Μια μαμά σχεδιάζει ένα γραφείο για να βοηθήσει το φοβερό φοιτητή Focus

Η τοποθέτηση ακόμα δεν ήταν επιλογή για τον μικρό μου γιο. Όπως πολλά παιδιά, ειδικά εκείνα με μαθησιακές διαφορές και ειδικές ανάγκες, η κίνηση του επέτρεψε να επικεντρωθεί στη σχολική εργασία. Η εμπειρία του να βοηθήσει τον γιο μου να ανταποκριθεί στους εκπαιδευτικούς του στόχους με ενέπνευσε και ο σύζυγός μου, ο Jack, να αναπτύξω ένα εξειδικευμένο γραφείο στην αίθουσα διδασκαλίας που επιτρέπει στα παιδιά να αλλάζουν μεταξύ κάθονται και να στέκονται σε μια στιγμή μια ειδοποίηση, χωρίς καμία βοήθεια ενηλίκων.

Σε ηλικία επτά ετών, ο γιος μου διαγνώστηκε δυσλεξία. Έχει νευρική ενέργεια που θα μπορούσε να απελευθερωθεί μόνο μέσω της κίνησης. Στο σχολείο, τα πόδια του κινήθηκαν αστραπιαία, και το άγχος της προσπάθειας να ηρεμήσει το κίνημα έκανε μόνο χειρότερα. Ήμουν συγκλονισμένος να επισκεφθώ την τάξη του πρώτου βαθμού μια μέρα για να δω τον γιο μου να είναι στραμμένος στο γραφείο του με αυτοσχέδιες ζώνες ασφαλείας.

Ήταν σπασμωδικό και σουρεαλιστικό. Προσπάθησε τόσο σκληρά να ανταποκριθεί στις προσδοκίες του δασκάλου του, αλλά δεν μπορούσε να χωρέσει το καλούπι που τον ανάγκαζαν. Χρειαζόταν ένα περιβάλλον όπου θα μπορούσε να κινηθεί όταν χρειαζόταν, με τρόπους που δεν θα διαταράξουν την τάξη.

Ο σύζυγός μου και εγώ βρήκαμε ένα σχολείο που αναγνώριζε τα οφέλη της κίνησης. Εγγραμμήσαμε το γιο μας στην πανεπιστημιούπολη του Πανεπιστημίου του Σικάγο του Hyde Park Day School. Το σχολείο διδάσκει λαμπρούς μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Ο διευθυντής του σχολείου, Casey Crnich, κατανοεί τις ανάγκες των παιδιών με ADHD, διαταραχές του φάσματος του αυτισμού και άλλες συνθήκες για την απελευθέρωση της ενέργειας μέσω της κίνησης. Η σχολή του σχολείου εξυπηρετούσε αυτές τις ανάγκες όποτε ήταν απαραίτητο.

Αλλά υπήρχαν κάποια μειονεκτήματα. Το σχολείο είχε κάποια ρυθμιζόμενα τραπέζια, αλλά οι ενήλικες - όχι τα ίδια τα παιδιά - μπορούσαν να αλλάξουν μόνο τα γραφεία από συνεδρίαση σε κατάσταση ηρεμίας χρησιμοποιώντας ειδικά εργαλεία. Κάποια μόνιμα γραφεία τοποθετήθηκαν στο πίσω μέρος του δωματίου, αλλά ένα παιδί έπρεπε να συλλέξει τα υλικά του και να περπατήσει μέσα από την τάξη για να σταθεί. Αυτό ήταν ενοχλητικό για την τάξη. Επιπλέον, τα παιδιά ήταν συνειδητά για τη χρήση των εναλλακτικών γραφείων.

[Δωρεάν Λήψη: Πώς Fidgets βελτιώνουν τη συμπεριφορά των μαθητών και την εστίαση]

Ως διευθυντής προϊόντων του The Marvel Group, ενός σχεδιαστή και κατασκευαστή επίπλων γραφείου στο Σικάγο, είδα την ευκαιρία να δώσω στους μαθητές του Hyde Park School γραφείο που εξυπηρετούσε τις ανάγκες τους. Η εταιρεία μας προσφέρθηκε να κάνει μια σημαντική δωρεά νέων γραφείων στα σχολικά γραφεία που θα σχεδιάζονταν με τη βοήθεια καθηγητών και φοιτητών του Hyde Park.

"Δεν είχαμε προκαταλήψεις σχετικά με το τι θα μοιάζει με το γραφείο", λέει ο Crnich. "Περνούσαμε λευκά φύλλα χαρτιού και είχαμε ο καθένας να καταλάβει για τα χαρακτηριστικά και τις λειτουργίες που ήθελε. Στη συνέχεια, η Marvel ανέπτυξε πρωτότυπα που ο καθένας είχε την ευκαιρία να δοκιμάσει για τουλάχιστον μία εβδομάδα. Χρησιμοποίησαν τα σχόλιά μας για τη βελτίωση του σχεδιασμού. "

Το γραφείο που τελικά αναπτύξαμε, ονομάζεται The Marvel Focus Desk (marvelfocusdesk.com), τονίζει την προσαρμοστικότητα, την οργάνωση και την ευκολία λειτουργίας, με στόχο την προώθηση της ανεξαρτησίας των φοιτητών. Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό είναι ο μηχανισμός ανύψωσης που ρυθμίζει το ύψος που ένα παιδί μπορεί εύκολα να λειτουργήσει, χωρίς βοήθεια, όποτε εμφανίζεται η επιθυμία να σταθεί. Το Focus Desk ενσωματώνει επίσης τα στοιχεία της λίστας επιθυμιών των καθηγητών, συμπεριλαμβανομένων συνημμένων αρχείων κρέμασης με χρώματα για να φυλάσσονται χαρτιά οργανωμένα, κυλιόμενες τροχαλίες για εύκολη διευθέτηση των καθισμάτων, αποκλειστικούς αποθηκευτικούς χώρους και τοίχους με συρραφή για συρραφή και ηρεμία μελέτη.

Το γραφείο βοηθά το παιδί να παραμείνει οργανωμένο και να ρυθμίζει μόνος του όταν απαιτείται προσαρμογή. Μια τάξη γεμάτη με αυτά τα γραφεία επιτρέπει την κίνηση για να γίνει ένα φυσιολογικό μέρος της ημέρας χωρίς οποιαδήποτε διακοπή της μαθησιακής διαδικασίας.

[Διαχείριση των σχολικών προβλημάτων της σχολικής συμπεριφοράς του παιδιού μου]

Τα οφέλη αυτής της δομής δομημένης κατηγορίας είναι εμφανή στην περίπτωση του γιου μου. Τώρα 17, και ετοιμάζεται να ξεκινήσει κολέγιο το φθινόπωρο, δέχεται ότι μερικοί άνθρωποι μαθαίνουν διαφορετικά από άλλους. Ελπίζω ότι ο σύζυγός μου και εγώ δημιουργήσαμε κάτι που μπορεί να αλλάξει τον τρόπο εμφάνισης των τάξεων στο μέλλον.

Ενημερώθηκε στις 3 Αυγούστου 2018