"Γιατί είναι το παιδί σας τόσο άγριο;"

Όταν η Mary Ellen Mulligan λάβει μια κλήση από το σχολείο αυτές τις μέρες, σπάνια εκπλήσσεται. Από τότε που ο Sean ξεκίνησε το γυμνάσιο, έμαθε να γνωρίζει καλά τον αντιπρόσωπο. Αν και ο γιος της έχει ταξινομηθεί ως "μαθητευόμενος με ειδικές ανάγκες" από την πρώτη τάξη, οι υπάλληλοι του σχολείου εξακολουθούν να έχουν πρόβλημα να αναγνωρίσουν ότι οι δυνατές, παρορμητικές, υπερ-συναισθηματικές απαντήσεις τους προέρχονται από την ADHD του.

Κανονικά αυτή η μητέρα υπόσχεται να μιλήσει με τον Sean. Τους ρωτάει επίσης τι θα κάνουν για να βοηθήσουν τον γιο της. Αλλά, όταν ο δάσκαλος υποστήριξης του Sean καλούσε και ρώτησε σε ένα huff, "Γιατί είναι ο Σον τόσο αγενής;" Η Mary Ellen δεν μπορούσε να περιέλθει στον εαυτό της. «Μακάρι να ήταν αγενής», απάντησε. "Αυτό θα σήμαινε ότι είχε πράγματι κάποιο έλεγχο."

Οι γονείς των παιδιών με ΔΕΠΥ γνωρίζουν ότι οι κοινωνικές δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και η απροσδόκητη συμπεριφορά συμβαδίζουν με τη διαταραχή. Αυτά τα παιδιά γενικά ενεργούν πρώτα και σκέφτονται αργότερα, αν όχι καθόλου. Ενώ τα παιδιά μας μπορεί να ξέρουν πώς να ενεργούν με πολιτισμένο, ευγενικό τρόπο, δεν είναι πάντοτε σε θέση να κάνουν ό, τι γνωρίζουν. Αυτό είναι ένα κλασικό

εκτελεστική λειτουργία και πρόβλημα ελέγχου παλμών.

[Δωρεάν Λήψη: 14 τρόποι οικοδόμησης κοινωνικών δεξιοτήτων]

Η συμπεριφορά "Rude" μπορεί επίσης να προέρχεται από παρερμηνεία των κοινωνικών παραγόντων και αλληλεπιδράσεις. Η απροσεξία προκαλεί στα άτομα με ΔΕΠΥ να χάσουν τμήματα κοινωνικών αλληλεπιδράσεων. Επιπλέον, όπως σημειώνει ο συγγραφέας Daniel Goleman, «Τα συναισθήματα είναι άμεσα σχέδια για το χειρισμό της ζωής». Καθώς τα παιδιά ωριμάζουν, τελειοποιούν τα στιγμιαία τους σχέδια με λέξεις όπως "Excuse μου, "ή" Θα ήταν εντάξει αν...; " Τα παιδιά με ΔΕΠΥ αναπτύσσουν επίσης την τελειοποίηση, αλλά χρησιμοποιούν τυχαία τις κοινωνικές τους χάρες, που τους ξεφεύγουν ιδιαίτερα σε απογοητευτικό καταστάσεις.

Όταν αισθάνονται ότι απειλούνται, τα παιδιά με ADHD τείνουν να αντιδρούν ανεπαρκώς. Κοινωνική κρίση τους ξεφεύγει. Ακούγοντας τα ονόματά τους σε συνδυασμό με κακές παρατηρήσεις τόσο συχνά μπορεί να οδηγήσει ορισμένους να αναπτύξουν ένα μοτίβο απόκρισης "Θα σας φτάσω μπροστά μου".

Όπως μου είπε 15 ετών, η Hallie Banks, "δεν έχω πραγματικά μαζί με τα παιδιά". Ο λόγος μπορεί να έχει να κάνει με τη συναισθηματική μνήμη της. Στο παρελθόν, ήταν από τους συνομηλίκους της. Τώρα, η στιγμή που η Hallie αισθάνεται απειλητική, βγάζει βλεφαρίδες. Αυτή είναι μια προστατευτική μέθοδος, λανθασμένη με βεβαιότητα, αλλά παρόλα αυτά μια προσπάθεια αυτοσυντήρησης - "αγενής" σε μερικούς, αλλά στην πραγματικότητα, ένα νευρικό βραχυκύκλωμα.

Φυσικά, οι έφηβοι με ADHD μπορούν να βοηθηθούν. Οι εκπαιδευτικοί, άλλοι ενήλικες και ακόμη και ομότιμοι μπορούν να τους προτρέψουν να χρησιμοποιήσουν κατάλληλη κοινωνική συμπεριφορά και απαντήσεις. Αλλά για να μπορέσουν αυτά τα παιδιά να ακολουθήσουν, πρέπει να αισθάνονται ασφαλείς και υποστηριζόμενες.

[Ποτέ μην τιμωρείτε ένα παιδί για συμπεριφορά εκτός του ελέγχου του]

Ενημερώθηκε στις 12 Ιουλίου 2018