8 λόγοι για τους καθηγητές να αναθεωρήσουν την εργασία

Οι εκπαιδευτικοί των παιδιών με ADHD ή LD πρέπει να έχουν κατά νου ότι παίρνει αυτά τα παιδιά περισσότερο για να κάνουν την εργασία από ότι τα νευροτυπικά παιδιά. Αυτό που παίρνει ένα παιδί που δεν έχει διαγνωστεί με ADHD ή LD 15 ή 20 λεπτά για την ολοκλήρωση συχνά διαρκεί τρεις ή τέσσερις φορές περισσότερο για ένα παιδί με ADHD.

Λιγότερο άγχος, παρακαλώ

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν ότι πολλές οικογένειες έχουν συγκρούσεις στα σπίτια τους πάνω από την εργασία. Σε οικογένειες με παιδιά με ΔΕΠΥ, το άγχος γύρω από τα θέματα που αφορούν την εργασία είναι έντονο, προκαλώντας τάση στη σχέση γονέα / παιδιού. Εδώ είναι οκτώ συμβουλές στην τάξη για να κάνετε την εργασία πιο παραγωγική:

1. Να ανταποκρίνεται στους γονείς που αναφέρουν μεγάλη απογοήτευση για να κάνουν την εργασία. Να είστε πρόθυμοι να κάνετε προσαρμογές, έτσι ώστε οι μαθητές να ξοδεύουν ένα λογικό χρονικό διάστημα για να κάνουν την εργασία τους.

[Δωρεάν Λήψη: Κορυφαίες απογοητεύσεις για το σπίτι - και διορθώσεις για καθένα]

2. Συνειδητοποιήστε ότι οι μαθητές με ADHD που λαμβάνουν φάρμακα κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας (για να τους βοηθήσουν να επικεντρωθούν και να παραμείνουν στην εργασία) συχνά δεν λαμβάνουν φάρμακα το βράδυ. Οι μαθητές με ΔΕΠΥ βρίσκονται στην τάξη κατά τη διάρκεια των βέλτιστων χρόνων παραγωγής τους, όμως δεν θα καταφέρουν να ολοκληρώσουν την εργασία τους. Είναι παράλογο να σκεφτεί κανείς ότι οι γονείς θα είναι σε θέση να πάρουν το παιδί τους για να παράγουν στο σπίτι εκείνο το βράδυ ό, τι δεν ήταν σε θέση να τους πάρει για να παράγουν στο σχολείο.

3. Πολλοί δάσκαλοι έχουν μια πρακτική να στέλνουν ημιτελή μαθήματα στο σπίτι. Αποφύγετε ή ελαχιστοποιήστε τη διαδικασία, αν είναι δυνατόν. Αντ 'αυτού, παρέχετε τις απαραίτητες τροποποιήσεις για τους μαθητές με ΔΕΠΥ, έτσι ώστε η ενδο-σχολική εργασία να είναι εργασία στο σχολείο και η εργασία είναι εργασία στο σπίτι.

4. Η εργασία είναι η ώρα για την ανασκόπηση και την πρακτική άσκηση των μαθητών που έχουν διδαχθεί στην τάξη. Μην δίνετε αναθέσεις με νέες πληροφορίες που αναμένεται να διδάξουν οι γονείς.

5. Η εργασία δεν πρέπει να είναι "απασχολημένη δουλειά". Κάνετε την εργασία σχετική και σκόπιμη - έτσι ώστε ο χρόνος που ξοδεύετε να ενισχύει τις δεξιότητες ή τις έννοιες που έχετε ήδη διδάξει.

6. Ποτέ μην προσθέτετε την εργασία ως τιμωρία για κακή συμπεριφορά στο σχολείο.

[Το σύστημα οικιακής εργασίας ADHD Ορκίζομαι από]

7. Εκχωρήστε σε φοιτητές με ΔΕΠΥ έναν φοιτητή μελέτης ο οποίος είναι υπεύθυνος και πρόθυμος να έλθει σε επαφή μετά το σχολείο.

8. Κάνετε προσαρμογές στην εργασία για μεμονωμένους μαθητές. Ρωτήστε τον εαυτό σας: "Τι θέλω όλοι οι μαθητές να μάθουν από την αποστολή;" "Μπορεί αυτός ο σπουδαστής να πάρει το έννοιες χωρίς να χρειάζεται να κάνετε όλη τη γραφή; "" Μπορεί να επιδείξει κατανόηση σε ένα πιο κίνητρο μορφή?"

Ενημερώθηκε στις 4 Απριλίου 2018