Bullies Βοήθεια για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς

Στατιστικά στοιχεία σχετικά με τον εκφοβισμό στο σχολείο και τα πιθανά θύματα των φονικών και πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει έναν φοβερό. Γράφτηκε από Kathy Noll - συγγραφέας του βιβλίου: "Λαμβάνοντας το Bully από τα κέρατα"

Πάντα εργάζομαι για να σας αποκτήσω τις πιο πρόσφατες πληροφορίες έρευνας. Ελπίζω να βρείτε αυτό το ενδιαφέρον και χρήσιμο:

Τα τελευταία στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι:

• 1 στα 4 παιδιά είναι Bullied.
• 1 στα 5 παιδιά παραδέχεται να είναι ένας φονιάς, ή κάνοντας κάποια "εκφοβισμού".
• Το 8% των σπουδαστών χάνει 1 ημέρα τάξης ανά μήνα για ο φόβος των Bullies.
• 43% φοβούνται το φόβο στο μπάνιο στο σχολείο.
• 100.000 φοιτητές φέρτε ένα όπλο στο σχολείο.
• Το 28% των νεαρών που φέρουν όπλα έχουν μάρτυρες βία στο σπίτι.
• Μια δημοσκόπηση ηλικίας 12-17 ετών αποδεικνύει ότι πιστεύουν ότι η βία αυξάνεται στα σχολεία τους.
• 282.000 φοιτητές επιτίθενται φυσικά στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κάθε μήνα.
• Περισσότερο τη βία των νέων παρουσιάζεται σε σχολεία, σε αντίθεση με την πορεία προς το σχολείο.
instagram viewer
• Το 80% του χρόνου, ένα επιχείρημα με ένα φοβερό θα καταλήξει σε μια φυσική μάχη.
• Το 1/3 των ερωτηθέντων φοιτητών δήλωσαν ότι άκουσε έναν άλλο φοιτητή να απειλεί να σκοτώσει κάποιον.
• 1 στους 5 έφηβους γνωρίζει κάποιον που φέρνει ένα όπλο στο σχολείο.
• 2 στα 3 λένε ότι ξέρουν πώς να κάνουν μια βόμβα, ή ξέρουν από πού να πάρουν τις πληροφορίες για να το κάνουν.
• Σχεδόν οι μισοί από τους σπουδαστές λένε ότι γνωρίζουν έναν άλλο φοιτητή που είναι ικανός να δολοφονήσει.
• Στατιστικά για τις παιδικές χαρές - Κάθε 7 λεπτά ένα παιδί εκφοβίζεται. Ενηλίκων παρέμβαση - 4%. Παρέμβαση από ομοτίμους - 11%. Καμία παρέμβαση - 85%.

Τα πιο πρόσφατα στατιστικά στοιχεία του Γραφείου Δικαιοσύνης - Σχολικό έγκλημα και ασφάλεια

• Το 1/3 των μαθητών στις τάξεις 9-12 ανέφερε ότι κάποιος τους πώλησε ή τους προσέφερε παράνομο φάρμακο σε σχολική ιδιοκτησία.
• Το 46% των ανδρών και το 26% των θηλυκών ανέφεραν ότι ήταν σε φυσικούς αγώνες.
• Όσοι από τους χαμηλότερους βαθμούς ανέφεραν ότι ήταν σε διπλάσια μάχες με εκείνους των υψηλότερων βαθμών. Ωστόσο, υπάρχει χαμηλότερο ποσοστό σοβαρών βιαιοπραγιών στο στοιχειώδες επίπεδο απ 'ό, τι στα μέσα ή στα γυμνάσια.
• Οι δάσκαλοι επιτίθενται επίσης, ληστεύονται και εκφοβίζονται. 84 εγκλήματα ανά 1.000 εκπαιδευτικούς ετησίως.

