Γιατί τα παιδιά τραυματίζονται και απορρίπτονται
Έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων λόγος για τον οποίο τα παιδιά γίνονται θύματα εκφοβισμού. Οι ερευνητές αποκαλύπτουν τρεις παράγοντες στη συμπεριφορά ενός παιδιού που τον κάνει να είναι θύμα εχθρών.
Παιδιά που παίρνουν εκφοβισμένοι και τα άτομα που έχουν υποχωρήσει από τους συμμαθητές τους μπορεί να έχουν περισσότερες πιθανότητες να έχουν προβλήματα σε άλλα μέρη της ζωής τους, έχουν δείξει παλαιότερες μελέτες. Και τώρα οι ερευνητές βρήκαν τουλάχιστον τρεις παράγοντες στη συμπεριφορά ενός παιδιού που μπορεί να οδηγήσει σε κοινωνική απόρριψη. (Βλέπω: Ο αντίκτυπος του εκφοβισμού)
Οι παράγοντες περιλαμβάνουν την αδυναμία του παιδιού να πάρει και να ανταποκριθεί σε μη λεκτικές υποδείξεις από τους φίλους τους.
Στις Ηνωμένες Πολιτείες, το 10 έως 13 τοις εκατό των παιδιών σχολικής ηλικίας αντιμετωπίζουν κάποια μορφή απόρριψης από τους συμμαθητές τους. Εκτός από την πρόκληση προβλημάτων ψυχικής υγείας, ο εκφοβισμός και η κοινωνική απομόνωση μπορεί να αυξήσουν την πιθανότητα ένα παιδί θα πάρει φτωχούς βαθμούς, θα εγκαταλείψει το σχολείο ή θα αναπτύξει προβλήματα κατάχρησης ουσιών, οι ερευνητές λένε.
"Είναι πραγματικά ένα υποκείμενο θέμα δημόσιας υγείας", δήλωσε ο επικεφαλής ερευνητής Clark McKown του Rush Neurobehavioural Center στο Σικάγο.
Και οι κοινωνικές δεξιότητες που αποκτούν τα παιδιά στην παιδική χαρά ή αλλού θα μπορούσαν να εμφανιστούν αργότερα στη ζωή τους, σύμφωνα με τον Richard Lavoie, έναν εμπειρογνώμονα για την κοινωνική συμπεριφορά των παιδιών που δεν συμμετείχε στη μελέτη. Ο αδόμητος χρόνος παιξίματος - δηλαδή, όταν τα παιδιά αλληλεπιδρούν χωρίς την καθοδήγηση μιας προσωπικότητας - είναι όταν τα παιδιά πειραματίζονται με τα στυλ σχέσης που θα έχουν ως ενήλικες, είπε.
Υποστηρίζοντας όλα αυτά: «Η νούμερο ένα ανάγκη οποιουδήποτε ανθρώπου πρέπει να αρέσει σε άλλους ανθρώπους», λέει η Lavoie. "Αλλά τα παιδιά μας είναι σαν ξένοι στη δική τους γη". Δεν καταλαβαίνουν τους βασικούς κανόνες λειτουργίας στην κοινωνία και τα λάθη τους είναι συνήθως ακούσια, είπε.
Κοινωνική απόρριψη
Σε δύο μελέτες, ο McKown και οι συνάδελφοί του είχαν συνολικά 284 παιδιά, ηλικίας 4 έως 16 ετών, παρακολούθησαν κλιπ κινηματογράφου και κοίταξαν σε φωτογραφίες πριν κρίνουμε τα συναισθήματα των ηθοποιών με βάση τις εκφράσεις του προσώπου, τους τόνους της φωνής και του σώματος στάσεις. Αναφέρθηκαν επίσης διάφορες κοινωνικές καταστάσεις και τα παιδιά ερωτήθηκαν για τις κατάλληλες απαντήσεις.
Τα αποτελέσματα στη συνέχεια συγκρίθηκαν με τους λογαριασμούς γονέων / δασκάλων για τις φιλίες και την κοινωνική συμπεριφορά των συμμετεχόντων.
Τα παιδιά που είχαν κοινωνικά προβλήματα είχαν επίσης προβλήματα σε τουλάχιστον έναν από τους τρεις διαφορετικούς τομείς της μη λεκτικής επικοινωνίας: την ανάγνωση των μη λεκτικών αντιλήψεων, την κατανόηση του κοινωνικού τους νοήματος και την εξεύρεση λύσεων για την επίλυση του κοινωνικού προβλήματος σύγκρουση.
