος της μάθησης είναι διαφορετικό από τον τρόπο που διδάσκονται τα μαθήματά της. Ένας προπονητής ADHD θα μπορούσε να είναι πραγματικά χρήσιμη εδώ. Κατανοούν την ADHD και βοηθούν τους πελάτες να δημιουργήσουν προσωπικές στρατηγικές που λειτουργούν με τα δυνατά τους και το στυλ μάθησης.

Ένας δάσκαλος ειδικευμένος στις ειδικές ανάγκες ή η μέθοδος Orton-Gilliam μπορεί επίσης να είναι χρήσιμη.

Έχει ADHD. Είναι μια μαθησιακή αναπηρία. Χωρίς καταλύματα και βοήθεια, πιθανότατα δεν μπορεί να αποδώσει στο επίπεδο των συνομηλίκων της (ειδικά επειδή είναι 2-3 χρόνια πίσω από αυτά αναπτυξιακά ούτως ή άλλως).

Δημοσιεύτηκε από την Penny
ADDitude κοινοτικός συντονιστής, συγγραφέας για γονείς ADHD, μαμά να έφηβος με ADHD, LDs, και αυτισμό

Απαντήσεις αναγνώστη

Καλημέρα. Νιώθω τον πόνο σου. Ο γιος μου είναι 11 ετών και αυτός ήταν για πολύ καιρό. Ο γιος μου έγινε εξαρτώμενος από μένα για να διασφαλίσει ότι ό, τι έπρεπε να κάνει έγινε. Από το 2015, ήμουν κουρασμένος. Είχα μια καρδιά στην καρδιά μαζί του. Του είπα ότι πρέπει να νοιάζεται αρκετά για να κάνει ό, τι χρειάζεται να κάνει στο σχολείο, κλπ. Αρνήθηκα εντελώς να είμαι υπεύθυνος για τις ευθύνες του - περίοδο. Αληθινά, οι επόμενες 9 εβδομάδες ήταν απαίσια. Του είπα ότι τον αγάπησα αρκετά ώστε να τον αφήσει να αποτύχει μέχρι να αγαπά τον εαυτό του αρκετά για να κάνει καλύτερα. Τράβηξε τους βαθμούς του και πέρασε στο γυμνάσιο. (Η προσευχή ήταν η ειρήνη μου κατά τη διάρκεια αυτής της μετάβασης.) Δεν μπορώ να πω ότι αυτό είναι που θέλετε να κάνετε στο γυμνάσιο, αλλά αν δεν το CARES, τίποτα δεν θα βελτιωθεί. Μπορούμε να nag μέχρι να τους βγούμε έξω από το σχολείο, αλλά τότε τι; Πρέπει να είναι το δικό τους κίνητρο για να το κάνει στη ζωή. Όλοι θέλουμε τα παιδιά μας να πάνε στο κολέγιο και να είναι επιτυχία σε ό, τι επιλέγουν να κάνουν, αλλά πρέπει να το θέλουν. Μπορείτε να έχετε μεγάλη επιτυχία με την κόρη σας.

Δημοσιεύτηκε από DMose

Απαντήσεις αναγνώστη

Είμαι στην ίδια κατάσταση, αλλά ο γιος μου είναι στην έβδομη τάξη. Προσπαθώ να τον αναγκάσω να αναλάβει την ευθύνη για τον εαυτό του και τους βαθμούς του πριν φτάσει στο γυμνάσιο, αλλά είναι ο ίδιος αγώνας που περιγράψατε.

Είναι μια λεπτή γραμμή για να περπατήσετε. Για παράδειγμα, ο γιος μου έπρεπε να γράψει ένα δοκίμιο δύο τεμαχίων την περασμένη εβδομάδα. Έγραψε μόνο ένα μέρος από αυτό, έτσι πήρε 50 από τα 100, πράγμα που σήμαινε ότι ήταν το επίκεντρο όσον αφορά το περιεχόμενο του μέρους που έκανε, και θα μπορούσε να λάβει 100 τοις εκατό αν είχε κάνει το δεύτερο μέρος. Μου είπε ότι δεν άκουσε τις οδηγίες και σκέφτηκε ότι χρειάστηκε μόνο ένα μέρος. Λοιπόν, δεν ήταν η αλήθεια. Δεν είχε διατυπώσει σαφή απάντηση στο κεφάλι του για το δεύτερο θέμα, οπότε επέλεξε να μην το κάνει και να υποθέτει άγνοια. Αυτό συμβαίνει συχνά φέτος. Είναι σε τάξεις τιμής, ο φόρτος εργασίας είναι βαρύτερος από πέρυσι και έχει τόσο λίγα αυτο-κίνητρα (κανένας, στην πραγματικότητα) ότι παίρνει ένα ή δύο Ds / Fs την εβδομάδα. Παίρνει πολύ As, πάρα πολύ, αλλά αυτό το D και το F είναι κάτι καινούργιο και μου προκαλεί καρύδια. Είναι πάρα πολύ ικανός να πάρει Ds και Fs, αλλά προσπαθώ να τον πάρω να το δει αυτό για τον εαυτό του.