Είναι μερικά παιδιά πιθανότερο να εκφοβίζονται;

Τα θύματα είναι συνήθως μόνοι. Τα παιδιά που φαίνονται να είναι φιλικά μπορούν να είναι μαγνήτες για τους αστυνομικούς. Πολλές φορές είναι το πώς τα παιδιά φέρουν τον εαυτό τους. Οι αστυνομικοί παραλαμβάνουν το θέμα. Μπορούν επίσης να επιλέξουν τα παιδιά που είναι διαφορετικά - ψυχικά ή σωματικά μειονεκτήματα. Τα κορίτσια σε κλίκ θα σας πάρουν απλά επειδή δεν φοράτε τα μαλλιά ή τα ρούχα σας έτσι που φαίνονται κατάλληλα για να είναι δροσερά. (Προσβολές, κουτσομπολιά, απόρριψη, φήμες διάσπασης) Μερικές φορές δεν υπάρχει "κανένας λόγος" γιατί ένας φοβερίζει ένα συγκεκριμένο παιδί να επιλέξει. Αλλά, ο εκφοβισμός αφήνει τα θύματα να πιστεύουν ότι υπάρχει κάτι κακό στον εαυτό τους. Το αποτέλεσμα: Περισσότερα αυτοεκτίμηση έχει σπάσει.
(Ο καθένας έχει μολυνθεί σε κάποιο βαθμό, είτε διανοητικά είτε σωματικά)

Τι μπορείτε να κάνετε για να βοηθήσετε το παιδί σας;

Εσείς ξέρω υπάρχει ένα πρόβλημα. Το πρώτο βήμα είναι να αποκτήσετε το παιδί σας να αναγνωρίσει ότι υπάρχει κάποιο πρόβλημα. Μπορεί να είναι πολύ ντροπή ή φοβισμένος και μπορεί να το αρνηθεί. Πρέπει να γνωρίζουν ότι μπορούν να σας εμπιστευτούν και να σας προσφέρουν βοήθεια. (Ενθαρρύνετε τους) Πρώτον, δώστε τους αυτή την επιλογή: Μπορεί να θέλουν να διευθετήσουν την κατάσταση μόνοι σας πριν σας εμπλακούν (καλείτε το σχολείο ή τους γονείς του φοιτητή). Ίσως προσπαθήσετε να τους δώσετε κάποιες ιδέες. Για παράδειγμα: Εάν το παιδί σας μαστίζεται εξαιτίας κακών κοινωνικών δεξιοτήτων - τα παπούτσια του είναι πάντα αποσυνδεδεμένα, περπατά με το κεφάλι του κάτω, αποφεύγει την επαφή με τα μάτια, το μισό πουκάμισο, τα ακάθαρτα μαλλιά ή το σώμα, πάντα το δάγκωμα των νυχιών ή τη μύτη μαζεύματος - Μπορείτε να τον βοηθήσετε διδασκόμενος καλύτερα δεξιότητες. Μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε έναν τύπο παιξίματος για να δείτε πώς το παιδί σας δρα γύρω από άλλα παιδιά. Αυτό σας δίνει την ευκαιρία να βοηθήσετε το παιδί σας να επεξεργαστεί αποδεκτές απαντήσεις. (ειδικά αν αυτός / αυτή εκφοβισθεί προφορικά)

Πρέπει η Σχολή να επικοινωνεί με τους γονείς του Bully?

Το σχολείο πρέπει πρώτα να προσπαθήσει να διευθετήσει το ζήτημα από τη στιγμή που συνέβη στους λόγους τους, ενώ τα παιδιά ήταν η ευθύνη τους. Αλλά, δυστυχώς, υπάρχουν κάποια σχολεία που δεν θέλουν να εμπλακούν εκτός της διδασκαλίας των παιδιών. Πολλοί γονείς μου έγραψαν σχετικά με τους διευθυντές του σχολείου που απλώς αγνόησαν τα περιστατικά τους. Πολλοί γονείς ζητούν τώρα νομικές ενέργειες.
Από την άλλη πλευρά - υπάρχουν δάσκαλοι / σχολεία που έρχονται σε επαφή με τους γονείς για την αντιμετώπιση του προβλήματος, αλλά οι γονείς είναι σε άρνηση ότι το παιδί τους θα μπορούσε ποτέ να είναι ένας "φοβερός", δεν το πιστεύουν και δείχνουν ένα δάχτυλο στον δάσκαλο που τον κατηγορεί ότι παίρνει παιδί.

