Οι καλές βαθμοί έχουν σημασία - αλλά η αυτοεκτίμηση της κόρης μου έχει σημασία

"Λι, τι βαθμό πήρες στην Πρώτη Βοήθεια;"

Δεν ήταν η πρώτη φορά που ρώτησα την κόρη μου με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD) αυτη η ερωτηση. Ήμασταν ήδη ένα μήνα στο καλοκαίρι, και ήθελα ακόμα να μάθω.

Ο Lee κοίταξε το μπολ με σιτηρά και αναστέναξε. "Δεν πειράζει, μαμά. Έμαθα πολλά... και ο καθηγητής μου είπε ότι πέρασα τον τελικό. "

Αυτό σήμαινε ένα από τα δύο πράγματα. Είτε πραγματικά δεν ενδιαφέρεται για το βαθμό της, ή αισθάνθηκε πολύ τεμπέλης αυτή τη στιγμή για να πλοηγηθείτε στο διαδικτυακό δικτυακό τόπο κολλεγίων κοινότητας. Έριξα ένα δεύτερο φλιτζάνι καφέ και την ένωσα στο τραπέζι της κουζίνας.

Γιατί ήθελα να μάθω τόσο άσχημα; Ήταν όλες οι ώρες που είχα βάλει σε βοηθώντας τη μελέτη της, τη γεώτρηση με κάρτες flash και πρακτικές δοκιμασίες; Χρειάστηκα το βαθμό να αισθάνεται ότι δεν ήταν χάσιμο χρόνου; Δεν ήταν αρκετό να έμαθα πολλά και για την πρώτη βοήθεια; Όπως πάντα είπα στον Λι, η γνώση ήταν πολύ σημαντική. ΕΝΑ καλός βαθμός ήταν μόνο το κερασάκι στην τούρτα.

Σκέφτηκα πίσω όταν ήμουν παιδί. Μου άρεσε όταν το μαϊμό με φόρεσε σε ένα νέο καρότσι για πρώτη μέρα του σχολείου, αστειεύομαι με την αλογοουρά μου και με έστειλε με το φιλί στο κίτρινο λεωφορείο. Μου άρεσε η πρόκληση των δοκιμών και σπούδασα σκληρά τη νύχτα πριν στο γραφείο του υπνοδωματίου μου, που εργαζόμουν για να κερδίσω Α σε όλες τις τάξεις μου.

[Αυτοέλεγχος: Έχει η εφηβική κόρη μου να έχει ADHD;]

Μέχρι τη στιγμή που το παιδί μου ήταν στην πρώτη τάξη, ήταν σαφές ότι δεν ήταν τίποτα σαν εμένα. Ο Lee είδε το σχολείο ως φυλακή και έζησε για διακοπές, όταν μπορούσε να κυνηγήσει τις γαλάζιες κοιλότητες της κοιλιάς γύρω από το χορτώδες πεδίο. Τα ρούχα της ήρθαν στο σπίτι βαμμένα με λάσπη, τα μαλλιά της συχνά μπερδεμένα με φύλλα, νέα αθλητικά πανωφόρια και σκισμένα. Οι βαθμοί δεν ήταν ποτέ σημαντικοί, και συχνά ξεχασμένοι, οι αποστολές της τσαλακώθηκαν σε μικρές μπάλες για να πετάξουν γύρω από το δωμάτιό της. Το σχολείο σήμαινε προσοχή, και για ένα υπερκινητικό παιδί σε διαρκή κίνηση, αυτό ήταν βασανιστήρια. Η εργασία ήταν ακόμη χειρότερη και αν την πίεζα πολύ σκληρά για να τελειώσω, θα σέρνεται στην ασφάλεια του καναπέ και θα χτυπήσει το κεφάλι της με απογοήτευση.

Μια μέρα, μπήκα στην τάξη πρώτου βαθμού για να εθελοντήσω, ψάχνοντας τον Lee. Όλα τα παιδιά δούλευαν σε μακρά τραπέζια, μύτες στα βιβλία τους. Σάρωσα το δωμάτιο, αλλά ο Lee δεν ήταν πουθενά να δει. Ο δάσκαλος περπάτησε σε μένα και είπε: "Τζένιφερ, με ανησυχεί." Έδειξε κάτω από ένα από τα τραπέζια. Υπήρχε ο Lee, τρέμουλο, σκύψιμο σαν ζώο και κουνιστό μπροστά και πίσω. "Θέλω να πάω σπίτι, μαμά", είπε, ρίχνοντας τον εαυτό μου στην αγκαλιά μου. «Είμαι ο χαζός άνθρωπος στην τάξη».