Έτσι, ενώ θα τον έκανα να κάνει το δεύτερο μέρος αυτού του δοκίμιου στο παρελθόν, επιλέγω να μην το κάνω τώρα, όσο κι αν είναι για μένα. Του εξήγησα, για 100η φορά, γιατί οι βαθμοί του είναι τόσο σημαντικοί τώρα (επειδή υπάρχει ένα γυμνάσιο μαγνήτης που θέλει να πάει και ο βαθμός αποδοχής τους) και τον ρώτησα τι σκέφτεται για την απόφασή του απλά να μην κάνει το δοκίμιο και τον ζήτησα να μου πει τι αυτός πιστεύει ότι θα έπρεπε να είχε κάνει αν δεν ήταν σαφής στις οδηγίες (ρωτήστε τον δάσκαλο), και λέει όλα τα σωστά πράγματα, αλλά εξακολουθεί να αρνείται να κάνει Εκθεση ΙΔΕΩΝ. Έτσι, θα τον αφήσω να κρατήσει το F αυτή τη φορά. Και αυτό με πονάει πολύ για να το πράξει, διότι εξαπατά τον εαυτό του και το μέλλον του όλα για κάτι που θα του πάρει 30 λεπτά για να διορθώσει.

Έτσι, για τις προφανείς ερωτήσεις για σας, όπως και για τη φαρμακευτική αγωγή; Εάν ναι, λειτουργεί και είναι καιρός για μια αναθεώρηση; Έχει 504 ή IEP; Συναντήσατε μαζί της και τους δασκάλους της για να συζητήσουμε τι συμβαίνει; Έχω συναντήσεις φέτος με το γιο μου και τους καθηγητές όταν αισθάνομαι ότι υπάρχει κάτι για να συζητήσουμε. Μερικές φορές προκαλεί ένα κενό από την πλευρά τους και μερικές φορές είναι από το γιο μου, αλλά προσπαθώ να διατηρήσω την επικοινωνία ανοιχτή σε σχέση με τις προσδοκίες και τις δυσκολίες. Ελπίζω ότι θα λειτουργήσει μακροπρόθεσμα.

Ένα πράγμα που μπορώ να πω είναι ότι η τιμωρία δεν λειτουργεί. Θα ήθελα ίσως να εστιάσω περισσότερο στις συνομιλίες και να εμπλακώ στους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς. Η τιμωρία και οτιδήποτε αρνητικό μπορεί να την κάνει να αισθάνεται χειρότερη για τον εαυτό της και θα προσπαθήσει όλο και λιγότερο. Μοιάζει σαν να χρειάζεται μια ώθηση εμπιστοσύνης, και ίσως απλώς αισθάνεται σαν να αφήνει τον καθένα κάτω, οπότε γιατί να ασχολούμαστε προσπαθώντας. Ελπίζω να μπορέσετε να συναντήσετε όλους μαζί για να βοηθήσετε τις ιδέες σας και ελπίζω ότι θα μπορέσετε να μετατρέψετε τα πράγματα. Είναι καρποφόρο και σκληρό, ξέρω.

