Πώς να δημιουργήσετε μια λίστα ελέγχου οικίας / σχολείου για τον δάσκαλο του παιδιού σας

Ως γονέας ενός παιδιού με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD), είστε ο καλύτερος εμπειρογνώμονας για να βοηθήσει την επιτυχία της στο σχολείο. Κανένας προπονητής, δάσκαλος ή θεραπευτής δεν ξέρει περισσότερα για τα δυνατά της, για τα πάθη του ή για τα όνειρά της παρά για εσάς. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να μεταφέρετε τις γνώσεις και τις πρακτικές γνώσεις σας στον δάσκαλό της;

Για πολλούς γονείς, η λίστα ελέγχου για το σπίτι ή το σχολείο ήταν η απάντηση. Αναπτύχθηκε από τον Σύνδεσμο Αναγκών Μάθησης της Μινεσότα, το έγγραφο χρησιμεύει ως μαγνητική τομογραφία του προφίλ μάθησης του παιδιού σας. Απαιτεί να εντοπίσετε ακαδημαϊκές ελλείψεις - τα πάντα από δυσκολία στην ολοκλήρωση των αναθέσεων σε φτωχούς χειρογράφους - και στις στρατηγικές που παίρνετε ή έχετε πάρει για να τις λύσετε.

Αυτό το εύχρηστο εργαλείο λειτουργεί με διάφορους τρόπους: διευκολύνει επικοινωνία μεταξύ εσάς και του δασκάλου, και στέλνει το μήνυμα ότι είστε πολύτιμος πόρος και μέρος της ομάδας. Ο κατάλογος ελέγχου μπορεί επίσης να ζητήσει από τον δάσκαλο να μοιραστεί στρατηγικές στην τάξη που μπορούν να βοηθήσουν στο σπίτι.

Η λίστα ελέγχου για το σπίτι / το σχολείο είναι ιδιαίτερα χρήσιμη στην αρχή του ακαδημαϊκού έτους, αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε σημείο του εξαμήνου με καλά αποτελέσματα.

• Ξεκινήστε από την αρχή. Αναφέρετε τις δεξιότητες και τα πάθη του παιδιού σας στο εξώφυλλο (δείτε ένα δείγμα παρακάτω). Οι κατηγορίες περιλαμβάνουν τις καλύτερες ποιότητες, τα πλεονεκτήματα, τις αγαπημένες δραστηριότητες, τα κίνητρα, τις διαπροσωπικές δεξιότητες και τα τρία σημαντικότερα πράγματα που ξέρουν για το παιδί μου. Το εξώφυλλο θα δημιουργήσει την αρχική εντύπωση του παιδιού σας για εκπαιδευτικούς, διευθυντές ή προπονητές, ώστε οι δηλώσεις σας να είναι θετικές και καταφατικές.

• Μοιραστείτε τι γράφετε. Πείτε στο παιδί σας τι κάνει καλά και πόσο τον εκτιμάτε. Μιλήστε για τις αγαπημένες του δραστηριότητες και τι τον παροτρύνει. Τα παιδιά συχνά χρειάζονται βοήθεια αναγνωρίζοντας τα δυνατά τους, και ενθάρρυνση να μείνουν εστιασμένα. Εξηγήστε ότι, καθώς μεγαλώνει, θα είναι και οι δυνατότητές του.

• Συμπληρώστε τη λίστα ελέγχου. Η ίδια η λίστα ελέγχου έχει δύο επικεφαλίδες - "Όταν βλέπετε αυτό" και "Δοκιμάστε αυτά." Η δουλειά σας είναι να αξιολογήσετε το δικό σας τις ακαδημαϊκές δυσκολίες του παιδιού με ειλικρίνεια και να απαριθμήσετε, συγκεκριμένα, πώς εσείς ή οι προηγούμενοι εκπαιδευτικοί έχετε μοιραστεί με αυτούς.

Για παράδειγμα, στο πλαίσιο της «δυσκολίας μετά από ένα σχέδιο», οι πιθανές στρατηγικές περιλαμβάνουν «ορισμένους μακροπρόθεσμους στόχους», «σπάσιμο του στόχου σε ρεαλιστικά βήματα προς την κατεύθυνση της επίτευξης» και «χρήση οπτικών διοργανωτών».