Ο καθένας πρέπει να συνεργαστεί για την επίλυση αυτών των προβλημάτων.

Τι μπορούν να κάνουν τα σχολεία για να βοηθήσουν να σταματήσουν οι αστυνομικοί και η βία;

Τα πάντα για να μιλήσετε: Παιδί με Παιδί (Peer Mediation), Δάσκαλος με γονέα (PTO's, PTA's), Δάσκαλος με Δάσκαλο (σε ημέρες υπηρεσίας), Γονικός σε Παιδί (στο σπίτι). Θα πρέπει να γίνονται συναντήσεις με τους γονείς, τους σπουδαστές και το πλήρες σχολείο για να συζητήσουν την επίλυση των συγκρούσεων. Οι δάσκαλοι θα πρέπει επίσης να επιτρέψουν στους μαθητές να δώσουν «ιδέες» για το πώς θα ήθελαν τις καταστάσεις που χειρίζονται. Για τους νεότερους φοιτητές, το παιχνίδι ρόλων "θύματα" και "φοβερίζει" στην τάξη θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν την αιτία και το αποτέλεσμα - πώς αισθάνεται. Μια άλλη ιδέα για τα νεαρά παιδιά που παίρνουν να πάρει επάνω θα μπορούσε να είναι να έχουν ένα παλαιότερο σπουδαστή εκχωρηθεί ως ένα είδος μέντορα ότι θα μπορούσε να μιλήσει, και ποιος θα παρέμβει για να διευθετήσει μια σύγκρουση ή μια διαμάχη. Έχουν επίσης δημιουργηθεί ομάδες όπου τα θύματα και οι γονείς τους μπορούν να συναντηθούν με άλλα θύματα και να συζητήσουν λύσεις. Είναι παρήγορο να ξέρεις ότι δεν είσαι μόνος και ότι μπορούν να γίνουν φιλίες.
Πολλά σχολεία παραδέχονται ότι τα ντουλάπια είναι το πιο συνηθισμένο μέρος που γίνεται ο εκφοβισμός. Οι δάσκαλοι θα μπορούσαν να αλλάξουν στάση από αυτά τα ντουλάπια κατά τη διάρκεια των αλλαγών στην τάξη.

