12 Συμβουλές για μια επιτυχημένη συνάντηση του IEP

Συνεδριάσεις του IEP μπορεί να είναι συναισθηματική για τους γονείς του παιδιά με ΔΕΠΥ. Και είναι δύσκολο να ακούσετε και να καταλάβετε όλα όσα λέει ένας δάσκαλος ή διαχειριστής εάν είστε κλειδωμένοι ή ανήσυχοι. Κρατώντας ένα θετικό ήχο είναι δύσκολο, αλλά μπορεί να γίνει.

Στο HOPE Εκπαιδευτική Συμβουλευτική, στο Οχάιο, η Katie Wetherbee - πρώην δάσκαλος ειδικής εκπαίδευσης και μητέρα παιδιού με ειδικές ανάγκες - δείχνει οικογένειες πώς να το κάνουμε ακριβώς αυτό. Εδώ μοιράζεται συμβουλές που έχουν κάνει θαύματα για τον εαυτό της και άλλες μητέρες ειδικών και παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας (ADHD).

1. Προτεραιότητα στις ανάγκες του παιδιού σας για ADHD. Πριν τη συνεδρίαση, γράψτε τις ακαδημαϊκές, κοινωνικές, σωματικές και συναισθηματικές προκλήσεις του παιδιού σας, κατά σειρά προτεραιότητας. Ζητήστε να αντιμετωπιστούν τα πρώτα τρία προβλήματα σε κάθε περιοχή. Ορισμένα πράγματα ίσως χρειαστεί να περιμένουν, αλλά μην εμβαθύνετε σε αυτά που είναι πιο σημαντικά τώρα.

[Δωρεάν Λήψη: Πώς να δημιουργήσετε ένα IEP ή 504 Plan / a>]

2. Γράψτε τα πάντα. Διατηρήστε ένα ημερήσιο ημερολόγιο του χρόνου που αφιερώνεται και των συγκεκριμένων δραστηριοτήτων που κάνετε στο σπίτι με το παιδί σας για να υποστηρίξετε τις ανάγκες του στο σχολείο. Για παράδειγμα, παρακολουθήστε το χρόνο που αφιερώσατε εργασία για το σπίτι, ή την ολοκλήρωση καθημερινών οργανωτικών εργασιών. Αυτό θα δείξει στην ομάδα πόσο σκληρά δουλεύεις. Θα διευκολύνει επίσης τη δημιουργία προγραμμάτων στο σχολείο που μπορούν να λειτουργούν σε συνδυασμό με τις ρουτίνες στο σπίτι.

3. Προχωρήστε στο έργο. Μάθετε ποιοι εκπαιδευτικοί θα παρακολουθήσουν τη συνάντηση του IEP. Εάν γνωρίζετε ότι ο λογοθεραπευτής θα είναι εκεί, το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο θέτει ερωτήσεις σε αυτήν την ώρα. Εάν προετοιμαστείτε καλά, ο χρόνος των συνεδριάσεων, περίπου μία ώρα στις περισσότερες σχολικές περιοχές, μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικότερα.

4. Κάντε το προσωπικό. Η Nida Parrish, ένας περήφανος γονέας του επτάχρονου Collin, φέρνει πάντα δύο στοιχεία στις συναντήσεις της IEP: μια φωτογραφία του γιου της και ένα κομμάτι του έργου του. "Ο Collin είναι καλλιτεχνικός και μπορεί να είναι μια πλευρά του που οι καθηγητές του δεν γνωρίζουν. Η προσθήκη κάτι προσωπικής θέτει τον τόνο της συνάντησης και επιτρέπει σε όλους να είναι στην ομάδα "Collin", "λέει.

5. Προετοιμάστε μια παρουσίαση. Φέρτε μια γραπτή λίστα ερωτήσεων και θεμάτων για να συζητήσετε, έτσι ώστε να μην ξεχάσετε κάτι σημαντικό. Όταν ο Collin ξεκίνησε το νηπιαγωγείο, ο μπαμπάς του δημιούργησε μια παρουσίαση διαφανειών που απεικόνιζε τις ανησυχίες του. Τελείωσε με δύο φωτογραφίες του Collin, δίπλα-δίπλα: Μια εικόνα τον έδειχνε χαμογελαστός και ο άλλος τον έδειχνε να κλαίει. Η οικογένεια έφυγε από την ολίσθηση και ρώτησε: "Τι χρόνο θα κάνουμε για την Collin;"

[Πώς να μιλήσετε με τους εκπαιδευτικούς σχετικά με το IEP του παιδιού σας]

6. Προσκάλεσε έναν φίλο. Ζητήστε από ένα φίλο ή μέλος της οικογένειάς σας να έρθουν μαζί σας για να λειτουργήσουν ως ένα δεύτερο σύνολο αυτιών και ματιών. Ο αναπληρωτής σας μπορεί να κρατάει σημειώσεις, έτσι ώστε να μην χάσετε ή να παρανοήσετε τίποτα σημαντικό. Μετά το Συνάντηση ΙΕΠ, ενώ όλα είναι φρέσκα στο μυαλό σας, αναθεωρήστε τις σημειώσεις του φίλου σας, σημειώνοντας ερωτήσεις.