Ένα παιδί, για παράδειγμα, απλά δεν μπορεί να παρατηρήσει μια κουράγιο ανυπομονησίας ενός ατόμου ή να καταλάβει τι σημαίνει ένα πόδι που έχει υποστεί βλάβη. Ή μπορεί να έχει πρόβλημα να συμφιλιώσει τις επιθυμίες ενός φίλου με τη δική της. "Είναι σημαντικό να προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε την περιοχή ή τις περιοχές με τα ελλείμματα ενός παιδιού και στη συνέχεια να οικοδομήσουμε αυτά", εξηγεί ο McKown.
Διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων
Όταν τα παιδιά έχουν παρατεταμένους αγώνες με κοινωνικοποίηση, "αρχίζει ένας φαύλος κύκλος", δήλωσε ο Lavoie. Τα αποφεύγοντα παιδιά έχουν λίγες ευκαιρίες να ασκούν κοινωνικές δεξιότητες, ενώ τα δημοφιλή παιδιά είναι απασχολημένα να τελειοποιούν τα δικά τους. Ωστόσο, έχοντας μόνο έναν ή δύο φίλους μπορεί να είναι αρκετός για να δώσει στο παιδί την κοινωνική πρακτική που χρειάζεται, είπε.
Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και οι άλλοι ενήλικες στη ζωή ενός παιδιού μπορούν επίσης να βοηθήσουν. Αντί να αντιδρά με θυμό ή αμηχανία σε ένα παιδί που, για παράδειγμα, ζητάει τη θεία Mindy αν η νέα της κόμμωση ήταν λάθος, οι γονείς θα πρέπει να διδάσκουν τις κοινωνικές δεξιότητες με τον ίδιο τόνο που χρησιμοποιούν για τη διδασκαλία της μεγάλης διαίρεσης ή της σωστής υγιεινή. Αν παρουσιαστεί ως ευκαιρία μάθησης, αντί για τιμωρία, τα παιδιά συνήθως εκτιμούν το μάθημα.
"Τα περισσότερα παιδιά είναι τόσο απελπισμένα να έχουν φίλους, απλά πηδούν στο πλοίο", δήλωσε ο Lavoie.
Για να διδάξει τις κοινωνικές δεξιότητες, η Lavoie συμβουλεύει μια προσέγγιση πέντε βημάτων στο βιβλίο του "Είναι τόσο πολύ να δουλέψουμε να σας φίλος: Βοηθώντας το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες να βρει κοινωνική επιτυχία" (Touchstone, 2006). Η διαδικασία λειτουργεί για παιδιά με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες και διεξάγεται καλύτερα μετά από μια παραβίαση.
- Ρωτήστε το παιδί τι συνέβη και ακούστε χωρίς κρίση.
- Ζητήστε από το παιδί να εντοπίσει το λάθος τους. (Συχνά τα παιδιά γνωρίζουν μόνο ότι κάποιος έχει αναστατωθεί, αλλά δεν καταλαβαίνουν το δικό τους ρόλο στο αποτέλεσμα).
- Βοηθήστε το παιδί να εντοπίσει το σύνθημα που έλειπε ή λάθος έκανε, ζητώντας κάτι σαν: "Πώς θα αισθανόσαστε αν η Emma χτυπούσε την ταλάντευση των ελαστικών;" Αντί να μιλήσετε με το η λέξη "πρέπει να προσφέρει" το παιδί "θα μπορούσε να έχει λάβει αυτή τη στιγμή, όπως:" Θα μπορούσατε να ζητήσατε από την Emma να έρθει μαζί σας ή της είπατε ότι θα της δώσετε την ταλάντευση μετά τη σειρά σας ".
- Δημιουργήστε ένα φανταστικό αλλά παρόμοιο σενάριο όπου το παιδί μπορεί να κάνει τη σωστή επιλογή. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να πείτε: "Αν παίζατε με ένα φτυάρι στο sandbox και ο Aiden ήθελε να το χρησιμοποιήσει, τι θα κάνατε;"
- Τέλος, δώστε στο παιδί "κοινωνική εργασία" ζητώντας του να ασκήσει αυτή τη νέα δεξιότητα, λέγοντας: "Τώρα που γνωρίζετε τη σημασία της κοινής χρήσης, θέλω να ακούσω κάτι που μοιράζεστε αύριο".
Οι μελέτες αναλύονται λεπτομερώς στην τρέχουσα έκδοση του περιοδικού Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. Χρηματοδοτήθηκαν από το Ίδρυμα Dean και Rosemarie Buntrock και το William T. Ίδρυμα επιχορήγησης.
αναφορές άρθρων
Επόμενο: Τύποι κακοποιών
~ όλα τα άρθρα σχετικά με τον εκφοβισμό
~ όλα τα άρθρα σχετικά με την κατάχρηση
