Πώς η Οδηγία βάσει Έργου μπορεί να ενεργοποιήσει την αγάπη του παιδιού για τη μάθηση

Το πιο δύσκολο περιβάλλον για τα παιδιά που διαγιγνώσκονται με ADHD είναι το παραδοσιακή σχολική τάξη στην οποία ο δάσκαλος διαλέγει, οι φοιτητές σημειώνουν και διανέμεται ουσιαστικός χρόνος για τη σύνταξη εγγράφων, τη συμπλήρωση βιβλίων εργασίας, την ανάγνωση σχολικών εγχειριδίων και την αναμονή για την επόμενη διδασκαλία των εκπαιδευτικών. Το γεγονός είναι ότι αυτό δεν είναι ένα καλό μαθησιακό περιβάλλον για κανέναν, πόσο μάλλον για τα παιδιά που έχουν αναγνωριστεί ότι έχουν ADHD. Είναι απλά ότι τα παιδιά με την ετικέτα της ADHD είναι αρκετά ειλικρινά ή αρκετά ζωντανά ή αρκετά ευαίσθητα ώστε να μην θέλουν (ή να είναι σε θέση) να πάνε μαζί τους!

Χέρια-Πλεονεκτήματα

Οι μεγαλύτεροι εκπαιδευτικοί μας θεωρητικοί συμφωνούν μάθηση βάσει έργου είναι μια από τις πιο βαθιές και επίπονες μεθόδους εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά. Η μάθηση βάσει έργου ορίζεται ως βιωματική μάθηση, όχι μόνο για την ανάγνωση για κάτι. Σημαίνει την εμπλοκή με ζητήματα πραγματικής ζωής, όπως η οικολογία, η πολιτική, η κοινωνική αλλαγή, οι τέχνες, η επιστήμη, τη διερεύνηση έγκαιρων προβλημάτων, την ενδελεχή διερεύνηση των θεμάτων και τη δημιουργία σχεδίων ή αποτελεσμάτων που αντικατοπτρίζουν την αποκτηθείσα μάθηση.

Ένα τελικό αποτέλεσμα για ένα έργο θα μπορούσε να λάβει τη μορφή βίντεο, αφίσας, οθόνης, χάρτη, φωτογραφικής γραπτή εργασία, τρισδιάστατη κατασκευή, παρουσίαση πολυμέσων ή μπορεί να εκδηλωθεί σε κάποια άλλη τρόπος. Ακολουθούν δύο παραδείγματα μάθησης βάσει έργου στην εργασία στην τάξη:

> Οι μαθητές του τέταρτου βαθμού στο Hannibal, Missouri, έλαβαν ζωντανές κάμπιες από το Πανεπιστήμιο του Κάνσας και τα έθεσε. Μέτρησαν την ανάπτυξή τους, τους απελευθέρωσαν ως πεταλούδες Monarch και τους έστειλαν στο δρόμο τους προς το Μεξικό. Στη συνέχεια δημιούργησαν πεταλούδες χαρτιού και τους έστειλαν σε φοιτητές στο Μεξικό. Την άνοιξη, όταν οι πεταλούδες επέστρεψαν, η τάξη έλαβε απαντήσεις από τους μεξικανούς φοιτητές στις ίδιες πεταλούδες χαρτιού.

[Δωρεάν αφίσα: Τι πρέπει να γνωρίζει ο κάθε δάσκαλος για την ADHD]

> Οι μαθητές γυμνασίου στο Danville της Καλιφόρνιας εξέτασαν την ποιότητα των υδάτων της απορροής από τρεις διαφορετικούς χώρους στάθμευσης πολλά, και ανακάλυψε ότι τα μέρη που είχαν σχεδιαστεί για να είναι το πιο οικολογικά φιλικό είχαν τα καθαρότερα νερό.

Ενεργοποιήστε τον εγκέφαλο ADHD

Χρησιμοποιούσα την Google για να αναζητήσω τους όρους "ADHD" και "learning based learning". Ανακάλυψα ότι δεν υπάρχει σχεδόν τίποτα στο Google Scholar (όπου οι ερευνητικές μελέτες είναι ευρετηριασμένες) σε αυτό το θέμα. Αυτό μου λέει ότι οι ερευνητές επικεντρώνουν τη λιγότερη προσοχή στις μεθόδους μάθησης που διαγνωρίζονται από ADHD τα παιδιά απολαμβάνουν περισσότερο. Ευτυχώς, η μάθηση βάσει έργων είναι ζωντανή και καλά σε πολλά από τα καλύτερα μας δημοτικά και δευτεροβάθμια σχολεία και τα παιδιά τους ακμάζουν.