Δημοσιεύτηκε από τον JAMurphy

Απαντήσεις αναγνώστη

Έχω μια διαφορετική προσέγγιση. Ο γιος μου είναι 12 ετών, στην έβδομη τάξη. Δύο εξαιρετικές. Από τότε που έφτασε στο γυμνάσιο, αγωνίστηκε εκθετικά σε σύγκριση με τους χαμηλότερους βαθμούς. Είναι στη θεραπεία, βλέπει έναν ψυχολόγο εβδομαδιαίως και ο ψυχολόγος παραδέχεται ότι είναι δύσκολο να τον πάρει για να ανοίξει για τα συναισθήματα. Έχει επίσης αναφερθεί σε ένα πρόγραμμα κοινωνικών δεξιοτήτων με βάση τις δραστηριότητες στο σχολείο, το οποίο πρέπει να ξεκινήσει σύντομα. Ο γιος μου είχε πάντα προβλήματα με τη δημιουργία και τη διατήρηση φίλων. Αγωνίζεται με τις παρορμητικές συμπεριφορές. Πάντοτε ταυτίζεται με το να είναι έξυπνος και καλός μαθητής. Τώρα που απειλείται, καθώς οι οργανωτικές ικανότητές του αποδεικνύονται πρόκληση και παρεμβαίνουν στην επιτυχία του στο σχολείο. Το ένα πράγμα με το οποίο ήταν σίγουρος αμφισβητείται. Είναι σε προηγμένο μάθημα, το καλύτερο θέμα του, αλλά απέτυχε δοκιμές εκεί. Έχει πρόβλημα με την εργασία και μένει εστιασμένη. Έχασε ακόμη και την πίστωση για πολλές ολοκληρωμένες αποστολές, επειδή τις έχασε ή ξεχάσει να τους παραδώσει. Βρίσκω τότε στους φακέλους του.

Προσπαθώ να αποσυρθώ, αλλά ταυτόχρονα δεν θέλω να τον αφήσω να χάσει το ένα πράγμα με το οποίο εντόπισε θετικά. Δουλεύω με το σχολείο για να τον βοηθήσω να παραμείνει οργανωμένος. Οι καθηγητές του πρέπει να ελέγξουν την ατζέντα του και να βεβαιωθούν ότι έχει πραγματικά όλες τις εργασίες και όλα τα απαραίτητα φύλλα εργασίας για να τα ολοκληρώσει. Επικοινωνούμε πίσω από τις σκηνές στα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Θέλει να πετύχει. Δεν θέλει να παραδεχτεί όταν είναι συγκλονισμένος ή αισθάνεται ανίκανος. Θα προτιμούσε να αφήνει τους ανθρώπους να πιστεύουν ότι επέλεξε να μην κάνει το έργο, παρά να παραδεχτεί ότι είχε πρόβλημα με αυτό. Διασκεδάζει εύκολα, κυριολεκτικά ξεχνάει τι κάνει και αρχίζει να κάνει κάτι άλλο. Προσπαθούμε να τον εκπαιδεύσουμε για να σχεδιάσουμε όλες τις εργασίες στο σπίτι και να τις αποτυπώσουμε όταν ολοκληρωθεί. Για μακροπρόθεσμες αποστολές, έχει ένα μεγάλο ημερολόγιο γραφείου με όλες τις εργασίες, τις συναντήσεις και τις δραστηριότητες που σημειώνονται στο. Είναι στο χέρι του να διαιρεί τις μακροπρόθεσμες εργασίες σε τμήματα και να ψάχνει για ημέρες στο ημερολόγιο όπου μπορεί να χωρέσει εγκαίρως για να τα κάνει. Μεταξύ της ημερήσιας διάταξης και του ημερολογίου, γνωρίζει σαφώς τι πρέπει να κάνει. Σηματοδοτεί τα στοιχεία του ημερολογίου όταν έχουν ολοκληρωθεί. Προσπαθούμε να αποφύγουμε τιμωρίες και κατηγορίες. Ο κακός βαθμός είναι αρκετή συνέπεια. Αντ 'αυτού ρωτάτε, ξέρω ότι μπορείτε να κάνετε καλύτερα και ξέρω ότι θέλετε να κάνετε καλύτερα. Ξέρω ότι η ADHD σας κάνει τα πράγματα πιο δύσκολα. Τι μπορώ να κάνω για να σας βοηθήσω να πετύχετε τους στόχους σας; Αυτή η δήλωση αναγνωρίζει ότι ξέρω ότι είναι έξυπνος, γνωρίζω ότι θέλει να κάνει καλά και ξέρω ότι είναι πιο δύσκολο γι 'αυτόν. Αυτό τον διευκολύνει να ζητήσει βοήθεια. Ξέρει ότι είμαι στο πλευρό του. Θέλω να πετύχει. Αλλά αναγνωρίζω επίσης ότι έχει ADHD που μπορεί να το κάνει πιο δύσκολο, αλλά όχι αδύνατο. Βασικά, ξέρει ότι πιστεύω σε αυτόν. Ορίζει χρονοδιακόπτες και tskes σπάει την άσκηση όταν κάνει την εργασία. Τα διαλείμματα είναι επίσης σε χρονοδιακόπτη και η επόμενη ανάθεση βρίσκεται πριν ξεκινήσει το διάλειμμα του, ώστε εύκολα να μεταβεί πίσω στην εργασία. Για κάθε 30 λεπτά, παίρνει ένα διάλειμμα 10 λεπτών. Τον βοηθά να ανασυντάξει. Βόλτα το ποδήλατό του, πυροβολεί κάποια στεφάνια, παίρνει το σκυλί για μια βόλτα. Πρέπει να είναι έξω και πρέπει να περιλαμβάνει άσκηση. Διαφορετικά, εξαρτάται από αυτόν.