Σχολείο έσπασε Lee, ο σύζυγός μου, και εγώ σε μικροσκοπικά κομμάτια όταν πήραμε τη διάγνωση: ADHD, διαταραχή αισθητηριακής επεξεργασίας (SPD), άγχος και μαθησιακές δυσκολίες. Οι βαθμοί γλίστρησαν στο κατώτατο σημείο της λίστας προτεραιότητάς μου, καθώς έγινα καταναλισκόμενοι με τη βοήθεια του Lee να πλοηγηθεί σε ένα σχολικό σύστημα που δεν σχεδιάστηκε για να φέρει αυτοπεποίθηση σε ένα παιδί με ειδικές ανάγκες. Αναζήτησε παρέμβαση με εργοθεραπεία για μηχανισμούς αντιμετώπισης που την βοήθησαν να καθίσει ακόμα.

Ο Lee πήρε φάρμακα που βελτίωσαν την εστίασή του. Κάθε πρωί, έκανε ασκήσεις που στηρίζονταν στο σώμα της στο διάστημα, επιτρέποντας στον εαυτό της να ακούει.

[Αγαπητέ δάσκαλο, παρακαλώ συναντήστε το παιδί μου: Ένα υπόδειγμα επιστολής για τους γονείς]

Παρόλο που η πεθερά μου έδωσε κανονικά μετρητά για την Α, την ζήτησα να μην δώσει κανένα χρήμα στο Λι. Έχω αντιμετωπίσει ένα Α όχι διαφορετικό από ένα Γ, που γιορτάζει το τέλος του σχολείου, αντίθετα, με ένα ταξίδι στο κατάστημα παγωτού. Ένιωσα ότι η ακαδημαϊκή της επιτυχία ήταν δεύτερη στην προσπάθεια και την πρόοδο της. Αν ο δάσκαλος του Lee έστειλε μια καλή έκθεση στο σπίτι, ή ο Lee ήξερε να μελετήσει για μια δοκιμή ή να κάνει την εργασία του, την επαίνεσα, χρησιμοποιώντας ένα γράφημα με αστέρια. Μόλις γεμίσει ο πίνακας, θα μπορούσε να επιλέξει μια ανταμοιβή, σαν μια οικογενειακή εκδρομή στην παραλία.

Στο γυμνάσιο παρακολούθησα βαθμούς και άφηνα τον Lee να ξέρει πότε γέρνουν. Τους κοίταξε αν ένας δάσκαλος παρέδωσε ένα χαρτί, αλλά τους αγνόησε διαφορετικά. Απλώς ήθελε να περάσει μια τάξη έτσι δεν θα έπρεπε να το επαναλάβει. Αλλά οι βαθμοί της έφτασαν στο γυμνάσιο, όταν εντατικοποιήθηκαν οι πιέσεις που εφαρμόζονταν στα κολέγια. Σε έναν κόσμο όπου οι δάσκαλοι και οι σπουδαστές τη μέτρησαν συνεχώς, οι βαθμοί της μετέφεραν στην κοιλιά της απόγνωσης. Στα μισά του δευτερολέπτου, δεν μπόρεσε να φοιτήσει στο σχολείο εξαιτίας της ανησυχίας - και τελείωσε το γυμνάσιο στο σπίτι.

Ο Λι κατέπλυσε το τελευταίο δάγκωμα των δημητριακών και έφτασε έξω για το laptop. "Μαμά, αν θέλετε πραγματικά να γνωρίζετε το βαθμό μου, θα κοιτάξω τώρα", είπε. "Πρέπει να πάω στην ιστοσελίδα ούτως ή άλλως για να εγγραφείτε για πτώση."

Σηκώθηκα, παίρνοντας την κούπα του καφέ στο νεροχύτη. "Δεν πειράζει, γλυκό." Και το εννοούσα. Η αυτοεκτίμηση της κόρης μου σήμαινε κάτι περισσότερο από ένα βαθμό. Είχε αποκτήσει περισσότερες γνώσεις στη ζωή μέσω της τάξης, συμπεριλαμβανομένης της πιστοποίησης CPR. Την ίδια στιγμή, μια μικρή συγκίνηση της πρόβλεψης πέρασε από μένα, με παίρνει πίσω στο κοριτσάκι στον καρό που πήγαινε να ακούει τους βαθμούς της.

Γύρισα γύρω καθώς είπε: "Είναι ένας Α." Ένα ζεστό φλος της ευτυχίας απλώνεται πάνω στο πρόσωπό της. Μόνο κερασάκι στην τούρτα, θυμήθηκα. Αλλά το κερασάκι έτρωγε τόσο καλά, τόσο καλά.

[Δωρεάν πόρος ADHD: Επίλυση προβλημάτων οικιακής εργασίας του παιδιού σας]

Ενημερώθηκε στις 13 Σεπτεμβρίου 2019