Brown University οι μαθητές Jonathan Mooney και David Cole, οι οποίοι διαγνώστηκαν και οι δύο με μαθησιακές δυσκολίες και ADHD, το συνόψισαν όταν έγραψαν: "Πέρα από το περιεχόμενο ή τις δεξιότητες που μάθαμε, επηρεάζονται βαθιά από τις εμπειρίες μας με βάση το έργο μάθηση. Αυτές οι εμπειρίες άλλαξαν ποιοι είμαστε και άλλαξαν τη ζωή μας. Πόσο συχνά μπορούμε να πούμε ότι για τις πληροφορίες που δίνονται σε μια διάλεξη; Ζούσαμε αυτές τις ιδέες και τις δεξιότητες. τους βιώσαμε και τους εντάξαμε στη ζωή μας. "

Ακολουθούν μερικοί τρόποι με τους οποίους μπορείτε να φέρετε τη μάθηση βάσει έργου στη ζωή του παιδιού ή του εφήβου σας:

1. Ενθαρρύνετε το σχολείο σας να ενσωματώσει τη μάθηση βάσει σχεδίου στο πρόγραμμα σπουδών του. Ένα βιβλίο που μπορείτε να συστήσετε είναι το Ινστιτούτο Buck για την Εκπαίδευση Ορισμός του προτύπου για μάθηση βασισμένο στο έργο: μια αποδεδειγμένη προσέγγιση στην αυστηρή διδασκαλία στην τάξη.

[Γιατί οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επανεξετάσουν την εργασία]

1. Κατά τη διάρκεια των διακοπών ή των καλοκαιρινών διακοπών, όταν το παιδί ή ο έφηβος μπορεί να ψάχνει κάτι να κάνει, ρωτήστε τον στον κόσμο που θα ήθελε να μάθει περισσότερο. Μπορεί να αλλάξει θέματα μερικές φορές, και αυτό είναι εντάξει. Τα θέματα μπορεί να περιλαμβάνουν το οικογενειακό ιστορικό σας, την εξερεύνηση του εξωτερικού χώρου, τους δεινοσαύρους, ένα κοινωνικό ζήτημα (όπως τη διατροφή των φτωχών), τα διάσημα αθλητικά αρχεία, ένα ιστορικό γεγονός (όπως ο εμφύλιος πόλεμος) η ζωή ενός θαυμασμένου ατόμου, μια ξένη χώρα, ένα πολιτικό ζήτημα (όπως η άμβλωση), η δημιουργία μιας συλλογής σφαλμάτων (ή νομισμάτων ή σφραγίδων), η εκμάθηση του τρόπου επεξεργασίας των τροφίμων ή ενός αγαπημένου ζώου.

1. Δώστε το παιδί σας ή τον έφηβο χώρο κάπου μέσα ή γύρω από το σπίτι για να χρησιμεύσει ως τόπος του έργου του, και να παρέχει (ή να τον κατευθύνει προς) τους πόρους που χρειάζεται για να εξερευνήσετε το θέμα του. Συμπεριλάβετε ένα δελτίο, όπου μπορεί να δημοσιεύει ιδέες, εικόνες και άρθρα για να τον βοηθήσει στην αναζήτηση του.

1. Βάλτε ένα μεσαίο μονοπάτι ανάμεσα στο να τον αφήσετε από μόνο του και να αναλάβει το έργο. Τον καθοδηγήστε απαλά στην εξερεύνηση του θέματος του, αφήστε τον να αναλάβει ηγετικό ρόλο, αλλά προσφέρει την υποστήριξή σας και τις προτάσεις σας όπως είναι απαραίτητο.

Η διαδικασία συμμετοχής σε ένα έργο είναι πιο σημαντική από το τελικό προϊόν. Εάν κάνει ένα τελικό σχέδιο, μην το αξιολογείτε ούτε με έπαινο ούτε με κριτική. αντί να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του έργου. Επιδιώκοντας ένα έργο που τον γεμίζει με ενθουσιασμό, θα αναπτύξει την ικανότητά του να σχεδιάζει, να σκέφτεται κριτικά, να εκφράζεται δημιουργικά, να επικοινωνεί με άλλους και να λαμβάνει αποφάσεις. Ένα τέτοιο έργο αξίζει χίλια φύλλα εργασίας!

Απόσπασμα με άδεια από Ο μύθος του παιδιού της ADHD: 101 τρόποι βελτίωσης της συμπεριφοράς του παιδιού σας και της προσοχής σας χωρίς φάρμακα, ετικέτες ή καταναγκασμό, από τον THOMAS ARMSTRONG, Ph. D. © 2017 από τον Thomas Armstrong. TarcherPerigee, ένα αποτύπωμα του Penguin Random House LLC.

Ενημερώθηκε στις 2 Νοεμβρίου 2017