Πολλές μεταβάσεις, πολλά κέρδη

Το σχολικό περιβάλλον αλλάζει στα μεσαία χρόνια. Αντί για φορτία δομής και καθοδήγησης, όπως το παιδί σας είχε στο δημοτικό σχολείο, οι μαθητές αναμένεται να διαχειριστούν περισσότερο από τη ζωή τους μόνοι τους. Ταυτόχρονα, οι ίδιοι οι μαθητές αλλάζουν. Είναι λιγότερο motivated να ευχαριστήσουν τους ενήλικες και πιο κίνητρα για να εντυπωσιάσει τους συνομηλίκους. Καθώς αναζητούν την ταυτότητά τους, η κοινωνική σκηνή γίνεται πιο σημαντική. Είναι μια εποχή σύγχυσης για τους μαθητές με ADHD, αλλά με τη σωστή υποστήριξη, μπορούν να ευδοκιμήσουν!

ΑΚΑΔΗΜΑΙΑ

Η διατήρηση του κινήτρου είναι το κλειδί της επιτυχίας.

Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί

"ΚΑΝΕΤΕ ΓΕΦΥΡΑ." Οι συνδέσεις είναι το αίμα της μάθησης! Μαθαίνουμε συνδέοντας νέες πληροφορίες με τα πράγματα που γνωρίζαμε πριν. Κατά τη διδασκαλία νέων μαθητών ADHD, βοηθήστε τους να συνδεθούν με τις έννοιες που καταλαβαίνουν θέτοντας ερωτήσεις: "Τι αυτό σας θυμίζει; "" Πού έχετε δει κάτι τέτοιο; "" Πότε νομίζετε ότι αυτό θα είναι χρήσιμο για σας ΖΩΗ?"

ΧΡΗΣΗ ΟΡΩΝ. Είμαστε γεννημένοι με την εγγενή ικανότητα να βλέπουμε και να αναγνωρίζουμε εικόνες. Οι λέξεις απαιτούν περισσότερη δουλειά για να επεξεργαστεί ο εγκέφαλος. Τα οπτικά επικοινωνούν γρήγορα με πολλές πληροφορίες. Οι εικόνες επίσης βοηθούν τους μαθητές να κάνουν συνδέσεις καθώς μαθαίνουν. Επωφεληθείτε από την απεριόριστη προσφορά εικόνων που αναπροσαρμόζονται από την Google και ενσωματώστε όσο το δυνατόν περισσότερα γραφικά στη διδασκαλία σας.

ΕΧΟΥΝ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΝΑ ΠΛΗΡΟΥΝ ΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ. Η Selena Conley, ένας βετεράνος δάσκαλος ειδικής εκπαίδευσης, παραδίδει βιολογικά φύλλα και ζητά από τους μαθητές να απαντήσουν στις ακόλουθες ερωτήσεις: «Το όνομά μου είναι», «Τα ταλέντα και τα δώρα μου είναι ...»,Μερικές φορές χρειάζομαι βοήθεια με ..., "" Μου αρέσει να εργάζομαι σε αυτό το είδος περιβάλλοντος... "," μου αποσπούν την προσοχή όταν... "," μου ενοχλεί όταν... "," Χρησιμοποιώ αυτά τα εργαλεία για να με βοηθήσω με εργασία... "Χρησιμοποιεί τις απαντήσεις για να κατανοήσει τις περιοχές δύναμης και αδυναμίας των μαθητών της και να αξιοποιήσει τα" ακαδημαϊκά εργαλεία " χρήση.

