Τρεις φορές το, um, διασκέδαση

Δεν ήμουν η πιο χαλαρή νεαρή μητέρα, αλλά ποιος θα μπορούσε να με κατηγορήσει; Με τρεις ταυτόχρονα - τριπλές - το βρήκα δύσκολο ακόμη και να πιάσω την αναπνοή μου. Και πάλι, μου πήρε επίσης λίγο χρόνο για να φτιάξω μια ανησυχία. Αυτό δεν συνέβη μέχρι που η Lily, Max και ο Sam ήταν τρεισήμισι χρόνια.

Ένα απόγευμα της Κυριακής, ο φίλος των παιδιών μου - τον αποκαλώ Χουάν - ήρθε μαζί με τους γονείς του για ένα playdate. Για μισή ώρα περίπου, τα τέσσερα παιδιά γυρνούσαν σαν κουτάβια. Στη συνέχεια, καθώς τα παιδιά μου συνέχιζαν να σκοντάφτουν, ο Χουαν κάθισε να παίζει με κάποια στοιχεία και έπιπλα Playmobil που είχα αποθηκεύσει σε ένα παλιό κουτί. Μετά από 10 λεπτά, παρατήρησα ότι είχε δημιουργήσει ένα μικρό σαλόνι, πλήρης με καναπέ, λάμπες στα τελικά τραπέζια και "παππούς" που καθόταν στην κουμπωμένη καρέκλα του.

Ήμουν έκπληκτος. Δεν είχα δει ποτέ τα παιδιά μου να εμπλακούν σε ένα εστιασμένο, κανονικό παιχνίδι. Τα παιδιά πραγματικά το έκαναν αυτό; Ήταν ο Χουάν - ένα μόνο παιδί, μεγαλύτερο από τα παιδιά μου κατά τρεις μήνες - πρόωρο; Ή ήταν κάτι παράξενο με τη δική μου άγρια ​​δέσμη;

Παρακολουθώντας τα σημάδια του προβλήματος

Άρχισα να παρακολουθώ το κοπάδι μου, ελπίζοντας για σημάδια οργανωμένου παιχνιδιού. Αρχικά, ήμουν ανακουφισμένος. Η Λίλι, ο Μαξ και ο Σαμ δεν ασχολούνταν με ένα ελεύθερο για όλους. Υπήρχε λογική στο παιχνίδι τους - ριζωμένη στη διαπραγμάτευση και δυναμική, δημιουργική συνεργασία. Ακόμη καλύτερα, ενώ το έργο τους συχνά δημιούργησε αντιπαλότητα και θυμό, παράγει επίσης υψηλά πνεύματα και γέλιο.

Για χρόνια, το αγαπημένο τους κέντρο δραστηριότητας ήταν μια πολύπλοκη παιδική κουζίνα στη μπροστινή μας βεράντα. Η σόμπα, τα γλάστρες, τα πιάτα και τα προσποιημένα τρόφιμα δημιούργησαν ένα εστιατόριο, το οποίο φυσικά έκανε έκκληση για waitstaff, μάγειρες και πελάτες. Ο Max κατέρριψε ένα σημειωματάριο στη ζώνη των μπλε κορδόνια του, μαστιγάζοντας ένα μολύβι σε παραγγελίες για γρατζουνιές (και να γράψει εισιτήρια στάθμευσης στον ελεύθερο χρόνο του). Όταν η Lily δεν συναρμολογούσε τα τρόφιμα στα πιάτα ως ένας κουρασμένος μαγειρέματος μικρής διάρκειας, έβαζε μικρές κούκλες σε πλαστικά φλιτζάνια. Ο Σαμ, μερικές φορές στο ρόλο του μάγειρα, αλλά πιο συχνά ρίχνει ως πελάτης, θα υπερηφανευόταν οτι θα κατανάλωνε το γαστρονομικό δημιουργίες - ή, όταν αισθάνθηκε ιδιαίτερα γεμάτος από τον εαυτό του, ζήτησε από τον σερβιτόρο να επιστρέψει το γεύμα του στο κουζίνα.

