9 τρόποι επανεμφάνισης της διάσκεψης γονέων-δασκάλων

ο διάσκεψη εκπαιδευτικών-γονέων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της σχέσης μεταξύ του σπιτιού και του σχολείου. Η θετική σχέση, με τη σειρά της, χρησιμεύει στην ενίσχυση του κινήτρου και της επιθυμίας του παιδιού να πετύχει. Εδώ είναι οι καλύτερες στρατηγικές μου για να φτιάξω το συνέδριο για τους γονείς και τους δασκάλους.

• • Στείλτε ένα έντυπο στους γονείς πριν από μια διάσκεψη για εκπαιδευτικούς-γονείς, ζητώντας τις ανησυχίες ή τις ερωτήσεις τους. Αυτή η φόρμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να δημιουργήσει μια ημερήσια διάταξη για τη σύνοδο: "Καλώς ήλθατε, κα. Μπέικον. Σήμερα θα πρέπει να συζητήσουμε τα σχέδια του Μπραντ για την έκθεση της επιστήμης, τις δυσκολίες στην εργασία του και την ορθογραφική του πορεία ». Ορίζοντας μια ατζέντα, η συνάντηση είναι πιο πιθανό να είναι παραγωγική και επικεντρωμένη. Πάντα προσπαθείτε να ξεκινήσετε και να ολοκληρώσετε τη συνάντηση με μια θετική σημείωση.
  • Ορίστε ένα στόχο για κάθε σύσκεψη και κάντε το καλύτερο για να το αντιμετωπίσετε μέχρι το τέλος της συνόδου
    instagram viewer
    . "Κυρία. Η Handel θα συμφωνήσει να επανεκτιμηθούν τα γυαλιά συνταγής του Jack. Ο Bruce θα συμφωνήσει να κάνει έναν γλωσσολόγο να κάνει μια αξιολόγηση. "
  • Σας συμβουλεύω καθηγητές να ξεκινήσουν τη συνάντηση με ένα θετικό σχόλιο που αντικατοπτρίζει την προσωπική σας, ατομική γνώση του παιδιού. "Ο Max είναι τόσο ενθουσιασμένος που θα πάει στο παιχνίδι του Red Sox αυτό το Σαββατοκύριακο", ή "ο Sherry μου λέει ότι οι λαοί έχουν ένα νέο σκυλί. Απλά αγοράσαμε ένα Dalmatian την περασμένη εβδομάδα. " Μια θετική αρχή είναι ιδιαίτερα σημαντική αν αναμένετε ότι η συνάντηση μπορεί να είναι δύσκολη
  • Φροντίστε να τοποθετήσετε ένα σημάδι Συνέδριο σε εξέλιξη - παρακαλώ μην ενοχλείτε την πόρτα. Αυτό αποτρέπει τις διαταραχές και επικοινωνεί με τον γονέα ότι η σύσκεψη είναι προτεραιότητα για εσάς και το λαμβάνετε σοβαρά.

[Για τους εκπαιδευτικούς: ένα πιο προνοητικό προφίλ σπουδαστών]

• • Εστίαση στη συζήτηση σχετικά με τις συμπεριφορές και τις επιδόσεις που μπορούν να αλλάξουν. Η καταγγελία στο γονέα σχετικά με το μαθησιακό πρόβλημα του παιδιού είναι μη παραγωγική. Στην πρώτη μου χρονιά ως δάσκαλο, είχα ένα συνέδριο με έναν πατέρα παιδιού με σοβαρή διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD). Για τα πρώτα 10 λεπτά της συζήτησης, περιέγραψα λεπτομερώς το παιδί υπερδραστηριότητα, την ανικανότητά του να παραμείνει στο κάθισμά του και την καταστροφική συμπεριφορά του. Αφού κάθισε υπομονετικά για κάποιο χρονικό διάστημα, ο μπαμπάς κατανόησης είπε: "Rick, σας έστειλα ένα παιδί με ADD, και παραπονιέστε ότι κινείται πάρα πολύ. Αυτό θα ήταν σαν να σας έστειλα ένα παιδί με σπασμένο πόδι, και παραπονιέστε ότι ομαλοποίησε. "Σημείωσε. Σημείωση για τον εαυτό σας: Αποφύγετε να διαμαρτύρονται στους γονείς για πράγματα που δεν μπορούν να αλλάξουν.