ΕΛΕΓΞΤΕ ΤΙΣ ΑΥΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ. Δώστε στους μαθητές ένα μαξιλάρι από αυτοκόλλητα σημειώματα. Καθώς διαβάζουν, μπορούν να σημειώσουν σημειώσεις και ερωτήσεις και να τις τοποθετήσουν δίπλα σε βασικά σημεία και βασικές ιδέες για γρήγορη αναφορά.
Επιτρέψτε στους μαθητές να υποβαθμίζουν - λένε τα λόγια με δυνατά λόγια καθώς διαβάζουν.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΤΕ ΣΤΟΥΣ ΣΧΟΛΟΥΣ ΣΚΟΠΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΑΣΗ Στην αρχή της τάξης σας, καθοδηγείτε τους μαθητές μέσω της διαδικασίας καθορίζοντας ένα στόχο να πετύχει. Μετά από όλα, αν δεν ξέρουν πού πηγαίνουν, πώς θα φτάσουν εκεί; Οι σπουδαστές θα έχουν πολύ πιο εύκολο χρόνο να εστιάσουν εάν μπορούν να συνδέσουν αυτό που κάνουν με το στόχο που θέτουν, όπως είναι οι συγκεκριμένοι βαθμοί που θέλουν να κερδίσουν σε δοκιμές ή για την τάξη σας.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ. Όλοι οι φοιτητές, και ειδικά οι φοιτητές με ΔΕΠΥ, πρέπει να μάθουν αποτελεσματικές δεξιότητες σπουδών για να αντιμετωπίσουν τις αυξανόμενες ακαδημαϊκές προκλήσεις στο γυμνάσιο. Αυτή είναι η στιγμή να τους διδάξουμε πώς να πάρουν χρήσιμες σημειώσεις, πώς να πάρουν και να παραμείνουν οργανωμένοι, και πώς να διαχειριστούν το χρόνο τους. Ένα παράδειγμα είναι να αναθεωρήσετε τις σημειώσεις της τάξης μέσα σε 24 ώρες από τη λήψη τους για να μεταφέρετε πληροφορίες σε μακροχρόνια μνήμη. Λίγα λεπτά από την αναθεώρηση κάθε μέρα μπορεί να εξοικονομήσει ώρες "στρίψιμο" για μια δοκιμή.

ΕΧΟΥΝ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΑΞΙΔΕΥΟΥΝ ΤΑ ΣΤΑΜΑΤΑ ΤΟΥΣ. Διδάξτε τους μαθητές να υπολογίσουν πώς καθορίζονται οι βαθμοί τους. Εάν μπορούν να έχουν πρόσβαση στους βαθμούς τους online, να τους παρακολουθούν εβδομαδιαίως. Όσο περισσότερο μπορούν να δουν πώς κάθε αποστολή επηρεάζει τη ΣΔΣ τους, τόσο περισσότερο θα κατανοήσουν ότι οι βαθμοί κερδίζονται, όχι τυχαία δίνονται από τον δάσκαλο.

ΔΟΚΙΜΑΣΤΕ ΤΑ ΑΥΤΟΜΑΤΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ.Κρατήστε τα μαθηματικά προβλήματα στον πίνακα και οι μαθητές να τις αντιγράψουν σε ένα σημειωματάριο για αναφορά. Χρησιμοποιώντας τους πίνακες ξηρής διαγραφής, οι σπουδαστές υπολογίζουν ένα βήμα ενός προβλήματος κάθε φορά, ζητώντας τους να κρατήσουν τα διοικητικά συμβούλια τους όταν τους σηματοδοτούν.

ΡΥΘΜΙΣΗ ΦΩΤΙΣΜΟΥ. Η συνεχής τρεμούλιασμα φθορισμού φώτων είναι δύσκολο για τον εγκέφαλο ADHD να επεξεργαστεί. Όποτε είναι δυνατόν, απενεργοποιήστε τους φθορισμού. χρησιμοποιήστε το φως της ημέρας ή φέρετε έναν λαμπτήρα πυρακτώσεως στο δωμάτιο. Οι ειδικοί συνιστούν επίσης να απενεργοποιήσετε τα μισά φώτα σε μια τάξη και να αφήσετε τους μαθητές να εργαστούν στο τμήμα του δωματίου όπου είναι πιο άνετα.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς

ΚΡΑΤΗΣΤΕ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ. Περάστε λίγα λεπτά στην αρχή της εβδομάδας συνάντηση με τα μέλη της οικογένειάς σας να συντονίζουν τα χρονοδιαγράμματα. Κρατήστε αυτή τη συνάντηση γρήγορη και ανεπίσημη, αλλά περιμένετε από όλους να έχουν το ημερολόγιό τους ή τον προγραμματισμό τους. Αφήστε όλους να μοιραστούν το πρόγραμμά τους, συμπεριλαμβανομένων των επερχόμενων ημερομηνιών δοκιμών ή έργων. Για να αποφύγετε να είστε "nag", φροντίστε να μοιραστείτε το πρόγραμμά σας. Η εβδομαδιαία συνάντηση δείχνει τις δεξιότητες διαχείρισης χρόνου, ενθαρρύνοντας το παιδί σας να «σκέφτεται μπροστά». Παρέχει επίσης την ευκαιρία να προσφέρει κριτική υποστήριξη και ενθάρρυνση στον εφήβό σας.

