Το SPD δεν είναι πρόβλημα συμπεριφοράς: Αλήθεια διαταραχής αισθητηριακής επεξεργασίας

Ε: «Πώς μπορώ να συνειδητοποιήσω διαταραχή αισθητηριακής επεξεργασίας (SPD) σε φίλους και συγγενείς που πιστεύουν ότι το παιδί μου έχει α πρόβλημα συμπεριφοράς?”

Ένα παιδί με σημαντικές αισθητηριακές ανάγκες μπορεί να χρειάζεται ευκαιρίες για κίνηση. Μπορεί να γυρίσουν, να πηδήξουν, να τρέξουν, να αναποδογυρίσουν ή να πέσουν πάνω σας. Μπορεί να φαίνονται αδέξια ή να αγνοούν και να χάνουν τι συμβαίνει γύρω τους. Αυτές οι συμπεριφορές έχουν να κάνουν με το σώμα που προσπαθεί να επεξεργαστεί τις αισθητηριακές εισροές.

Μπορεί να είναι απίστευτα συντριπτικό για τα παιδιά με SPD να βρίσκονται σε άγνωστα περιβάλλοντα, με νέες και διαφορετικές μυρωδιές, ήχους, αξιοθέατα και ανθρώπους. Σε τέτοιες στιγμές, θα πρέπει να υποστηρίζετε και να επικυρώνετε τις ανάγκες του παιδιού σας.

Πώς να εξηγήσετε το SPD

Ο βαθμός στον οποίο μπορείτε να συζητήσετε τις αισθητηριακές ανάγκες του παιδιού σας εξαρτάται από αυτό: Πόσο είναι πρόθυμοι οι φίλοι ή οι συγγενείς σας να μάθουν για την αισθητηριακή επεξεργασία;

Πρέπει να γνωρίζουν ότι τα αισθητηριακά συστήματα είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των παιδιών. Το μοντέλο της Πυραμίδας Μάθησης δείχνει ότι η αισθητηριακή επεξεργασία είναι θεμελιώδης για κάθε άλλη μάθηση και λειτουργία. Χωρίς αυτά τα θεμελιώδη δομικά στοιχεία στη θέση τους, τα παιδιά χάνουν σημαντικές πληροφορίες, οι οποίες θα παρεμποδίσουν τη μάθηση.

[Διαβάστε: Ο Οδηγός δώρων ADDitude για παιδιά με αισθητηριακές ανάγκες]

Ο λόξυγκας στην επεξεργασία των αισθητηριακών εισροών πρέπει να αντιμετωπιστεί πρώτα για να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν καλύτερα και να συμμετέχουν πλήρως στην καθημερινή ζωή. Αυτό σημαίνει ότι απαιτείται υποστήριξη, καταλύματα και μερικές φορές θεραπεία. SPD μπορεί να εμφανιστεί με άλλες διαγνώσεις, συμπεριλαμβανομένων ΔΕΠΥ και αυτισμός.

Βοηθά να χρησιμοποιείτε γλώσσα πλούσια σε αισθήσεις για να μιλάτε με το παιδί σας όταν φαίνεται στους άλλους ότι συμπεριφέρεται άσχημα. Για να διδάξετε στο παιδί σας τι μπορεί να συμβαίνει κατά τη διάρκεια ενός αισθητηριακού επεισοδίου, μπορείτε να πείτε: «Σε βλέπω να καλύπτεις τα αυτιά σου και να τρακάρεις στον καναπέ. Είναι αρκετά δυνατά εδώ μέσα. Ίσως μπορούμε να κάνουμε ένα διάλειμμα στο άλλο δωμάτιο». Ή: «Το σώμα σου έχει τόση πολλή ενέργεια αυτή τη στιγμή! Μπορώ να σας βοηθήσω να καταλάβετε πού να χρησιμοποιήσετε αυτήν την ενέργεια; Μπορούμε να τρέχουμε έξω ή να κάνουμε βόλτες με ζώα (όπως άλματα βατράχων ή βόλτες με αρκούδες) στο υπόγειο».

Η αλήθεια είναι ότι μπορούμε να πούμε επανειλημμένα σε ένα παιδί να σταματήσει να ενεργεί με έναν συγκεκριμένο τρόπο και μπορούμε να το τιμωρήσουμε ή να προσφέρουμε ανταμοιβές για ενθαρρυνόμενη συμπεριφορά. Αυτό μπορεί να ελέγχει προσωρινά τη συμπεριφορά τους, αλλά δεν θα καλύψει τις υποκείμενες ανάγκες τους.

Το παιδί σας μπορεί να μην είναι σε θέση να σας πει πόσο εκτιμά την υπεράσπισή σας για λογαριασμό του. Αλλά η ικανότητά σας να βάζετε πρώτα τις αισθητηριακές τους ανάγκες, προτού απαντήσετε στις απόψεις ή τις αντιλήψεις άλλων ανθρώπων, είναι ακριβώς αυτό που τους κάνει να αισθάνονται ασφαλείς και να βλέπουν.

Παιδιά με Διαταραχή Αισθητηριακής Επεξεργασίας: Επόμενα Βήματα

• Κατεβάστε: Κατανοήστε τα αισθητηριακά ζητήματα
• Ανάγνωση: Συνήθεις ερωτήσεις σχετικά με τη διαταραχή της αισθητηριακής επεξεργασίας
• Ανάγνωση: Πώς να δημιουργήσετε καλύτερα περιβάλλοντα για ένα παιδί με διαταραχή αισθητηριακής επεξεργασίας και ΔΕΠΥ
  

---

ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ
Σας ευχαριστούμε που διαβάσατε το ADDitude. Για να υποστηρίξουμε την αποστολή μας να παρέχουμε εκπαίδευση και υποστήριξη για τη ΔΕΠΥ, παρακαλώ σκεφτείτε να εγγραφείτε. Το αναγνωστικό κοινό και η υποστήριξή σας βοηθούν να κάνουμε το περιεχόμενό μας και την προβολή μας δυνατά. Ευχαριστώ.

• Facebook
• Κελάδημα
• Ίνσταγκραμ
• Pinterest