    Οι συναντήσεις των δασκάλων, εξ ορισμού, περιλαμβάνουν πολύπλοκα και ευαίσθητα ζητήματα. Ως αποτέλεσμα, ακόμη και μια καλά προγραμματισμένη συνάντηση μπορεί να γίνει αμφισβητήσιμη και δύσκολη. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα όταν ο δάσκαλος παραδίδει κακές ή ανησυχητικές ειδήσεις. Ένας τρόπος για να αποφευχθεί μια δύσκολη συνάντηση είναι να αποφύγετε την έκπληξη ή την τυφλή κίνηση του γονέα. Εάν αισθάνεστε ότι ένα παιδί μπορεί να αποτύχει σε ένα μάθημα, να σας συμβουλεύσει για την κατακράτηση βαθμού ή να απαιτήσετε εκτεταμένες εξετάσεις, αποφύγετε να ρίξετε ξαφνικά τη βόμβα αυτή σε μια συνάντηση. Εάν ένας γονέας είναι συγκλονισμένος από τέτοιες ειδήσεις, ο δάσκαλος δεν έκανε την κατάλληλη δουλειά για την προετοιμασία του γονέα. Το θέμα θα έπρεπε να αναφερθεί ως δυνατότητα σε προηγούμενες συζητήσεις.

  • Αν περιμένετε μια δύσκολη διάσκεψη, ζητήστε συμβουλές από τους συμβούλους του σχολείου. Μπορεί να θέλετε να παίξετε ρόλους και να προετοιμαστείτε τη συνάντηση με έναν συνάδελφο ή να ζητήσετε από έναν επόπτη να συμμετάσχει στη συνάντηση.
  • Προσέξτε θετικά τη συνάντηση και προσπαθήστε να μην εμφανιστείτε ανήσυχος. Φέρτε γραπτές σημειώσεις αν αυτό θα σας έκανε πιο άνετα και μην διστάσετε να κάνετε προσεκτικές σημειώσεις σε όλη τη διάρκεια της συζήτησης. Στο παρελθόν, προσφέρω να δώσω στον γονέα ένα αντίγραφο των σημειώσεών μου για να διασφαλίσω ότι και οι δύο κατανοήσαμε πλήρως τη διαδικασία και τα αποτελέσματα της συνάντησης.

[Δωρεάν επανάληψη του Webinar: Διδάσκοντας μαθητές με ADHD]

• • Αποφύγετε τη χρήση έντονα φορτισμένων, συναισθηματικών λέξεων - "εξαπάτηση", "ψέμα", "κλοπή", "αγενής". Ο γονέας θα τα θυμάται και θα τα χωρίζει από το πλαίσιο στο οποίο εμφανίστηκαν αρχικά. Μετρήστε προσεκτικά τα λόγια σας. Όταν ο γιος μας Dan ήταν στην τέταρτη τάξη, ο δάσκαλός του ξεκίνησε τη διάσκεψη γονέων-δασκάλων λέγοντας ότι ο Dan ήταν "Πολύ belligerent." Dan ήταν (και είναι) ένα πολύ γλυκό και σεβασμό πρόσωπο, και είμαστε πολύ έκπληκτοι από αυτό σχόλιο. Ευτυχώς, συνέχισα αυτό το σχόλιο και ζήτησα από τον δάσκαλο αυτό που εννοούσε ως "πολεμιστής".
    "Ξέρετε," απάντησε, "ο ίδιος σκαρφαλώνει στο κάθισμά του πολύ."

    "Αλλά δεν είναι αυτό που σημαίνει" πολεμοχαρή ", εξήγησα.

