Διδασκαλία μαθητών με ΔΕΠΥ: Στρατηγικές που βοηθούν κάθε παιδί να λάμψει

Οι γονείς των παιδιών με ΔΕΠ-Υ, είναι ο δάσκαλος του παιδιού σας κάνοντας τα πάντα για να στηρίξει τη μάθηση; Οι δάσκαλοι συχνά υπαγορεύουν την επιτυχία ή την αποτυχία της παιδικής εκπαίδευσης - ειδικά αν το παιδί έχει έλλειψη προσοχής διαταραχή υπερκινητικότητας (ADHD ή ADD).

Δίπλα στους γονείς, οι δάσκαλοι είναι οι πιο σημαντικοί άνθρωποι στη ζωή ενός σπουδαστή. Όταν ένας εκπαιδευτικός αναπτύσσει στρατηγικές ADHD για να δείξει στον μαθητή ότι είναι ικανός και χρήσιμος, το παιδί το πιστεύει. Και τα αποτελέσματα ακολουθούν.

Εδώ είναι μερικές στρατηγικές διδασκαλίας της ADHD που δουλεύουν για να δημιουργήσουν μια υποστηρικτική, δομημένη τάξη που θα ενθαρρύνει τη μάθηση, θα επιβάλει πειθαρχία και θα ενισχύσει την αυτοεκτίμηση για όλους τους μαθητές.

Δημιουργία κανόνων και ρουτίνας για τους φοιτητές ADHD

Θέση κανόνες της τάξης για φοιτητές με και χωρίς ADHD. Με εισροές από φοιτητές, θεσπίστε σύντομα και απλά κανόνες τάξης. Δηλώστε τους με θετικούς όρους που μεταφέρουν αυτά που θέλετε να κάνουν οι μαθητές.

Για παράδειγμα, αντί να λέτε: "Δεν υπάρχει λόγος να μιλάτε όταν πηγαίνετε στην τάξη", πείτε: "Όταν έρθετε στην τάξη, ελέγξτε την αποστολή στο τραπέζι και αρχίστε να εργάζεστε ήσυχα ». Ή,« Καθίστε πρώτα και μετά μπορείτε να μιλήσετε ήσυχα με τον πλησίον σας, μέχρι να αρχίσω διδασκαλία."

Δημιουργήστε ρουτίνες στην τάξη. Αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές με ΔΕΠΥ να παραμείνουν σε αποστολή. Οι ρουτίνες για όλους τους μαθητές μπορούν να περιλαμβάνουν: την εργασία που γράφεται πάντα στο τραπέζι, οι "καπετάνιοι των γραμμών" ελέγχοντας ότι οι γραπτές εργασίες είναι γραμμένες και ότι έχουν ολοκληρωθεί οι εργασίες, κ.λπ. Οι μαθητές με ADHD μπορούν να κάνουν check in με τον βοηθό στην τάξη στο τέλος της ημέρας για να βεβαιωθούν ότι κατανοούν την εργασία στο σπίτι και τι απαιτείται από αυτούς.

[Λήψη: Ελεύθερος πόρος εμπειρογνωμόνων για καθηγητές φοιτητών με ADHD]

Δώστε την κατάλληλη εποπτεία στους φοιτητές της ADHD.Παιδιά με ΔΕΠΥ απαιτούν περισσότερη εποπτεία από τους συνομηλίκους τους λόγω της καθυστερημένης ωρίμανσής τους, της ξεχασίας, της αμηχανίας και της αποδιοργάνωσης. Βοηθήστε αυτούς τους μαθητές συνδυάζοντάς τους με συμμαθητές που μπορούν να τους υπενθυμίσουν την εργασία και την τάξη, χρησιμοποιώντας τους εταίρους των φοιτητών για να συνεργαστείτε σε ένα έργο και να συμμετάσχετε στους βοηθούς της τάξης όσο μπορείτε κατά τη διάρκεια και μετά τάξη.

Προσφέρετε καταλύματα για ΔΕΠΥ στην τάξη

Μερικοί μαθητές με ΔΕΠΥ μπορεί να χρειαστούν σχολικά καταλύματα. Βεβαιωθείτε ότι τα έχουν. Κάποια καταλύματα μπορούν να είναι τόσο εύκολα όσο παρακολουθούν το έργο του μαθητή και αναπτύσσουν ένα σχέδιο για να τον βοηθήσουν να μην πέσει πίσω και ακόμη και την αποδοχή της περιστασιακής καθυστερημένης ανάθεσης - αυτό μπορεί να δώσει την εμπιστοσύνη των σπουδαστών και να την πάρει πίσω πίστα.

