7 λόγοι για τους οποίους πρέπει να επικαλεστείτε περισσότερο από άλλους γονείς

Νευροτυπικά βιβλία γονέων θα σας πουν: Ένα παιδί μόνο μαθαίνει κάνοντας... και αποτυγχάνει... και προσπαθεί ξανά. Κάνοντας τα πάντα για το παιδί σας, τον κάνετε σε κακή κατάσταση μακροπρόθεσμα. Έτσι, μην αιωρείται. Μην ενορχηστρώσετε. Απλώς εμπιστευτείτε.

Αυτό δεν είναι κακή συμβουλή. Αλλά δεν είναι επίσης χρήσιμο ή σχετικό με τους περισσότερους γονείς των παιδιών με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD). Για εμάς, σύμφωνα με Chris Zeigler Dendy, M.S., το μήνυμα είναι εντελώς διαφορετικό:

• Γνωρίστε με το δάσκαλο του παιδιού σας πριν αρχίσει το σχολείο
• Εκπαιδεύστε τον / την για τη ΔΕΠΥ
• Εισαγάγετε τα δυνατά σημεία, τις προκλήσεις, τα ενδιαφέροντα και τις επιτυχίες του παιδιού σας
• Συνεργαστείτε με τον δάσκαλο σε κατάλληλα καταλύματα
• Ελέγξτε και προσαρμόστε το IEP ή το σχέδιο 504 του παιδιού σας πολλές φορές το χρόνο
• Γνωρίστε τον σύμβουλο σχολικής καθοδήγησης
• Συμμετοχή στο PTA
• Κρατήστε αυστηρό οικογενειακό ημερολόγιο με χρονοδιαγράμματα για το σπίτι, τα γεύματα και την ώρα για ύπνο
• Και αυτή είναι ακριβώς η έκδοση Cliff Notes

Μην αισθάνεστε ένοχοι για την παραμονή σας εμπλέκονται μακρύτερα και ισχυρότερα, λέει ο Dendy, συγγραφέας Έφηβοι με ADD & ADHD: Ένας οδηγός για γονείς. Αντ 'αυτού, δώστε στο παιδί σας την υποστήριξη που χρειάζεται για να ξεκινήσει και, στη συνέχεια, κολλήστε μαζί της μέχρι να μπορέσει να λειτουργήσει με λιγότερη υποστήριξη. Μην αφήστε κανέναν να σας πει ότι κάνετε πάρα πολλά. Τα παιδιά μας χρειάζονται περισσότερα. Εδώ γιατί, σύμφωνα με την Dendy:

1. Επιτυχία στο σχολείο είναι η θεραπεία για ένα παιδί με ADHD

Η επιτυχία στο σχολείο είναι το μοναδικό θεραπευτικό πράγμα που μπορεί να αντιμετωπίσει ένα παιδί. Στην πραγματικότητα, μπορεί να είναι εξίσου ευεργετική με μια ώρα θεραπείας ομιλίας την εβδομάδα. Αυτό βγάζει νόημα; αν τα παιδιά δεν είναι σε θέση να καταλάβουν ή να ολοκληρώσουν το έργο τους, δεν θα είναι ευχαριστημένα. Θέλετε το παιδί σας να είναι ευτυχισμένο, γι 'αυτό πρέπει να βοηθήσετε την επιτυχία της!

[Αυτοέλεγχος: Θα μπορούσε το παιδί μου να έχει μαθησιακές δυσκολίες;]

2. Τα παιδιά με ADHD έχουν καθυστερήσεις μέχρι 3 χρόνια

Τα παιδιά μας έχουν καθυστερήσει - συχνά έχουν τριετή ηλικία καθυστέρηση στην ωρίμανση και οι εγκέφαλοί τους συνεχίζουν να ωριμάζουν στα 30s τους. Αναμένουμε από αυτούς να μπορούν να κάνουν ό, τι μπορούν οι συμμαθητές τους, αλλά χρειάζονται περισσότερη βοήθεια και για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Απορρίπτοντάς τους ότι η βοήθεια που βασίζεται σε ό, τι μπορεί να είναι κατάλληλη για τους συμμαθητές τους, τους επιτρέπουμε να εξασθενίσουν και να υπολείπονται ακαδημαϊκά.

3. Το ήμισυ των παιδιών με ΔΕΠΥ έχουν επίσης μια μαθησιακή αναπηρία

Συχνά τα παιδιά μας μαθησιακές δυσκολίες παραμένουν άγνωστες επειδή αποδίδουμε τους αγώνες τους μόνο στη ΔΕΠΥ και απλά δεν επιφυλάσσουμε άλλα ζητήματα. Εάν εσείς και ο δάσκαλος του παιδιού παρακολουθείτε προσεκτικά την πρόοδό του, θα είναι ευκολότερο να εντοπίσετε άλλες σχετικές συνθήκες.

Επίσης, μπορεί να υπάρξει ένα αρνητικό μαθησιακό περιβάλλον αιτία ορισμένες προϋποθέσεις. Για παράδειγμα, εάν ένας δάσκαλος είναι ιδιαίτερα άκαμπτος και συχνά έρχεται σε σύγκρουση με ένα παιδί, το άγχος μπορεί να προκαλέσει στον εγκέφαλο ενός παιδιού την παραγωγή κορτιζόλης, η οποία εμποδίζει την ικανότητά της να μάθει. Η προσεκτική παρακολούθηση του τι συμβαίνει στην τάξη του παιδιού σας θα βοηθήσει στην αποφυγή της επιδείνωσης των σχετικών συνθηκών.