7. Έχετε ανοιχτό μυαλό. Ένας δικηγόρος της εκπαίδευσης, από το Οχάιο, εξηγεί ότι οι γονείς πρέπει να έχουν πίστη στο σύστημα. "Οι γονείς μπορεί να κολλήσουν σε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα ανάγνωσης που αισθάνονται ότι το παιδί τους μπορεί να επωφεληθεί. Αλλά μπορεί να υπάρχει ένα άλλο πρόγραμμα που θα ταιριάζει καλύτερα στις ανάγκες του παιδιού σας. Ο στόχος σας είναι να εξηγήσετε ότι ο Johnny δεν μπορεί να διαβάσει και να ζητήσει το «καλύτερο» πρόγραμμα που μπορεί να συστήσει το σχολείο. "

Η Parrish έκπληκτος έμαθε, πριν από τη συνεδρίαση της IEP, ότι το σχολείο είχε αναθέσει στον γιο της έναν δάσκαλο που θεωρούσε ότι θα ήταν προβληματικό. Αντί να εισέλθει αμυντικά στη συνάντηση, ρώτησε γιατί το σχολείο σκέφτηκε ότι αυτό θα ήταν ένας καλός αγώνας. Ο Nida συμφώνησε με την αξιολόγηση του σχολείου.

8. Ορίστε ένα πρόσωπο με πρόσωπο. Στη συνάντηση, καθορίστε ποιο συμμετέχοντα αισθάνεστε πιο άνετα και ζητήστε από αυτόν να είναι η επαφή σας όταν προκύπτουν ερωτήσεις. Επιλέξτε κάποιον που αλληλεπιδρά συχνά με το παιδί σας.

[Δοκιμάστε τις γνώσεις σας: Πόσο καλά γνωρίζετε το ειδικό νόμο Ed;]

9. Προγραμματίστε μια συνέχεια. Μετά την αρχική συνάντηση του ΙΕΠ, ζητήστε μια ανασκόπηση 60 ημερών με την ομάδα για να δείτε πώς θα γίνει το έτος. Αυτό μπορεί να γίνει με προσωπική επαφή με την ομάδα ή να καταγραφεί στην ενότητα του IEP με τίτλο "Περίληψη Υπηρεσιών".

10. Κρατήστε όλους στην ίδια σελίδα. Μετά τη συνάντηση, στείλτε σε όλους ένα e-mail ή μια επιστολή που συνοψίζει τους στόχους της σύσκεψης και καταγράφει τα άτομα που έχουν ανατεθεί να κάνουν συγκεκριμένες εργασίες. Αυτό θα χρησιμεύσει ως αρχείο της συνάντησης.

11. Πες ευχαριστώ. Οι περισσότεροι άνθρωποι που εργάζονται με παιδιά με ειδικές ανάγκες το κάνουν επειδή αγαπούν τα παιδιά. Στείλτε μια σημείωση που περιλαμβάνει παραδείγματα για το πώς οι ενέργειες ενός δασκάλου έχουν κάνει τη διαφορά.

12. Κατάλογος του ταξιδιού. Κρατήστε ένα σημειωματάριο ή αρχείο για κάθε σχολική χρονιά. Συμπεριλάβετε αντίγραφα αλληλογραφίας, το τρέχον IEP, τα αποτελέσματα των δοκιμών, τις κάρτες αναφοράς και τα δείγματα του έργου του παιδιού σας. Αυτό θα σας βοηθήσει να κρατήσετε τα έγγραφα οργανωμένα και να δημιουργήσετε μια καταγραφή της προόδου που έχει κάνει το παιδί σας. Ανατρέξτε στο σημειωματάριο για να σας υπενθυμίσω πόσο μακριά έφτασε το παιδί σας και για τους νέους στόχους που θέλετε να βοηθήσετε να εργαστεί προς την κατεύθυνση αυτή.

Είστε ο ειδικός στο παιδί σας. Κανένας - προπονητής, δάσκαλος ή θεραπευτής - δεν ξέρει περισσότερα για τα δυνατά της, για τα πάθη της, για τα όνειρά της παρά για εσάς. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να μεταφέρετε τις γνώσεις και τις πρακτικές σας γνώσεις στον δάσκαλό της, έτσι ώστε το παιδί σας να μπορεί να πετύχει στο σχολείο;

Για πολλούς γονείς, ο κατάλογος ελέγχου για το σπίτι / το σχολείο, που αναπτύχθηκε από το Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Μινεσότα, ήταν η απάντηση. Το έγγραφο, το οποίο χρησιμεύει ως μαγνητική τομογραφία του προφίλ μάθησης του παιδιού σας, βοηθά στην αναγνώριση των ακαδημαϊκών ελλείψεων και των στρατηγικών που λαμβάνετε ή που έχετε πάρει για να τις λύσετε. Αυτό το εύχρηστο εργαλείο διευκολύνει την επικοινωνία μεταξύ εσάς και του δασκάλου και στέλνει το μήνυμα ότι είστε πολύτιμος πόρος και μέρος της ομάδας. Η λίστα ελέγχου μπορεί επίσης να ζητήσει από τον δάσκαλο να μοιραστεί στρατηγικές στην τάξη που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στο σπίτι.

Η λίστα ελέγχου για το σπίτι / το σχολείο είναι ιδιαίτερα χρήσιμη στην αρχή του ακαδημαϊκού έτους, αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε σημείο του εξαμήνου με καλά αποτελέσματα.

Ενημερώθηκε στις 21 Ιουνίου 2019