Πειραματιστείτε με λογισμικό φωνής προς κείμενο. Είναι δύσκολο για τον εγκέφαλο ADHD να οργανώσει και να συλλάβει σκέψεις σε χαρτί. Το χέρι δεν είναι αρκετά γρήγορο για τον αγωνιστικό εγκέφαλο, έτσι χάνουν την επόμενη σκέψη. Μιλώντας, τους βοηθά να πιάσουν τις ιδέες. Χρησιμοποιήστε επίσης γραμματικούς διοργανωτές για τη συγγραφή δοκίμιου. Αυτό τους βοηθά να συλλάβουν τις ιδέες και στη συνέχεια να τις αναπτύξουν αργότερα.

Τέλος, έχουμε εκπαιδευτή. Είναι ευκολότερο γι 'αυτόν να παραδεχτεί ότι δεν υποτιμά όταν γνωρίζει ότι ο μόνος σκοπός τους είναι να τον βοηθήσει. Δεν υπάρχουν συνομηλίκοι. Δεν υπάρχουν γονείς. Μόνο ένα-σε-ένα και κάτω από την επιχείρηση στο χέρι. Όταν το κάνει καλά, το επαίνω. Εάν κάνει όλη την εργασία για μία εβδομάδα, του λέω ότι είμαι υπερήφανος. Λειτουργεί σαν να είναι ηλίθιο, αλλά ξέρω βαθιά κάτω που αγαπάει γνωρίζοντας ότι είμαι περήφανος γι 'αυτόν.

Θέτουμε στόχους με ανταμοιβές για την πραγματοποίησή τους. Έχει εισροή σε αυτό. Ίσως να υπάρχει κάπου που θα ήθελε να πάει - για παράδειγμα, θέλει να πάει σε ένα γυάλινο εργοστάσιο για μια περιοδεία και να δούμε πώς φυσάει το γυαλί. Είναι στην ημερήσια διάταξη. Η περίοδος σήμανσης θα κλείσει σύντομα. Δεν νομίζω ότι έφτασε στο στόχο αυτή τη φορά, αλλά κάνει καλύτερα, έτσι ίσως την επόμενη φορά. Έχει "μικρότερες" ανταμοιβές για μικρότερα επιτεύγματα.

Είναι δύσκολο, πολύ σκληρό. Αλλά απλά προσπαθήστε να θυμηθείτε ότι είναι ακόμα δυσκολότερο για τα παιδιά μας. Το να αισθάνεσαι ότι κάποιος καταλαβαίνει ότι προχωρεί πολύ. Ορίστε την προσδοκία ότι γνωρίζετε ότι θέλουν να κάνουν καλύτερα, γνωρίζετε ότι έχουν επιπλέον προκλήσεις, αλλά είστε εκεί για να τους βοηθήσετε να επιτύχουν τους στόχους τους. Ο στόχος είναι η ανεξαρτησία και η επιτυχία. Εκπαιδεύω τους δασκάλους τους και βεβαιώνω ότι καταλαβαίνουν ότι το παιδί σας θέλει να κάνει καλά, αλλά έχει ιδιαίτερους αγώνες. Δεν είναι παιδιά με προβλήματα, είναι παιδιά με πρόβλημα. Μεγάλη διαφορά.

Καλή τύχη σε όλους σας. Περιποιηθείτε τον εαυτό σας σε ένα πεντικιούρ ή μασάζ και αναγνωρίστε ποιοι σπουδαίοι γονείς είστε και ποια φοβερά παιδιά έχετε.