Η λίστα ελέγχου περιγράφει για τον δάσκαλο τι γνωρίζετε για το παιδί σας και τι έχει εργαστεί. Ιδιαίτερα σημαντική είναι μια ενότητα στην τελευταία σελίδα με τίτλο "Τι θα κάνουμε στο σπίτι για να υποστηρίξουμε το παιδί μας". Αυτό δείχνει ότι εσείς δεν δίνετε απλώς μια λίστα με πράγματα που περιμένετε να κάνει, αλλά δεσμεύετε τον δικό σας χρόνο και προσπάθεια για ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο.

• Κανόνισε μια συνάντηση. Στείλτε το φύλλο εξώφυλλου και τη λίστα ελέγχου στον δάσκαλο, μαζί με μια σημείωση που ζητά μια σύντομη συνάντηση - όχι περισσότερο από 30 λεπτά. (Εάν το παιδί σας έχει περισσότερους από έναν βασικούς δασκάλους, βεβαιωθείτε ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρευρεθούν και ότι ο καθένας έχει ένα αντίγραφο του το έγγραφο εκ των προτέρων.) Ο δάσκαλος χρειάζεται χρόνο για να επεξεργαστεί αυτό που γράψατε και να διατυπώσω το δικό του προτάσεις. Ζητήστε από τον δάσκαλο να ελέγξει τις συμπεριφορές και τις στρατηγικές που θεωρεί ότι είναι σημαντικό να αντιμετωπίσει πριν από τη συνάντηση.

• Ακούστε και μάθετε. Πηγαίνετε στη συνάντηση με ανοιχτό μυαλό. Μπορεί να μην συμφωνείτε με ό, τι λέει ο δάσκαλος, αλλά μην την κατηγορείτε ότι είναι λάθος. Ο στόχος της συνάντησης είναι να μάθετε τι συμβαίνει στην τάξη και για τους δασκάλους να μάθουν τι συμβαίνει στο σπίτι. Τα παιδιά συχνά ενεργούν διαφορετικά στο σπίτι από ό, τι στο σχολείο. Εάν ο δάσκαλος λέει ότι το παιδί σας έχει καλές επιδόσεις, ζητήστε τη να αναφέρει λεπτομερώς τις περιοχές του.

• Πάρε δώσε. Να είστε δεκτικοί στις προτάσεις του δασκάλου. Προσπαθήστε να συμφωνήσετε σε τομείς ακαδημαϊκής δυσκολίας στους οποίους θα ασχοληθείτε και οι δύο, πόσο καιρό θα δοκιμάσετε κάθε στρατηγική και πότε θα εκχωρήσετε εκ νέου. Εάν διαπιστώσετε ότι μια στρατηγική λειτουργεί στο σπίτι, πείτε στον δάσκαλο.

• Τύλιξέ το. Πριν φύγετε, βεβαιωθείτε στον δάσκαλο ότι ξέρετε ότι πολλοί φοιτητές θα παρακολουθήσουν και ότι είστε ευγνώμονες για οποιαδήποτε βοήθεια μπορεί να προσφέρει. Πες της ότι θα κάνεις το καλύτερό σου, επίσης.

Ευχαριστήστε την για το χρόνο της και για τη σκληρή δουλειά που κάνει για το παιδί σας. Παρακολουθήστε με μια ευχαριστήρια σημείωση ή ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Αν ο δάσκαλος ήταν ιδιαίτερα χρήσιμος και συνεργάσιμος, περάστε την φιλοφρόνηση σας στον κύριο.

---

Κανόνες εμπλοκής

• Κατά τη συνάντηση με έναν δάσκαλο, κρατήστε τη συζήτηση εποικοδομητική. Η τοποθέτηση της φωνής, η ανύψωση της φωνής σας ή η ανάκριση των δασκάλων θα τους φέρουν στην άμυνα. θα μετατοπίσει την εστίαση σε εσάς και εκτός του παιδιού σας.
• Εάν οι συζητήσεις έχουν περάσει ελάχιστα στο παρελθόν ή εάν αισθάνεστε ότι ο δάσκαλος ήταν εκτός λειτουργίας, εμπλέξτε ένα τρίτο μέρος ή τον κοινωνικό λειτουργό του σχολείου να κρατήσει τα πράγματα παραγωγικά.

Ενημερώθηκε στις 14 Απριλίου 2017