Play Therapy βοηθά τα παιδιά με ΔΕΠΥ να οικοδομήσουν κοινωνικές δεξιότητες

1η Σεπτεμβρίου 2016

Η θεραπεία παίζουν εδώ και καιρό για να βοηθήσει τα παιδιά να αντιμετωπίσουν το τραύμα. πιο πρόσφατα, έχει γίνει ένα αποτελεσματικό εργαλείο για να βοηθήσει τα παιδιά με ΔΕΠΥ να διαχειριστούν συμπτώματα όπως παρορμητικότητα και υπερκινητικότητα. Τώρα, έχουν προστεθεί και άλλα στοιχεία για να υποστηρίξουν τα οφέλη που σχετίζονται με τη ΔΕΠ-Υ - μια μικρή μελέτη διαπίστωσε ότι η θεατρική θεραπεία μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά με ADHD να αλληλεπιδράσουν καλύτερα με τους συνομηλίκους τους. Τα παιδιά με ΔΕΠΥ μπορούν να αγωνιστούν για να διαβάσουν τα κοινωνικά συνθήματα, να γυρίσουν και να παίξουν ωραία με άλλα παιδιά της ηλικίας τους, ιδιαίτερα σε στοιχειώδη σχολείο - και αυτές οι πρόωρες κοινωνικές προκλήσεις μπορούν να έχουν σωρευτικές αρνητικές επιπτώσεις στην αυτοεκτίμηση που αντηχεί μέσω του παιδιού ΖΩΗ.

Για να μετρήσετε την αποτελεσματικότητα της θεατρικής θεραπείας ως ανταπόκριση σε αυτές τις προκλήσεις, ερευνητές με το Πανεπιστήμιο του Σίδνεϊ, το Πανεπιστήμιο Curtin στο Περθ και το Καθολικό Πανεπιστήμιο της Αυστραλίας μετέδωσαν τυχαία 29 παιδιά σε ένα Παρεμπόδιση θεραπείας αναπαραγωγής 10 εβδομάδων ή ομάδα ελέγχου (η ομάδα μαρτύρων έλαβε επίσης θεραπευτική αγωγή μετά από περίοδο ελέγχου 10 εβδομάδων πλήρης). Όλα τα παιδιά είχαν προηγουμένως διαγνωστεί με ADHD και ενώ μερικοί είχαν συνυπάρχουσες μαθησιακές δυσκολίες ή διαταραχές συμπεριφοράς, αποκλείστηκαν παιδιά με συνυφασμένο αυτισμό. Εάν τα παιδιά είχαν προηγουμένως πάρει φάρμακα ή έκαναν άλλη θεραπεία για την ADHD τους, συνέχισαν να το κάνουν κατά τη διάρκεια της μελέτης.

Οι συνεδρίες παιδικής θεραπείας διάρκειας 10 εβδομάδων περιελάμβαναν 5 συνεδρίες με εκπαιδευμένο παίχτη θεραπείας, ο οποίος παρείχε δομημένη δομή παιχνίδι, εξατομικευμένη ανατροφοδότηση σχετικά με την πρόοδο του παιδιού από εβδομάδα σε εβδομάδα και ένα πρόγραμμα στο σπίτι για τους γονείς ακολουθηστε. Τα παιδιά ταξινομήθηκαν στην αρχή και στο τέλος της περιόδου παρέμβασης χρησιμοποιώντας ένα εργαλείο που ονομάζεται Test of Playfulness (Δοκιμασία Παιχνιδιού), το οποίο σχεδιάστηκε από οι ερευνητές πριν από τη μελέτη για τη μέτρηση της προθυμίας των παιδιών να μοιράζονται, να συνεργάζονται με τους συνομηλίκους τους και να προσαρμόζονται σε λεκτικές και μη λεκτικές κοινωνικές υποδείξεις.

Μετά τη λήψη θεραπειών παιχνιδιού, τα περισσότερα από τα παιδιά είδαν μια σημαντική αύξηση των βαθμολογιών τους στο ToP - ιδιαίτερα στην ικανότητά τους να να δώσουν και να λάβουν τα κατάλληλα προφορικά και μη λεκτικά, καθώς και την ικανότητά τους να ξεκινήσουν τις κατάλληλες δραστηριότητες με τους συμμαθητές. Τα παιδιά των οποίων τα αποτελέσματα βαθμολογίας ήταν τα χαμηλότερα από την αρχή έδειξαν τη μεγαλύτερη βελτίωση - υποδεικνύοντας ότι τα παιδιά που αγωνίζονται περισσότερο με κοινωνικές δεξιότητες μπορεί να ανταποκριθούν εξαιρετικά καλά στην παιδεία.

Η μελέτη ήταν πολύ μικρή και ενώ ο τυχαίος σχεδιασμός της προσθέτει βάρος στα συμπεράσματά της, θα χρειαστεί να αναπαραχθεί με μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να επαληθευτούν οι ισχυρισμοί της. Αλλά οι ερευνητές έγραψαν ότι τα αποτελέσματα ήταν "ελπιδοφόρα" και ότι η θεραπεία ελπίδας θα μπορούσε επίσης να χρησιμοποιηθεί ως αποτελεσματικό εργαλείο για παιδιά με αυτισμό, που επίσης αγωνίζονται με κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.

Τα αποτελέσματα ήταν δημοσιευμένο online στις 16 Αυγούστου 2016.

Ενημερώθηκε στις 6 Απριλίου 2017