Δημοσιεύτηκε από τον Peacfldove

Απαντήσεις αναγνώστη

Καταλαβαίνω την κατάστασή σας και είναι δύσκολο όταν αρχίσει η καθοδική πορεία. Η σχολή προσφέρει συμβουλευτική από ομοτίμους; Είναι οι εκπαιδευτικοί σε θέση να παράσχουν επιπλέον χρόνο για να εξετάσει περιεχόμενο; Είναι σε θέση να πάρει ένα αντίγραφο των σημειώσεων κλάσης; Έχει μια αίθουσα μελέτης όπου θα μπορούσε να πάει σε ένα εργαστήριο μάθησης ή σε μικρότερο σημείο για να πάρει κατεύθυνση ή καθοδήγηση από ένα μέλος του προσωπικού; Μιλήσατε με τον ειδικό της παρέμβασης στο σχολείο; Χρειάζεται μια επαναξιολόγηση; Μερικά πράγματα που πρέπει να σκεφτούμε. Πρέπει να δώσουμε στα παιδιά μας κάθε ευκαιρία και πόρους που τους έχουν στη διάθεσή τους.

Δημοσιεύτηκε από mjo

Απαντήσεις αναγνώστη

Η πρότασή μου: Παρεμβαίνετε όσο θα σας αφήσει.

Ως κορίτσι που είχε διαγνωστεί αρκετά αργά (16), και που αγωνιζόταν συνεχώς σε όλη τη διαδρομή μέσω του κολλεγίου επίσης, εγώ μπορεί να πει από την εμπειρία ότι ήμουν απίστευτα ευγνώμων για ό, τι οι γονείς μου έκανε για λογαριασμό μου με το σχολείο. Είχα πολλά προβλήματα με τη διοίκηση που μου απαίτησαν να επαναλάβω τάξεις που προηγουμένως απέτυχα ή πιστώσεις που δεν είχαν μετρήσει από το προηγούμενο μου σχολείο και η σωτηρία μου ήταν πραγματικά η μαμά μου, που μου κάλεσε και υποστήριξε και υποστήριξε για μένα όταν δεν είχα ιδέα τι να κάνω. Ποτέ δεν είχα καταλύματα πριν από το κολέγιο, οπότε δεν ήξερα πώς να τα αποκτήσω ή τι μου επέτρεπε ή μάλιστα ότι θα μπορούσα να τα αποκτήσω και αυτή η διαδικασία ήταν κυρίως ενορχηστρωμένη από τους γονείς μου.

Νομίζω ότι δεν θα ήμουν σχεδόν τόσο ευγνώμων αν δεν είχα αγωνιστεί πολύ με αποτυχία. Ήταν τρομερό για την αυτοεκτίμηση και τη δυσθυμία μου, αλλά επίσης δεν μπορώ να ξέρω αν θα δεχόμουν τόση βοήθεια από τους γονείς μου χωρίς να αποτυγχάνω τόσο πολύ πρώτα. Είναι πιθανώς ένα είδος δοκιμασίας και λάθους. όπως ο θυμωμένος έφηβος όπως εγώ, δεν ήμουν δεκτική για να βοηθήσω από τους γονείς μου, αλλά μερικές φορές κατάφερα να είμαι λογικός και συνήθως εργάστηκε υπέρ μου.

Είμαι τώρα 26. Ζω στο σπίτι με τους γονείς μου και πάλι (όχι ακόμα!), Αλλά αυτή τη φορά λόγω της αγοράς εργασίας - δεν έχω βρει δουλειά πάνω από ένα χρόνο και δεν μπορώ να πληρώσω ενοίκιο πια. Επιτρέψτε μου να σας πω επίσης ότι η δική μου θέση είναι η πρώτη μου προτεραιότητα, γιατί ενώ οι γονείς μου ήταν οι πρωταθλητές μου, ήταν πολύ πιο εύκολο όταν είχε την ομοιότητα της ανεξαρτησίας να μου δανείσει κάποια πίστωση, και τώρα που είμαι πίσω στο σπίτι που μεγάλωσα, είμαι βεβαίως 13 ετών μια φορά περισσότερο.

Δημοσιεύθηκε από καλένσα

Ενημερώθηκε στις 27 Σεπτεμβρίου 2017