Μιλήστε στους καθηγητές πολλά. Πολλοί μεσαυτοί σπουδαστές κατακλύζονται από την εργασία όταν αρκετοί δάσκαλοι αναθέτουν εργασία. Η υπερβολική εργασία είναι αντιπαραγωγική, όμως οι περισσότερες οικογένειες υποφέρουν από τη σιωπή. Εάν ο μεσολαβητής σας έχει πάνω από 60-80 λεπτά από την εργασία κάθε βράδυ (βάσει του κανόνα του 10: το τρέχον επίπεδο βαθμού πολλαπλασιασμένο με 10 ισούται με τον μέγιστο αριθμό λεπτών για καθημερινή εργασία), πρέπει να μιλήσετε πάνω.

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ. Αντί να τονίσετε τους βαθμούς ή την απόδοση, μόνο την προσπάθεια επαίνεσης. Οι έρευνες δείχνουν ότι τα επαίνεσα αποτελέσματα μειώνουν την προσπάθεια. οι σπουδαστές εσωτερικοποιούν την εστίασή τους στα αποτελέσματα για να σκεφτούν ότι η προσπάθεια είναι ένα σημάδι αδυναμίας ή έλλειψης ικανότητας. Αντί να αντιμετωπίσουν νέες προκλήσεις, σταματούν να προσπαθούν. Αντ 'αυτού, δείξτε τους ότι είστε περήφανοι για τις προσπάθειές τους - αν είναι πρόθυμοι να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις, θα αναπτυχθούν.

ΚΑΝΤΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΤΩΝ ΑΠΟΣΤΟΛΩΝ TEXTBOOK. Μια δημοφιλής στρατηγική που οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν όταν οι νέοι μαθητές μαθαίνουν να διαβάζουν είναι μια "βόλτα με εικόνα". Με την εξέταση όλων των εικόνες σε μια ιστορία πρώτα, οι σπουδαστές βλέπουν βασικά οπτικά στοιχεία που θα τους βοηθήσουν να κάνουν συνδέσεις με τις λέξεις και την έννοια του a ιστορία. Η ίδια στρατηγική - να "περπατάς" μέσα από τις εικόνες στα βιβλία τους πριν αρχίσουν να διαβάζουν - μπορεί να βοηθήσει τους μεσαίους μαθητές.

ΔΙΕΞΑΓΩΓΕΤΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΚΑΡΤΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ. Εάν το παιδί σας έρχεται στο σπίτι με ένα
απογοητευτική κάρτα αναφοράς, ειδικός γονέων, ο Kirk Martin συνιστά να ταξινομήσετε το παιδί σας στις ακαδημαϊκές του ικανότητες για αυτό το εξάμηνο. Μερικές από τις "θεματικές περιοχές" μπορεί να είναι ηγεσία, δημιουργικότητα και στάση. Φτάστε σε έναν βαθμό και προσθέστε συγκεκριμένα παραδείγματα για το πώς το παιδί σας έκανε καλά.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ.Οι μαθητές με ΔΕΠΥ είναι επιρρεπείς στο άγχος. Μετά από μια ταραχώδη μέρα στο σχολείο, πρέπει να αφήσουν αυτό το άγχος να εγκατασταθεί. Η αερόβια άσκηση είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος να ηρεμήσετε και να πάρει μια λαβή για το άγχος. Η βαθιά αναπνοή είναι άλλη. Και οι δύο δραστηριότητες φέρνουν οξυγόνο στον εγκέφαλο και βοηθούν στην ισορροπία της χημείας του εγκεφάλου

Ενημερώθηκε στις 27 Σεπτεμβρίου 2017