Ένα IEP εναντίον ένα Σχέδιο 504: Τι είναι τι;

Ένα IEP παρέχει ένα ευρύτερο επίπεδο υπηρεσιών και γονικής συμμετοχής από ένα Σχέδιο 504, αλλά είναι διαθέσιμο μόνο σε μαθητές με συγκεκριμένες αναπηρίες (συμπεριλαμβανομένων των «ειδικών μαθησιακών αναπηριών» και «Άλλων Παθήσεων της Υγείας» [OHI]), η οποία περιλαμβάνει ADHD). Προς το γίνομαι αρμόδιος για ένα ΙΕΠ, ένας μαθητής πρέπει να διαγνωστεί με μία από αυτές τις αναπηρίες και να απαιτήσει ειδική εκπαίδευση και συναφείς υπηρεσίες. Προκειμένου να τύχει ενός Σχεδίου 504, ο φοιτητής πρέπει να έχει αναπηρία που "περιορίζει ουσιαστικά μία ή περισσότερες σημαντικές δραστηριότητες ζωής" και δεν απαιτεί ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες.

Αν κάποιος φοιτητής με ADHD χρειάζεται καταλύματα, όπως είναι ο εκτεταμένος χρόνος στις δοκιμές και μια ήσυχη τοποθεσία δοκιμών, αλλά μπορεί να διαχειριστεί το υπόλοιπο της σχολικής εργασίας της, είναι πιθανό ότι είναι μια καλή υποψήφια για σχέδιο 504. Ωστόσο, εάν ένας φοιτητής με ADHD χρειάζεται τα ίδια καταλύματα, αλλά χρειάζεται επίσης υποστήριξη ανάγνωσης ή εξειδικευμένη διδασκαλία μαθηματικών, πιθανότατα θα είναι κατάλληλη για ένα ΙΕΠ για την παροχή αυτών των υπηρεσιών, καθώς και καταλύματα. Εάν ένας φοιτητής πληροί τις προϋποθέσεις για ένα ΙΕΠ, δεν απαιτείται σχέδιο 504.

ο Άτομα με Ειδικές Ανάγκες Πράξη Εκπαίδευση απαιτεί οι γονείς να αποτελούν μέρος της διαδικασίας του IEP. Η ενότητα 504 δεν απαιτεί ο γονέας να είναι μέρος της ομάδας που δημιουργεί το Σχέδιο 504.

Ενημερώθηκε στις 8 Μαρτίου 2017