Πώς να ακονίσετε τις λεκτικές ικανότητες

Αν κάποιος σας είπε ότι τα παιδιά με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD) δυσκολεύονται να εκφράσουν τον εαυτό τους, θα έπαιρνα ίσως το γέλιο και θα έλεγα: "Γατάζεις; Η κόρη μου μιλά όλη την ώρα. "

Αλλά όταν φοιτητές με ADHD ρωτούν μια ερώτηση που απαιτεί μια συνοπτική, οργανωμένη απάντηση, συχνά προσπαθούν να δώσουν ένα. Ένα παιδί με ADHD μπορεί να περιγράψει την ανακάλυψη του Αμερικανικού Κολόμβου ως εξής: «Λοιπόν, υπήρχε ένας άνθρωπος και είχε ένα πλοίο. Πλεύθηκε στην Αμερική πολύ καιρό πριν... ».

Απαντώντας σε μια ερώτηση ενός δασκάλου στις τάξεις ανησυχία για έναν μαθητή που δεν μπορεί να βρει τις λέξεις. Η δημόσια ομιλία, ένα άλλο είδος πρόκλησης, φοβίζει σχεδόν όλους, αλλά κυρίως τους μαθητές με ADHD. Μερικά παιδιά αποφεύγουν να δίνουν αναφορές σε τάξεις, επειδή δεν μπορούν να οργανώσουν τις σκέψεις τους και να ανακτήσουν τις λέξεις για να τις εκφράσουν. Αυτές οι στρατηγικές θα πάρουν τις λέξεις που ρέουν.

[Αυτοέλεγχος: Θα μπορούσε το παιδί σας να έχει έλλειψη μνήμης εργασίας;]

Λύσεις: στην τάξη

• Δώστε στον σπουδαστή χρόνο να σκεφτεί. Συζήτηση ιδιωτικά μπροστά από το χρόνο με τους μαθητές που αγωνίζονται με την ανάγνωση και την επεξεργασία. Πείτε τους ότι θα τους δώσετε λίγο περισσότερο χρόνο στην τάξη για να διατυπώσουν τις απαντήσεις τους.

Αφού ρώτησε: "John, μπορείτε να αναφέρετε μία από τις πέντε χώρες που ήταν μέρος των συμμαχικών δυνάμεων κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου;" ο δάσκαλος θα μπορούσε να πει, "Θα σας δώσω ένα λεπτό για να σκεφτείτε για την απάντηση, και έπειτα θα επιστρέψω σε εσάς. " Γνωρίζοντας ότι ο καθηγητής έχει επίγνωση της δυσκολίας του - και δεν αναμένει αμέσως μια απάντηση - θα βοηθήσει τον John να σκεφτεί περισσότερο σαφώς.

• Δώστε ερωτήσεις από ένα φύλλο εργασίας. Εκχωρήστε ένα φύλλο αναθεώρησης δοκιμής ως κατ 'οίκον εργασία, μερικές φορές, και περάστε τις ερωτήσεις την επόμενη μέρα στην τάξη. Δεδομένου ότι ο φοιτητής ADHD έχει ήδη απαντήσει στις ερωτήσεις, μπορεί να ανταποκριθεί γρήγορα. Η επανεξέταση του υλικού και η επανάληψη των απαντήσεων με τα λόγια του μαθητή είναι χρήσιμες για την ανάμνηση σημαντικών πληροφοριών.

• Εάν ένας φοιτητής σηκώσει το χέρι του, καλέστε τον το συντομότερο δυνατό. Με την περιορισμένη ικανότητα μνήμης του, μπορεί να χάσει το μυαλό του και να απαντήσει με το κλασικό: "Ω, ξέχασα τι θα έλεγα".

[Ελεύθερος πόρος: Ξεπερνώντας τις κοινές προκλήσεις μάθησης]

• Διδάξτε στους μαθητές τις βασικές δεξιότητες για να προσδιορίσουν τις βασικές έννοιες. Αναθεωρήστε το περίγραμμα κάθε μαθητή για την αναφορά ή την παρουσίασή του και δώστε τα σχόλιά σας. Ο σχεδιασμός διδάσκει στους μαθητές να οργανώνουν τις σκέψεις τους με λογική ακολουθία.

• Χρησιμοποιήστε το περιγραφόμενο λογισμικό. Αφού ο σπουδαστής καταλάβει την έννοια του σχεδιασμού, επιταχύνετε τη διαδικασία με ειδικό λογισμικό. Η έμπνευση και η Εμπιστοσύνη προγράμματα (inspiration.com) δημιουργούν έναν «χάρτη μυαλού» ή ένα περίγραμμα από τις πληροφορίες που εισάγει ο φοιτητής.

• Περιγράψτε την προφορική παρουσίαση των καρτών σημειώσεων. Ζευγάρι μαθητές και τους έχουν πρακτική δίνουν τις εκθέσεις τους ο ένας στον άλλο.

• Επισημάνετε τις λέξεις-κλειδιά. Έχετε τους μαθητές να χρησιμοποιούν ένα επισήμανσης για να επιστήσει την προσοχή στις λέξεις-κλειδιά. Το χρώμα είναι αποτελεσματικό για να βοηθήσει τους μαθητές να βρουν και να θυμούνται σημαντικές πληροφορίες.

Λύσεις: στο σπίτι

• Κάνε υπομονή. Όταν ρωτάτε το παιδί σας μια ερώτηση, περιμένετε την απάντηση και μην σας ενοχλεί αν σας απαντήσει με λίγα λόγια. Χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια για να ανακτήσετε αναμνήσεις για την ημέρα τους, να οργανώσετε τις σκέψεις τους και να τους πείτε γι 'αυτούς.

• Παροχή ευκαιριών ομιλίας. Έχοντας ένα παιδί να συμμετέχει σε θρησκευτικά προγράμματα, οι Σκοπευτές αγόριων ή κοριτσιών ή το κοινοτικό θέατρο της δίνει την ευκαιρία να εξασκήσει τις επικοινωνιακές του δεξιότητες. Επίσης, περιβάλλετε το παιδί σας με φίλους, εκτεταμένη οικογένεια και άλλους ανθρώπους με τους οποίους μιλάει ελεύθερα, χωρίς την πίεση να χρειάζεται να βρει μια σωστή απάντηση.

• Χρησιμοποιήστε περικοπές από εφημερίδες ή κωμικά βιβλία. Κόψτε τα πάνελ από τα κόμικς των εφημερίδων ή από ένα κόμικ, ανακατέψτε τα και ζητήστε από το παιδί σας να τα τοποθετήσει σε διαδοχική σειρά - η οποία είναι η πρώτη, η δεύτερη και η τρίτη. Η ταξινόμηση εικόνων και ο διάλογος είναι εξαιρετική πρακτική για την οργάνωση σκέψεων.

• Να είστε το ακροατήριο του παιδιού σας. Εάν η κόρη σας έχει ανατεθεί να παρουσιάσει μια αναφορά στην τάξη, προτείνετε να την ασκεί στο σπίτι, μπροστά από έναν καθρέφτη, και να την παρουσιάσει σε εσάς ή σε φίλο. Θυμηθείτε να την ενθαρρύνετε - και επικροτείτε όταν τελειώνει.

[Αγαπητέ ADDitude: Μπορούμε να ξεπεράσουμε τον φόβο του για δημόσια ομιλία;]

Ενημερώθηκε στις 16 Αυγούστου 2019