Η δεύτερη εβδομάδα του σχολείου δημιουργεί προβλήματα στο φως

Όπως ανέφερα μια προηγούμενη δημοσίευση στο blog, ο γιος μου, ο Μπόμπ, ο οποίος έχει διπολική διαταραχή και ADHD, έκανε την πρώτη του εβδομάδα της τρίτης τάξης - αν και με κάποια προβλήματα. Την περασμένη Δευτέρα - την πρώτη ημέρα της Εβδομάδας 2 - έλαβα το πρώτο μου τηλεφώνημα της χρονιάς από τον κύριο.

Αντε πάλι.

Φαίνεται ότι ο Bob ήταν στην καφετέρια του σχολείου - τον οποίο έχει ήδη καταγγείλει ως υπερβολικά δυνατός - όταν, σύμφωνα με αυτόν, ένας συμμαθητής «έσπρωξε το κεφάλι ενός παιδιού στο κεφάλι μου και το έβλαψε». Αρκετοί μάρτυρες απέτυχαν να επιβεβαιώσουν το ιστορία. Καταδικάστηκε σε ένα απόγευμα της αναστολής στο σχολείο (που εργάζεται στο γραφείο αντί της τάξης) και το μεσημεριανό στο γραφείο για το υπόλοιπο της εβδομάδας.

Ήξερα ότι η κλήση προς τον ψυχίατρο του Bob ήταν εντάξει. Σύντομα βρήκα από τη συνομιλία μας ότι ο νέος μας κύριος έχει μικρή ή και καθόλου εμπειρία με ένα παιδί όπως ο Bob.

Παρόλο που μπορεί να φανεί όπως ο Μπράουν απλώς ψέμαζε τις συνθήκες για να κάνει την επίθεσή του να μοιάζει με αυτοάμυνα, δεν νομίζω ότι συμβαίνει αυτό. Αναφέρθηκα την περασμένη εβδομάδα ο Μπομπ έχει επιδείξει σημάδια ψύχωσης - ξαφνική, παράλογη, παραλυτική φόβος για το ποιος-γνωρίζει-τι και τη συνεχή αντίληψη της απειλής. Πιστεύω ότι ο Μπομπ σκέφτηκε την ιστορία του

ήταν την αλήθεια, ότι το άλλο παιδί ήταν σκόπιμα προσπαθώντας να τον βλάψει, και αντιπολίτευσε. Το τιμωρισμό του για το «ψέμα» δεν είναι αποτελεσματικό όταν πιστεύει ότι δεν ήταν.

Τότε υπήρξε η ίδια η τιμωρία. Αμφιβάλλω έντονα ότι ο Bob θεωρούσε την ISS και την απέλαση από την αποκαταστατική καφετέρια από μελλοντικά περιστατικά. Το να δουλεύεις μόνος σε ένα ήσυχο δωμάτιο είναι προτιμότερο από τον Μπομπ. Και να σωθεί από το χάος και το θόρυβο της καφετέριας; Εξαιρετική ευδαιμονία. (Όταν ανέφερα την Παρασκευή το απόγευμα έπρεπε να επιστρέψει στην καφετέρια αυτή την εβδομάδα, απάντησε «αν δεν ξαναπάω», σχεδόν σαν να το σκέφτεται ως επιλογή.)

Δυστυχώς, η «διδασκαλία ψυχικά ασθενών παιδιών» δεν περιλαμβάνεται στο βασικό πρόγραμμα σπουδών για τα περισσότερα εκπαιδευτικά προγράμματα. Θα έπρεπε να είναι. Δεν μπορείτε να διδάξετε επαρκώς το παιδί μου αν δεν ξέρετε πώς λειτουργεί το μυαλό του. Ένα παιδί με άγχος δεν θα σταματήσει με την απομάκρυνσή του από μια ανήσυχη κατάσταση. Ένα παιδί με ΔΕΠΥ δεν θα μείνει ακίνητο αν αυτός κλίση. Προφανώς δεν μπορούμε να δώσουμε την εντύπωση ότι οι αρνητικές συμπεριφορές είναι "εντάξει" ανεξάρτητα από το αν το παιδί είναι ή όχι μπορεί να τους βοηθήσει - αλλά κάνει πραγματικά καλό να εκδίδει τιμωρίες που δεν είναι (για το παιδί) όλα αυτά κακό?

Απάντησε με την παράδοση προτάσεων (κυριολεκτικά, 25 εκτελέσεις για να γράψει για να κρατά τα χέρια του στον εαυτό του και να διοχετεύει τον θυμό) και να καλέσει τον ψυχίατρο. Αυξήθηκε η δόση του Seroquel και διέσχισα τα δάχτυλά μου. Βρισκόμαστε κοντά στην επικάλυψη τόσο των δόσεων Seroquel όσο και του λιθίου και δεν είμαι σίγουρος για το τι θα συνεπάγεται το Σχέδιο Β.

Ευτυχώς, ο Bob έκανε καλά την υπόλοιπη εβδομάδα και μου είπαν ότι είχε μια "πολύ καλή μέρα" σήμερα. Θα κρατήσω τα δάχτυλά μου σταυρωμένα.