Ήμουν ευτυχής να δω ότι το παιχνίδι τους δεν ήταν νησιωτικό. Το τρίο μου συμπεριλάμβανε έξυπνα τους άλλους στο ναυάγια τους. Τα παιδιά που επισκέπτονται το σπίτι θα βρεθούν στο παιχνίδι ως πελάτες ή μαγειρεμένες γραμμές. Οι ενήλικες ήταν πάντοτε υποβιβασμένοι στην κατάσταση των πελατών, με τα παιδιά να ταιριάζουν με κάθε ιδιοτροπία τους.

Ποτέ μια ήσυχη στιγμή

Η φαντασία τους με καθησύχασε ότι τα παιδιά μου ήταν εντάξει. Αλλά είδα σημάδια δυσκολίας. Η Λίλι, ο Μαξ και ο Σαμ έδωσαν σπάνια μια στιγμή ειρήνης για να ασχοληθούν με μια ήρεμη, στοχαστική δραστηριότητα.

Είχα εφόδια τέχνης στο χέρι, αλλά κανείς δεν καθόταν ποτέ ακόμα αρκετά μακριά για να ζωγραφίσει, να ζωγραφίσει ή να γλυπτεί. Κανείς δεν συναρμολόγησε ποτέ βασίλεια από τα κοπάδια των γεμισμένων ζώων - ή έκτισε φανταστικούς κόσμους με στοιχεία του Playmobil.

Όταν η Lily προσπάθησε να φτιάξει κάτι με μπλοκ, ο Max θα "χτύπησε κατά λάθος" για να τους χτυπήσει. Αν ο Μαξ πιάσει ένα κομμάτι κιμωλίας και πλησίασε ένα μαυροπίνακα, η Λίλι γύρισε γύρω του, προσφέροντας τον πειρασμό να την κυνηγήσει παρά να τραβήξει. Ο Σαμ θα μπορούσε να καθίσει να πορεύεται πάνω σε ένα βιβλίο με εικόνες, να χτυπάει στη μέση της δράσης. Ανυπομονεί για τον τυφώνα γύρω του, θα κοιτούσε ψηλά, έκπληκτος, για να δει ότι ήρθε η ώρα να πάπια-και-κάλυψη.

Καθώς τα διάβασα κάθε βράδυ πριν από το κρεβάτι, και οι τρεις γύρισαν γύρω στο πάτωμα και γλίστρησαν από τον καναπέ. Κατά κάποιον τρόπο, ο καθένας μπόρεσε να απαντήσει στις ερωτήσεις μου για το τι διάβασα.

Τέλος, μια διάγνωση

Μόλις βρισκόταν στο δημοτικό σχολείο, ήταν ξεκάθαρο ότι κάτι ήταν άδικο. Ήξερα πόσο αστεία και φωτεινά ήταν τα παιδιά μου, αλλά το σχολικό τους έργο απέτυχε να μεταδώσει είτε πνεύμα είτε νοημοσύνη. Ήταν αποδιοργανωμένοι, έχασαν τα πράγματα και δεν μπορούσαν να στρατολογήσουν τις σκέψεις τους να γράψουν συνεκτικά. Δεν μπορούσαν να καθίσουν ακόμα στην τάξη, να σημειώσουν ή να βρουν τις βασικές ιδέες σε γραπτά υλικά. Όλα ήταν blurters? δεν μπορούσαν να περιμένουν τη σειρά τους να μιλούν.

Συζητήθηκα με έναν νευροψυχολόγο. Σίγουρα, οι δοκιμές αποκάλυψαν ότι και οι τρεις έχουν διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADD ADHD), και ότι η Lily είναι δυσλεξική επίσης. Γιατί δεν το έκανα; Ήταν δύσκολο να πούμε ότι κάτι ήταν "off" με οποιοδήποτε παιδί όταν ολόκληρη η ομάδα δείγματος μοιράστηκε την ίδια διαταραχή.

