"Το μεγάλο μυστικό σε μια παραγωγική συνάντηση IEP"

Οι συναντήσεις του ΙΕΠ μπορεί συχνά να αισθάνονται σαν παιχνίδι ρυμουλκούμενου. Στο ένα άκρο υπάρχει το προσωπικό του σχολείου, που είναι υπεύθυνο για την παροχή κατάλληλης υποστήριξης σε μαθητές με ειδικές ανάγκες. Από την άλλη πλευρά είναι οι γονείς του μαθητή, οι οποίοι μπορεί να μην συμφωνούν με το τι θεωρεί κατάλληλο το σχολείο. Ενώ το προσωπικό και οι γονείς προσπαθούν να τραβήξουν τη συνάντηση προς την κατεύθυνση τους σε μια προσπάθεια να "κερδίσουν", ο χαμένος του παιχνιδιού είναι συχνά ο φοιτητής, ο οποίος μπορεί να μην καταλήξει με καλύτερα καταλύματα για τις ανάγκες του.

Το πρώτο βήμα για μια πραγματικά παραγωγική συνεδρίαση του IEP είναι να το προσεγγίσετε δεν ως παιχνίδι ρυμουλκούμενου, αλλά ως φιλική συνομιλία.

Το σχολείο είναι νομικά υπεύθυνο για την παροχή στους μαθητές του του FAPE - μιας δωρεάν και κατάλληλης δημόσιας εκπαίδευσης. Μια συνάντηση του IEP αναφέρεται στο τμήμα "Α" αυτής της εξίσωσης. Σκοπός του είναι να προσδιορίσει το κατάλληλος μάθησης για τον σπουδαστή σας. Η ομάδα του IEP περιλαμβάνει συνήθως ένα συνδυασμό καθηγητών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς ή συμβούλους, διαχειριστές και ενδεχομένως άλλους κλινικούς ή σχολικούς υπαλλήλους. Η ομάδα περιλαμβάνει επίσης τους γονείς.

Ωστόσο, πολλές φορές οι γονείς διαφωνούν με το τι καθορίζει το σχολείο ως "κατάλληλο." Τα σχολεία έχουν τη νομική υποχρέωση να παρέχουν αυτό που θεωρούν ότι είναι το καταλληλότερο αλλά πρέπει επίσης να επιτρέψουν τη συμβολή των γονέων, οι οποίοι μπορεί να έχουν εντελώς διαφορετική αντίληψη για τις ανάγκες του παιδιού τους σχολείο.

Αυτό δημιουργεί μια εγγενή ένταση στη διαδικασία του IEP. Η σχολική ομάδα εκπαιδεύεται ειδικά για να λαμβάνει αυτές τις αποφάσεις βάσει εκπαιδευτικών δεδομένων, παρατηρήσεων, αξιολογήσεων και παρακολούθησης της προόδου. Οι γονείς, κατά κανόνα, κάνουν τις δικές τους ενημερωμένες αποφάσεις με βάση το έντερό τους, το οικείο τους τη γνώση του παιδιού και όλες τις πληροφορίες που έχουν λάβει ή ζητήσει από το παιδί σχολείο. Και οι δύο πλευρές θα σκέφτονται ότι είναι σωστές και οι τυχόν διαφωνίες που προκύπτουν μπορεί να είναι δύσκολο να λυθούν. Πώς, λοιπόν κάνω λύονται;

[Δωρεάν Λήψη: 40 κερδίζοντας καταλύματα για το παιδί σας με ADHD ή LD]

Όταν διαβάζω άρθρα σχετικά με τις συνεδριάσεις του IEP, συνήθως χαρακτηρίζονται ως ένας τρόπος για τους γονείς να "πάρουν ό, τι θέλετε", "να είναι καλός συνήγορος, "Ή" να ακουστεί πραγματικά ". Τα άρθρα συνήθως ξεκινούν για να διευκρινίσουν τους τακτικούς χειρισμούς που θα χρησιμοποιήσουν σε μια συνάντηση του IEP: τη διατήρηση ενός πλήρους αρχείου στο σπίτι, σημειώσεις 24/7, τεκμηρίωση κάθε ακαδημαϊκής και συμπεριφορικής αλληλεπίδρασης που έχουν οι μαθητές στο σχολείο, γράφοντας μια επίσημη επιστολή γονέων πριν από μια συνάντηση, που εμφανίζονται στη συνάντηση του IEP μαζί ως ζευγάρι, αναφέροντας τις ανησυχίες σας στην ομάδα του IEP, φέρνοντας μαζί έναν δικηγόρο και και επάνω.

Αυτές οι συμβουλές δεν είναι λάθος, αλλά υπάρχει ένας συγκεκριμένος χρόνος και τόπος για αυτές τις ενέργειες. Με άλλα λόγια, δεν είναι μια λύση ενός μεγέθους για όλους τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Μια συνάντηση του IEP είναι σαν οποιαδήποτε άλλη συνάντηση: Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι και ενημερωμένοι. Ωστόσο, πολλά από τα προτεινόμενα βήματα υποδηλώνουν ότι μια σύγκρουση ή διαφωνία θα είναι αναπόφευκτα μέρος της συνάντησης του IEP.