Τα σχολεία μπορούν επίσης να δώσουν ερωτηματολόγια και να κάνουν έρευνες ή δημοσκοπήσεις για να μάθουν τι θεωρούν οι σπουδαστές και οι γονείς για το τι συμβαίνει και τι θα ήθελαν να δουν. Μερικοί δάσκαλοι μου είπαν ότι τα σχολεία τους βάζουν μια σημαία ειρήνης έξω τις ημέρες που δεν υπάρχει σύγκρουση στο σχολείο. Αυτό προωθεί την υπερηφάνεια στο σχολείο και τους διδάσκει ότι ακόμη και οι ενέργειες ενός ατόμου μπορούν να έχουν συνέπειες που επηρεάζουν όλους. Άλλα σχολεία χρησιμοποιούν αφίσες και οι φοιτητές φορούν ορισμένα χρώματα σε ορισμένες ημέρες.
Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν επίσης, Λαμβάνοντας το Bully από τα κέρατα για παιχνίδια ρόλων στις αίθουσες διδασκαλίας. Δεδομένου ότι πιστεύω στο βιβλίο μου και τη βοήθεια που δίνει στα παιδιά, προτείνω να το διαβάσετε δυνατά στην ομάδα. Το βιβλίο είναι γραμμένο σε πρώτο πρόσωπο, έτσι θα τους απευθύνετε και μιλάτε απευθείας σε αυτούς. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να τους διδάξετε τις δεξιότητες που χρειάζονται για να χειριστούν τους φοβερίζει και να αισθάνονται καλά για τον εαυτό τους (αυτοεκτίμηση / δεξιότητες ζωής). Δίνω ερωτήσεις στο βιβλίο και μπορείτε να σταματήσετε για να λάβετε τις απόψεις τους. Προσθέτω επίσης λίγο χιούμορ, ώστε να είναι ευχάριστο γι 'αυτούς και θα μάθουν κάτι. Στη συνέχεια, θα μπορούσατε να δοκιμάσετε κάποιο ρόλο παίζοντας, όπου παίρνουν στροφές ενεργώντας έξω καταστάσεις όπου παίζουν τόσο φοβερίζει και θύματα. Αυτό θα τους δείξει πώς αισθάνεται και να τους δώσει ιδέες για το τι πρέπει να κάνουν για να βοηθήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους.

Τα τοπικά μας σχολεία συμμετείχαν στην ετήσια εβδομάδα χωρίς την βία του Berks County. Ένα πρόγραμμα περιελάμβανε: "Τα χέρια γύρω από τη βία". Οι μαθητές πραγματοποίησαν χαρτοκοπτικές εκτυπώσεις των χειρογράφων τους και έγραψαν μηνύματα μη βίαιες επ 'αυτών. Για παράδειγμα, "Δεν θα χρησιμοποιήσω τα χέρια ή τα λόγια μου για να πληγώ". Τα "Χέρια δέσμευσης" θα χρησιμεύσουν ως οπτική υπενθύμιση ότι μαζί μπορούν να κάνουν τη διαφορά.
Άλλες δραστηριότητες περιλάμβαναν ένα whiteout, όπου οι φοιτητές φορούσαν όσο το δυνατόν περισσότερο λευκό για να συμβολίζουν την ειρήνη, μια ημέρα ενότητας, όπου οι φοιτητές φορούσαν τα σχολικά τους χρώματα και μια ημέρα χαμόγελου, όπου κάθε μαθητής έλαβε μια κάρτα χαμόγελου και παρέδωσε την κάρτα αυτή στο πρώτο άτομο που χαμογέλασε τους.
Μια άλλη σπουδαία ιδέα που χρησιμοποιούν τα σχολεία είναι να έχουν οι καθηγητές να κρατούν τις φωτογραφίες των παιδιών που αντιμετωπίζουν ενώ τους ζητούν φοιτητές, "Πώς αισθάνεται αυτό το άτομο;" Αυτό προωθεί μια συζήτηση που στοχεύει να βοηθήσει τα παιδιά να εντοπίσουν και να περιγράψουν συναισθήματα. Και για εφήβους, εικόνες συγκρούσεων ή αγχωτικές καταστάσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την προώθηση συζητήσεων και ιδεών για επίλυση.
Αφήστε τα παιδιά να ξέρουν ότι είναι εντάξει για να μιλήσετε για προβλήματα. ότι οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί είναι πρόθυμοι να ακούσουν και πρόθυμοι να βοηθήσουν. Επίσης, αν τα παιδιά / μαθητές σας είναι "παρευρισκομένους" στους φίλους τους ή άλλα παιδιά που εκφοβίζονται, πείτε τους πόσο σημαντικό είναι να βοηθήσουν αυτά τα παιδιά αναφέροντάς τα. Εάν φοβούνται, μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια ανώνυμη συμβουλή ή να ενημερώσουν τους εκπαιδευτικούς να μην χρησιμοποιήσουν το όνομά τους όταν αντιμετωπίζουν τον φοβερό.
Η ανώνυμη άκρη προτάθηκε μόνο για εκείνα τα θύματα που φοβούνταν εκδίκηση από το φοβερό, με τη μορφή σωματικής κακοποίησης για τους "πλέξιμο". Ναι, σε πολλές περιπτώσεις θα έπρεπε να δοθεί το όνομα του θύματος, ώστε η σύγκρουση να είναι άμεσα πλησίασε. Ένας νταής που κατηγορείται ότι επιτίθεται σε ένα "ανώνυμο" παιδί μπορεί να προσπαθήσει να μιλήσει έξω από αυτό. Αλλά αν ένα όνομα χρησιμοποιείται σε σχέση με ένα συγκεκριμένο περιστατικό με ένα συγκεκριμένο παιδί, και αν υπήρχαν απόδειξη ή μάρτυρες, είναι πιο δύσκολο να αρνηθεί κανείς.