    "Το Belligerent σημαίνει αγενής, ασεβής και ακαταμάχητη."

    "Ω, όχι!" Απάντησε ο δάσκαλος. "Ο Danny είναι πολύ ευγενικός και σεβαστός. Υποθέτω ότι χρησιμοποιούσα λάθος λέξη. "
    Αναρωτήθηκα πόσοι από τους γονείς του μαθητές του είχαν τιμωρήσει τα παιδιά τους με τα χρόνια λόγω των αδυναμιών του λεξιλογίου αυτού του δασκάλου.

  • Μετά από μια επίμαχη σύσκεψη, επικοινωνήστε σύντομα με όλα τα μέρη μεριμνήστε για συνέχιση της συνεδρίασης για να διασφαλιστεί ότι λαμβάνονται τα συμφωνημένα βήματα. Καλέστε ή στείλτε email στους γονείς και τους ευχαριστήστε για τη συμμετοχή τους στη συνάντηση και σχολιάστε θετικά μια συγκεκριμένη πρόταση ή σύσταση που ενδεχομένως έχουν κάνει. Ψάξτε για ευκαιρίες για να τους μεταδώσετε θετικά νέα.

---

Μην ξεχάσετε στιγμές Kodak

Τι ευχάριστη εμπειρία για τους γονείς να λαμβάνουν ένα θετικό, ανατροφοδοτούμενο μήνυμα από έναν δάσκαλο που αντικατοπτρίζει την υποστήριξη του δασκάλου για το παιδί.

Όταν δούλεψα ως διευθυντής σχολείου κατοικιών για μαθητές με ειδικές ανάγκες, αντιμετώπισα μια κατάσταση όπου ένας φοιτητής έδειξε ασυνήθιστη ζεστασιά και ενσυναίσθηση. Ο Ααρών ήταν εννέα χρονών και ανέπτυξε το δικό του φήμη ως σκληρός τύπος. Σπάνια έδειξε στους συμμαθητές του την ευαίσθητη πλευρά του.

Μια μέρα, έλειπε από το γεύμα και άρχισα να τον ψάχνω. Εισήγαγα στην τάξη της επιστήμης και τον βρήκα συγκεντρωμένο στο πάτωμα κρατώντας απαλά την ινδική χοιροειδή στην αγκαλιά του. Το ζώο ήταν άρρωστο για αρκετές ημέρες και οι μαθητές την ανησυχούσαν. Ο Ααρών χαϊδεύοντας τη γούνα του ινδικού χοιρινού και τραγουδώντας απαλά ένα ιρλανδικό νοσταλγικό. Όταν μπήκα στο δωμάτιο, με κοίταξε φωναχτά.

Ήμουν εντυπωσιασμένος και άγγιξε αυτό, και ήξερα ότι η μαμά του θα είχε απολαύσει βλέποντας αυτό που μου είχε προνόμιο να δω, γι 'αυτό έγραψα ένα σημείωμα. Ξεκίνησε, «Χάσατε μια στιγμή Kodak σήμερα ...», και συνέχισα να περιγράφω το περιστατικό.

Η μητέρα του Ααρών μου τηλεφώνησε την ημέρα που έφτασε η σημείωσή μου. Έστειλε αντίγραφα σε όλους τους συγγενείς του Ααρών και εμφάνισε το σημείωμα στο ψυγείο. Ήταν εξαιρετικά ευγνώμων. Εξυπηρέτησε να ενισχύσει τη σχέση που είχα μαζί της.

---

Από Η ανακάλυψη κινήτρων: 6 μυστικά για την ενεργοποίηση του συντονισμένου παιδιού, από τον Richard Lavoie. Copyright 2007. Ανατυπώθηκε με την άδεια του Touchstone, ένα αποτύπωμα της Simon & Schuster, Inc.

[Περισσότερες στρατηγικές εμπειρογνωμόνων για εκπαιδευτές παγκόσμιας κλάσης]

Ενημερώθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2019