Καθώς αγωνιζόμασταν να συμφωνήσουμε με τις διαγνώσεις, η Lily ρώτησε την ερώτηση των $ 64.000: "Είναι επειδή είμαστε τριάδες ότι υπάρχουν τόσα... πράγματα... στην οικογένειά μας;" Ήταν υπάρχει κάτι για τριπλό κουκούλα που δημιούργησε τις αναπηρίες... ή ήταν απλά κακή τύχη;

Η ερώτηση της Lily με ώθησε να διαβάσω την ADHD. Έμαθα ότι οι προαιγμοί είναι πολύ πιο πιθανό από τα μωρά με πλήρη διάρκεια να αναπτύξουν ADHD, και ότι οι τριπλέτες είναι πιο πιθανό να είναι πρόωρες. Έτσι, κατά μία έννοια, η τριπλή κατάσταση των παιδιών έκανε τους προδιαθέτουν στη ΔΕΠΥ. Έμαθα επίσης ότι η ADHD είναι σε μεγάλο βαθμό κληρονομική. Κοιτώντας μέσα από τα κλαδιά του οικογενειακού μας δένδρου, εντοπίσαμε αρκετούς προγόνους που φαινόταν να είχαν διαγνωσθεί ADHD.

Ωστόσο, ακόμη και με την κληρονομικότητα και την πρόωρη ζωή ως ξεκάθαρα αιτιολογικούς παράγοντες, δεν θα μπορούσα να αναρωτηθώ τι ρόλο έπαιξε στην ανάπτυξη των παιδιών μου. Η ADHD αφορά τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος αποκρίνεται σε εξωτερικά ερεθίσματα. Από τη στιγμή που η Lily, ο Max και ο Sam είχαν υποκινηθεί υπερβολικά από την σύλληψη, αναρωτήθηκα αν είναι αλήθεια "Έλλειμμα" ήταν το γεγονός ότι ποτέ δεν είχαν βιώσει τη ζωή ήρεμα και ήσυχα, δεν είχε ποτέ πραγματικά μόνος.

Αποδοχή και αγκαλιά

Τελικά, αποφάσισα ότι δεν μπορούσα να απαντήσω στην ερώτηση της Lily. Χρειάστηκα να βλέπω τη Lily, Max και το διαδραστικό παιχνίδι του Σαμ σε όλη τη ζωή μου ως πηγή δύναμης - και να ανησυχώ λιγότερο για τη σχετική ανικανότητά τους να παίζουν ή να δουλεύουν μόνοι ήσυχα.

Σε μια εποχή που ο σύζυγός μου και εγώ βγάζαμε τα μαλλιά μας, έφτασε η έμπνευση μέσα σε ένα τεράστιο κουτί από στοιχεία της Playmobil που είχα παραγγείλει από το eBay. Τράβηξα έξω το κουτί κατά τη διάρκεια μιας χιονοθύελλας και έδωσα το τσίρκο των Ρομά. Μέσα σε λίγα λεπτά, τα τρία παιδιά τραβήχτηκαν από το καλώδιο, τα δίχτυα και τα τραπέζια. Ώρες πέταξαν, καθώς εστιάστηκαν και κατέβηκαν στο είδος του παιχνιδιού που ο Χουάν είχε αναλάβει ως τριών ετών. "Εάν μόνο αυτοί θα μπορούσαν να το κάνουν στο σχολείο", είπα στον σύζυγό μου. "Ακριβώς!", Είπε, γελώντας.

Τότε πήραμε σοβαρές. Βρήκαμε σχολεία που επιτρέπουν στα παιδιά να βασίζονται στη δυναμική που έχουν δείξει από το ξεκίνημα. Μαθαίνουν σε μικρές τάξεις, όπου οι εκπαιδευτικοί τους ενθαρρύνουν τη συνεργασία, τη διαπραγμάτευση, τη ζωντανή συζήτηση και τη συμμετοχή σε ομαδικά προγράμματα.

Σε αυτές τις ρυθμίσεις, η Lily, Max και Sam παραμένουν συγκεντρωμένες. Έχουν κίνητρα να εργαστούν σκληρά και να χρησιμοποιήσουν τις οργανωτικές στρατηγικές που έχουν προτείνει οι ειδικοί της μάθησης. Στα 14, δεν είναι πιθανό να καταλήξουν σε λάθος πλευρά του γραφείου του δασκάλου.

Κατά ειρωνικό τρόπο, τα παιδιά κάνουν αυτό σε τρία ξεχωριστά σχολεία, όπου είναι μέρος ομάδων που δεν περιλαμβάνουν... ο ένας τον άλλον.

Φωτογραφία από τον Εύα Γιλμάν. Τα στοιχεία δράσης είναι ευγενική προσφορά του Playmobil®.

Ενημερώθηκε στις 4 Νοεμβρίου 2019