Συμβουλές για τους γονείς και των θυμάτων και των θυμάτων

Οι γονείς πρέπει πραγματικά να εμπλακούν περισσότερο στη ζωή των παιδιών τους. Με αυτόν τον τρόπο θα είναι πιο ευαίσθητα στα προβλήματα που συμβαίνουν. Προωθήστε την ειλικρίνεια. Κανε ερωτησεις. Ακούστε με ανοιχτό μυαλό και εστιάστε στην κατανόηση. Επιτρέψτε στα παιδιά να εκφράσουν το πώς αισθάνονται και να αντιμετωπίζουν τα συναισθήματα ενός παιδιού με σεβασμό. Ορίστε ένα καλό παράδειγμα δείχνοντάς τους μια υγιή ιδιοσυγκρασία. Αντιμετωπίστε συγκρούσεις μιλώντας ειρηνικά. Συγχαρητήρια ή ανταμοιβή τους όταν τα βλέπετε χρησιμοποιώντας αυτές τις θετικές δεξιότητες για να διευθετήσουν τη διαφορά. Διδάξτε τους να προσδιορίσουν "το πρόβλημα" και να επικεντρωθούν στο πρόβλημα, "όχι" να επιτεθούν "στο άτομο". Πείτε τους ότι οι συγκρούσεις είναι ένας τρόπος ζωής, αλλά η βία δεν πρέπει να είναι. Και τελικά, η διδασκαλία τους για να αναλάβουν την ευθύνη για τις δικές τους ενέργειες θα κάνει για ένα υγιέστερο παιδί, μια πιο υγιεινή αυτοεκτίμηση και δεν θα χρειαστεί κανέναν «θύμα» ή «θύμα» στον κόσμο.

Πολλοί γονείς με έχουν ζητήσει τι να κάνω για το "Bus Bullies!"

Υπάρχουν πολλά διαφορετικά πράγματα που θα μπορούσαν να δοκιμαστούν σε αυτή την κατάσταση. Σχολικά λεωφορεία bullies Ιδέες για τι τα παιδιά σας γένα do περιλαμβάνει τρεις επιλογές:

• αντιμετωπίζω
• αγνοώ
• αποφύγει

Θα πρέπει να χρησιμοποιούνται με αυτή τη σειρά, εκτός εάν το οι φοβεροί είναι σωματικά βίαιοι, τότε η "αποφυγή" είναι η ασφαλέστερη επιλογή.
Υπάρχουν πολλά πράγματα που το παιδί σας θα μπορούσε να πει πίσω στους μανιακούς:
"Το όνομα που καλεί δεν είναι δροσερό"
"Δεν θέλω να πολεμήσω. Δεν μπορούμε να είμαστε φίλοι αντ 'αυτού; "
"Γιατί είσαι θυμωμένος μαζί μου? Ποτέ δεν σε έβλαψα. "
Οι αστυνομικοί συνήθως μοιάζουν με το αποτέλεσμα που παίρνουν όταν κλονίζουν ή βλάπτουν κάποιον. Ίσως αν το παιδί σας το γέλασε απλά, σαν να αστειεύονται, θα κουραστούν να τον καλούν ονόματα και δεν θα φαινόταν πλέον διασκεδαστικό (ή αποτελεσματικό).
Αν συνεχίσει, και τίποτα που λέει το παιδί σας δεν βοηθά, και αγνοώντας και αποφεύγοντας δεν λειτουργούν ΚΑΙ το σχολείο δεν θα εμπλακεί, τότε θα πρέπει να επικοινωνήσετε με τους γονείς των "καλούντων όνομα".
Οι αστυνομικοί δεν έχουν πάντοτε έναν λόγο για το ποιοι επιλέγουν ή γιατί, αλλά όταν έχουν * έναν λόγο, συνήθως έχουν ως αποτέλεσμα να ξεχωρίζουν ένα μικρότερο άτομο. Αυτό θα περιλαμβάνει τα παιδιά που δεν είναι τόσο ψηλά, και σίγουρα θα περιλαμβάνει τα νεότερα παιδιά, τα οποία προφανώς θα ήταν μικρότερα. Αυτό σας διευκολύνει να ελέγξετε. Και σήμερα υπάρχουν πολλά κρούσματα παλαιότερων παιδιών που παίρνουν τα μικρότερα παιδιά στα σχολικά λεωφορεία.
Σε αυτές τις περιπτώσεις, προτείνω να καθίσει μακριά από το φοβερό. Αν τα καθίσματα έχουν εκχωρηθεί, ζητήστε να τα αλλάξετε. Αν δεν έχουν εκχωρηθεί, ζητήστε να τους αντιστοιχίσετε. Εάν αυτό δεν λειτουργήσει, ενημερώστε το σχολείο και ζητήστε από τον οδηγό λεωφορείου να εμπλακεί. Ορισμένοι οδηγοί λεωφορείων καλούνται από το σχολείο να παρέμβει. Το κάνουν αυτό με το να έχουν τα παιδιά τα προβλήματα να κάθονται μπροστά από όπου μπορούν να τα δουν καλά στον καθρέφτη. Ωστόσο, ο οδηγός λεωφορείου έχει μια δουλειά να κάνει κάτι που απαιτεί την ασφάλεια πολλών ζωών, οπότε αν ο εκφοβισμός γίνει τόσο κακός που έχει / έχει να συνεχίζουν να στρέφονται ή να φωνάζουν στα παιδιά όλη την ώρα, οι δράστες πρέπει να ανασταλούν από το λεωφορείο για την ασφάλεια όλων.

Για τους δασκάλους και τους γονείς των μαχητών - μερικές χρήσιμες ερωτήσεις που πρέπει να ρωτήσετε:

• Τι έκανες;
• Γιατί ήταν κάτι κακό;
• Ποιος τραυματίσατε;
• Τι προσπαθούσατε να ολοκληρώσετε;
• Την επόμενη φορά που θα έχετε αυτόν τον στόχο, πώς θα το συναντήσετε χωρίς να βλάψετε κανέναν;
• Πώς θα βοηθήσετε το άτομο που τραυματίζετε;

Αυτές οι ερωτήσεις θα τους βοηθήσουν: Να αναγνωρίσουν τις δικές τους πράξεις και τις συνέπειες που έχουν για τους ίδιους και τους άλλους, να αναπτύξουν ντροπή και ενοχή (" θέλω να περάσω ξανά "και" έβλαψα κάποιον "), να αλλάξω τις ενέργειές τους για να μείνω έξω από το πρόβλημα και να μάθω να εμπιστεύομαι και να διαμορφώσω σχέσεις με τη βοήθεια ενήλικες.

Εάν θέλετε να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα ζητήματα bully και αυτοεκτίμησης, αγοράστε το βιβλίο του Kathy Knoll: Λαμβάνοντας το Bully από τα κέρατα.