Ως κάποιος που έχει εκτελέσει πάνω από 1.000 από αυτές τις συναντήσεις ως ειδικός διευθυντής εκπαίδευσης, ενώ ήταν και συνήγορος των γονέων για πολλά χρόνια, έχω ξεπεράσει τις εμπειρίες μου και από τις δύο πλευρές του πίνακα ΙΕΠ σε ένα σημαντικό στοιχείο που είναι μια συμβουλή ενός μεγέθους: να δημιουργήσουν μια σχέση με το προσωπικό του σχολείου σας.

Αυτό είναι το μοναδικό σημαντικό μέρος μιας συνάντησης του IEP. Φανταστείτε ότι παρακολουθείτε μια συνάντηση πωλήσεων ή μια συνέντευξη ή συναντάτε έναν πελάτη για πρώτη φορά. Ποιο είναι το πρώτο πράγμα που κάνετε στη συνάντηση; Κάνετε μικρές συζητήσεις, συζητάτε για τον καιρό, ρωτάτε για την κυκλοφορία και εργάζεστε για την οικοδόμηση μιας διαπροσωπικής σχέσης.

[Δοκιμάστε τις γνώσεις σας: Πόσο καλά γνωρίζετε το ειδικό νόμο Ed;]

Μια συνεδρίαση του IEP δεν διαφέρει. Ο στόχος, αρχής γενομένης από την πρώτη φορά που θα συναντήσετε το προσωπικό του σχολείου ως γονέα, θα πρέπει να είναι η δημιουργία μιας ουσιαστικής και παραγωγικής σχέσης. Προσπαθήστε να μάθετε λίγο για την προσωπική ζωή του δασκάλου, τι κάνουν για διασκέδαση, όπου ζουν, αν έχουν παιδιά και ούτω καθεξής. Με άλλα λόγια, έχετε κανονικές συνομιλίες ενηλίκων με τον δάσκαλο του παιδιού σας για να δημιουργήσετε έναν δεσμό. Αυτό ισχύει για τον εκπαιδευτικό της ειδικής εκπαίδευσης και για όλα τα μέλη του προσωπικού που εργάζονται με το παιδί σας.

Κάθε αλληλεπίδραση πρέπει να προβληθεί μέσα από το φακό του, "Πώς μπορώ να αποκτήσω αυτό το άτομο να με αρέσει;" Τελικά, είμαστε άνθρωποι που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Και δεν αποτελεί έκπληξη ότι είμαστε πιο πρόθυμοι να φιλοξενήσουμε κάποιον που μας αρέσει, σεβασμό και εμπιστοσύνη, σε αντίθεση με κάποιον που δεν το κάνουμε. Η φωνή ενός γονέα είναι πολύ ισχυρότερη όταν έχει μια θετική σχέση με το σχολείο.

Ξέρω πόσο δύσκολο είναι αυτό. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να είναι δύσκολο. Μπορεί να ενέχει κάποια δυσφορία, να καταπιεί την υπερηφάνεια σας ή να ελέγχει τα συναισθήματά σας. Ωστόσο, όταν περπατάτε σε ένα Συνάντηση ΙΕΠ όπου όλοι χαμογελούν και απολαμβάνουν την εταιρεία του άλλου, θα ακολουθήσουν εποικοδομητικές συνομιλίες. Λάβετε υπόψη ότι, ανάλογα με την ηλικία του παιδιού σας, μπορεί να εργάζεστε με μέλη του προσωπικού του σχολείου για άλλα δύο, τρία ή τέσσερα χρόνια.

Η προσέγγιση της συνάντησης με ανοιχτό μυαλό και μια αισιόδοξη στάση είναι πιο σημαντική από την κατάρτιση περιεκτικών αρχεία στο σπίτι, παρακολούθηση βουνών δεδομένων, αποστολή ηλεκτρονικού ταχυδρομείου μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και καταγραφή κάθε λεπτομέρειας της ζωής του παιδιού σας. Ολοκληρώστε αυτά τα πράγματα, αλλά βεβαιωθείτε ότι έχετε μια θετική σχέση με το σχολείο του παιδιού σας θα έχει μακροχρόνιες επιπτώσεις που θα βοηθήσουν το παιδί σας τώρα και στο μέλλον.

Το πιο δύσκολο μέρος αυτού; Η σκληρή δουλειά πέφτει στους γονείς. Θα υπάρξουν στιγμές που ο γονέας αισθάνεται ότι το προσωπικό του σχολείου το έχει για αυτούς, φροντίζει το παιδί τους κακώς, δεν ξέρουν τι κάνουν ή είναι απλά κακοί. Ανεξάρτητα από το αν αυτό ισχύει ή όχι, τη βραχυπρόθεσμη ευημερία, τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη και το μέλλον του παιδιού σας εξαρτάται από την προθυμία σας να διαμορφώσετε και να διατηρήσετε μια θετική και φιλική σχέση με το σχολείο του παιδιού σας προσωπικό. Αυτό θα μετατρέψει κάθε συνάντηση του IEP σε μια συνεργασία, όχι μια αντιπαράθεση.

[Ελεύθερος πόρος: Δείγμα επιστολής για να ζητήσετε αξιολόγηση IEP / 504]

Ενημερώθηκε στις 22 Ιανουαρίου 2019