Άλλα κοινά Καταλύματα ADHD περιλαμβάνουν: παρατεταμένο χρόνο στις εξετάσεις, συντομότερες εργασίες, οδηγίες για τη λήψη σημειώσεων, σημειωματάριο και κατακερματισμένες εργασίες για μακροπρόθεσμα έργα (με ξεχωριστές ημερομηνίες και βαθμολογίες). Ο Σύνδεσμος Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής (ADDA) κάνει τις ακόλουθες προτάσεις για καταλύματα:

[Δωρεάν επανάληψη του Webinar: Διδάσκοντας μαθητές με ADHD]

Μειώστε πιθανές περισπασμούς. Να τοποθετείτε πάντα μαθητές που αντιμετωπίζουν προβλήματα με εστίαση κοντά στην πηγή διδασκαλίας ή / και να στέκονται κοντά στο φοιτητή όταν δίνοντας οδηγίες για να βοηθήσει τον σπουδαστή μειώνοντας τα εμπόδια και τις περισπασμούς μεταξύ του και του μάθημα. Τοποθετήστε πάντα αυτόν τον φοιτητή σε μια περιοχή εργασίας χαμηλής απόσπασης της προσοχής στην τάξη.

Χρησιμοποιήστε θετικά μοντέλα ομότιμων. Ενθαρρύνετε τον σπουδαστή να κάθεται κοντά σε θετικά πρότυπα ρόλων για να διευκολύνει την απόσπαση της προσοχής από άλλους μαθητές με προκλητικές ή εκτροπές συμπεριφορές.

Προετοιμαστείτε για μεταβάσεις. Υπενθυμίστε στον μαθητή τι θα ακολουθήσει (επόμενη τάξη, εσοχή, χρόνος για ένα διαφορετικό βιβλίο κλπ.). Για ειδικές εκδηλώσεις όπως εκδρομές στην περιοχή ή άλλες δραστηριότητες, βεβαιωθείτε ότι έχετε δώσει πολλές προειδοποιήσεις και υπενθυμίσεις. Βοηθήστε τον μαθητή να προετοιμαστεί για το τέλος της ημέρας και να πάει στο σπίτι, επιβλέποντας την τσάντα βιβλίων του μαθητή για τα απαραίτητα αντικείμενα που απαιτούνται για την εργασία.

Επιτρέψτε τη μετακίνηση. Επιτρέψτε στον σπουδαστή να κινηθεί ή να τρελαθεί, κατά προτίμηση δημιουργώντας λόγους για τη μετακίνηση. Παρέχετε ευκαιρίες για σωματική δράση - κάντε μια δουλειά, πλύνετε το μαυροπίνακα, πάρετε ένα ποτό νερό, πηγαίνετε στο μπάνιο, κλπ. Αν αυτό δεν είναι πρακτικό, τότε επιτρέψτε στον μαθητή να παίξει με μικρά αντικείμενα που κρατούνται στα γραφεία του και τα οποία μπορούν να χειριστούν ήσυχα, όπως μια μαλακή μπάλα συμπίεσης, αν δεν είναι πολύ αποσπούν την προσοχή.

Αφήστε τα παιδιά να παίξουν. Η εσοχή μπορεί στην πραγματικότητα να προωθήσει την εστίαση σε παιδιά με ΔΕΠΥ, ώστε να μην τα χρησιμοποιήσετε ως ένα χρόνο για να μακιγιάσετε χαμένη σχολική εργασία ή ως τιμωρία όπως και για τους άλλους μαθητές.

Επικεντρωθείτε στις θετικές σχέσεις

Δημιουργήστε μια θετική σχέση με τους μαθητές που έχουν ADHD. Χαιρετήστε τους με το όνομα όταν μπαίνουν στην τάξη ή όταν τους καλούν στην τάξη. Δημιουργήστε ένα δελτίο τύπου για την απόκτηση ακαδημαϊκών και εξωσχολικών ενδιαφερόντων, φωτογραφιών, έργων τέχνης και / ή επιτεύξεων.

Παρέχετε συχνά, θετικά σχόλια. Οι μαθητές με ΔΕΠΥ ανταποκρίνονται καλύτερα στην ανάδραση που είναι άμεση. Χρησιμοποιήστε θετικό έπαινο, όπως "Κάνετε σπουδαία δουλειά" ή "Τώρα το έχετε". Εάν η απάντηση ενός μαθητή είναι λανθασμένη, πείτε: "Ας μιλήσουμε αυτό μέσω" ή "Μήπως αυτό ακούγεται σωστό σε σας;"

Να κάνετε ερωτήσεις παρά να επιπλήξετε. Εάν ο φοιτητής κακομεταχειρίζεται, στην τάξη, ρωτήστε: "Είναι καλή επιλογή ή κακή επιλογή;" Ο μαθητής θα πάρει το μήνυμα ότι η συμπεριφορά του είναι ακατάλληλη.