4. Τα εκτελεστικά ελλείμματα λειτουργίας μπορεί να είναι πιο εξουθενωτικά από τα συμπτώματα ADHD

Τα παιδιά μας αγωνίζεται με εκτελεστική λειτουργία μπορεί να προκαλέσει σοβαρές εκπαιδευτικές καθυστερήσεις. Στην αρχή του δημοτικού σχολείου, οι δάσκαλοι υποστηρίζουν εκτελεστική λειτουργία λέγοντας στην τάξη πότε πρέπει να κάνουν πράγματα και πώς, αλλά καθώς μεγαλώνουν τα παιδιά αναμένεται να αναλάβουν αυξανόμενη ευθύνη. Για τα παιδιά που δεν έχουν ακόμη αναπτυξιακά τη δυνατότητα να το κάνουν, οι ακαδημαϊκές πιέσεις του σχολείου επιδεινώνονται από τις δυσκολίες απλώς να πηγαίνουν για μια μέρα. Η κατανόηση των εκτελεστικών προκλήσεων που θα αντιμετωπίσει το παιδί σας - και η κατοχή ενός σχεδίου για την καταπολέμησή τους - θα τους βοηθήσει να συμβαδίσουν με την υπόλοιπη τάξη.

[Για τους εκπαιδευτικούς: ένα πιο προνοητικό προφίλ σπουδαστών]

5. Ο Δάσκαλος του Παιδιού σας δεν μπορεί να δει το IEP της ή το 504 για Μήνες

Ανάλογα με το μέγεθος της τάξης και του σχολείου του παιδιού σας, ο δάσκαλός της μπορεί να μην γνωρίζει τίποτα γι 'αυτήν όταν ξεκινά η νέα σχολική χρονιά και μπορεί να μην δει ούτε το IEP ή το 504 μέχρι αργά το φθινόπωρο. Είναι κρίσιμο για εσάς συναντήσετε με τους δασκάλους της, ή τουλάχιστον να τους γράψει, πριν αρχίσει το έτος να εξασφαλίσει ότι έχει την κατάλληλη υποστήριξη. Ανεξάρτητα από το αν οι εκπαιδευτικοί του παιδιού σας βλέπουν το IEP ή το 504 στην αρχή του έτους, βεβαιωθείτε ότι έχετε δημιουργήσει ένα για χάρη της τεκμηρίωσης.

6. Ο δάσκαλος του περασμένου έτους δεν θα μιλήσει αναγκαστικά με τον δάσκαλο του έτους αυτού

Μάθετε όσο μπορείτε για τους δασκάλους των υψηλότερων βαθμών και διατηρώντας μια καλή σχέση με το σχολείο η διοίκηση μπορεί επίσης να σας βοηθήσει να διασφαλίσετε ότι το παιδί σας θα τοποθετηθεί με τους καλύτερους εκπαιδευτικούς για το άτομό της ανάγκες. Μόλις το παιδί σας ανατεθεί σε δάσκαλο, θα πρέπει να αξιολογήσετε πόσο γνωρίζει για τη ΔΕΠΥ και πόσο ανοιχτό θα είναι να μάθει περισσότερα. Εάν το παιδί σας έχει ένα πρώην δάσκαλος με τον οποίο εργάστηκε καλά, ζητήστε από τον εκπαιδευτικό να μιλήσει ανεπίσημα με το νέο δάσκαλό της για το πώς να εργαστεί καλύτερα μαζί της. Αν νομίζετε ότι μπορείτε να το κάνετε χωρίς να κάνετε τον νέο δάσκαλο να αισθάνεται αμυντικός, μπορείτε ακόμη και να καλέσετε τον πρώην δάσκαλο να συμμετάσχει στο τμήμα σχεδιασμού ή επαναξιολόγησης του IEP ή 504.

7. Οι συναισθηματικές βάσεις της ΔΕΠΥ μπορούν να ρίξουν τα πάντα μακριά

Να έχετε πάντα ένα σχέδιο κρίσης. Εάν το παιδί σας βιώνει περισπασμό στην προσωπική ή σχολική του ζωή, η συναισθηματική αναταραχή μπορεί να αναστατώσει ακόμη και τα καλύτερα σχεδιασμένα σχέδια. Εάν αναστατωθεί και συμπεριφερθεί με τρόπο που υποκινεί τη σχολική πειθαρχία, οι συνέπειες μπορεί να είναι καταστροφικές για την ακαδημαϊκή και κοινωνική πρόοδο του. Κάνετε ένα σχέδιο με το παιδί σας για το τι πρέπει να κάνετε και πού να πάτε εάν νιώθει αναστατωμένος κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Έχετε ένα Σχέδιο Β, έτσι ώστε να μην χρειάζεται να αυτοσχεδιάσει εάν πέσει το Σχέδιο Α. Εάν έχετε ένα σχέδιο αντιμετώπισης κρίσεων, σχέδιο υποστήριξης και καλό σχέδιο επικοινωνίας στη θέση σας, η εκπαίδευση του παιδιού σας έχει πολύ λιγότερες πιθανότητες να εκτροχιαστεί από συναισθηματικότητα.

[Πώς να υποστηρίξετε δυνατά το παιδί σας]

Αυτή η συμβουλή προήλθε από "Back-to-School Ξεκινά τώρα: Το σχέδιό σας για ακαδημαϊκή, συμπεριφορική και οργανωτική επιτυχία, "Ένα διαδικτυακό σεμινάριο ADD, με επικεφαλής τον Chris Zeigler Dendy, M.S. τον Αύγουστο του 2018 που είναι τώρα διαθέσιμος για δωρεάν αναπαραγωγή.

Ο Chris Zeigler Dendy, M.S., είναι μέλος του ADDitude's ADHD ιατρικό πίνακα ελέγχου.

Ενημερώθηκε στις 15 Αυγούστου 2019