Συνεργάτες με γονείς

Για καλύτερα αποτελέσματα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συνεργαστούν με τους γονείς για να εξασφαλίσουν ότι το παιδί τους είναι έτοιμο να μάθει στην τάξη. Ακολουθούν μερικές οδηγίες που μπορείτε να μοιραστείτε με τους γονείς των μαθητών σας με ADHD:

1. Επικοινωνήστε τακτικά με τον δάσκαλο για προβλήματα.

2. Βλέπετε ότι το φάρμακο του παιδιού σας λειτουργεί αποτελεσματικά στο σχολείο και κατά τη διάρκεια των συνεδριών κατ 'οίκον.

3. Βοηθήστε το παιδί σας να οργανώσει έγγραφα για βραδινή εργασία και να προετοιμαστεί για την επόμενη σχολική μέρα.

4. Παρακολουθήστε το παιδί σας να ολοκληρώσει την εργασία στο σωστό φάκελο.

5. Παρακολουθήστε την ολοκλήρωση της εργασίας στις τάξεις που κινδυνεύει να αποτύχει.

6. Αποθηκεύστε όλη την ολοκλήρωση της εργασίας έως ότου τελειώσει το εξάμηνο.

7. Συζητήστε με τον δάσκαλο σχετικά με τη χρήση μιας ημερήσιας ή εβδομαδιαίας αναφοράς, αν χρειαστεί.

Χρησιμοποιήστε στρατηγικές που λειτουργούν για σπουδαστές με ADHD

Αναθέστε εργασία που ταιριάζει στο επίπεδο ικανοτήτων του μαθητή. Οι μαθητές με ΔΕΠΥ θα αποφύγουν την τάξη που είναι πολύ δύσκολη ή πολύ μεγάλη.

Προσφορά επιλογών. Τα παιδιά με ADHD που έχουν επιλογές για την ολοκλήρωση μιας δραστηριότητας παράγουν περισσότερη δουλειά, είναι περισσότερο συμβατά και ενεργούν λιγότερο αρνητικά. Δημιουργήστε, για παράδειγμα, μια λίστα με 15 επιλογές δραστηριότητας για την εξάσκηση ορθογραφικών λέξεων όπως η εγγραφή λέξεων σε κάρτες flash, η χρήση τους σε μια πρόταση ή οι λέξεις που γράφονται με αέρα.

Παροχή οπτικών υπενθυμίσεων. Οι μαθητές με ADHD ανταποκρίνονται καλά σε οπτικές ενδείξεις και παραδείγματα. Για παράδειγμα, επιδεικνύετε μια δεξιότητα όπως το γράψιμο δοκίμιου σε έναν προβολέα εναέριας κυκλοφορίας ή στον πίνακα. Όταν τα παιδιά φτάνουν στην ανεξάρτητη δουλειά τους, αφήνουν τα βασικά σημεία σχετικά με ένα θέμα ορατό στον πίνακα. Δημοσιεύστε σημαντικές έννοιες που τα παιδιά θα χρησιμοποιήσουν ξανά και ξανά σε φωτεινό έγχρωμο πίνακα αφισών γύρω από το δωμάτιο.

Αύξηση της ενεργού συμμετοχής στην τάξη. Οι στρατηγικές ομάδας περιλαμβάνουν τους μαθητές να ζητούν από τους μαθητές να γράψουν τις απαντήσεις τους σχετικά με τις λευκές σανίδες ξηρής διαγραφής και να τους δείξουν στον δάσκαλο ζητώντας από τους μαθητές να απαντήσουν ερωτήσεις σε ομοφωνία (χορωδιακή απόκριση), που έχουν μαθητές να δώσουν ένα μπράβο πάνω ή κάτω εάν η απάντηση στην ερώτηση είναι ναι ή όχι - μια παλάμη επίπεδο, αν δεν ξέρουν η απάντηση.

Ενθαρρύνετε την πρακτική μάθηση. Δημιουργήστε ευκαιρίες μάθησης όπου τα παιδιά δοκιμάζουν τα πράγματα από πρώτο χέρι. Έχετε τους μαθητές να γράψουν και να παίξουν ένα παιχνίδι, να καταγράψουν μια εργασία σε βιντεοκασέτα ή να διαχωρίσουν και να βάλουν μαζί ένα μοντέλο μινιατούρας βολβού κατά τη μελέτη του ανθρώπινου σώματος.

[20 καταλύματα στην τάξη που στοχεύουν σε κοινές προκλήσεις ADHD]

Ενημερώθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 2019