"Μην αφήνετε το παιδί σας να σκοντάψει με καταλύματα μπάντας"

Ενα Συνάντηση ΙΕΠ προκαλεί μια ποικιλία αντιδράσεων - μερικές θετικές, μερικές αρνητικές και, ενίοτε, συνδυασμό των δύο. Μπορεί να είναι παραγωγική, θετική, αναζωπύρωση και διασκέδαση. Μπορεί να είναι ζοφερή, μαχητική, τεταμένη και απογοητευτική. Ανεξάρτητα από τα αισθήματα που υπάρχουν στο δωμάτιο, υπάρχει ένα πράγμα που πρέπει να υπάρχει σε όλες τις συναντήσεις: προσοχή στις λεπτομέρειες. Η γλώσσα και η διατύπωση είναι ζωτικής σημασίας για μια επιτυχημένη συνάντηση του ΙΠΕ και για τη διασφάλιση όλων των ενδιαφερομένων - φοιτητών, γονέων, οι εκπαιδευτικοί, οι διαχειριστές και άλλοι παροχείς υπηρεσιών - έχετε πλήρη κατανόηση των υπηρεσιών που θα σας παρασχεθούν μαθητης σχολειου.

Τα ΙΕΠ προορίζονται να παράσχουν υποστήριξη και να ανταποκριθούν στις ανάγκες των σπουδαστών, ενισχύοντας παράλληλα την ανάπτυξη και την ανάπτυξη. Διαμονή δεν πρέπει να παρεμποδίζουν την ανάπτυξη του παιδιού σας ή να περιορίζουν την πρόοδο που έχει σημειώσει. Πριν ξεκινήσετε μια συνάντηση του IEP, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ των καταλυμάτων που προωθούν το παιδί την ανεξαρτησία και την πρόοδο, και εκείνων που θα πάρουν μόνο τους μαθητές μέσα από την ημέρα, αλλά δεν θα τους πιέζουν στα δεξιά κατεύθυνση.

Με άλλα λόγια, οι φοιτητές χρειάζονται καταλύματα που είναι λύσεις, όχι Band-Aids. Τα παιδιά καταλήγουν με καταλύματα για συγκρούσεις για διάφορους λόγους. Μερικές φορές η εισαγωγή των φοιτητών οδηγεί σε υπερβολικά εκτεταμένα καταλύματα, μερικές φορές οι εκπαιδευτικοί αναφέρουν καταλύματα για τα οποία έχουν χρησιμοποιήσει άλλοι φοιτητές και άλλα καταλύματα είναι απλώς γυαλισμένα και δεν λαμβάνουν τόση σκέψη όπως και άλλες μερίδες του IEP.

[Κουίζ: Πόσο καλά γνωρίζετε το Ειδικό Νόμο Ed;]

Οι καταλύματα βοήθειας σε ομάδες μπορούν να ελαχιστοποιήσουν τις παραβιάσεις της συμπεριφοράς, να ενισχύσουν τους βαθμούς ή να παράσχουν ουσιαστική υποστήριξη στους σπουδαστές, αλλά δεν ενθαρρύνουν ή προωθούν τη μακροπρόθεσμη πρόοδο του μαθητή. Παρακάτω, δίνω μερικά παραδείγματα κοινών βοηθημάτων μπάντας και προτείνω αντικαταστάσεις που θα στηρίξουν την ανάπτυξη των μαθητών.

Band-Aid: Εκτεταμένη ώρα στις αναθέσεις

Πηγαίνετε για ανάπτυξη: Συντομεύστε τις εργασίες

Η "παρατεταμένη ώρα στην εργασία" είναι η πιο κοινή διαμονή που δίνεται σε παιδιά με ADHD. Αυτό το κατάλυμα είναι συχνά το αποτέλεσμα των μαθητών που λείπουν εργασίες για το σπίτι και δεν ολοκληρώνουν την εργασία στο σπίτι. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι οι φοιτητές είναι συγκλονισμένοι και εξαντλημένοι μόλις φτάσουν στο σχολείο. Ο φοιτητής συχνά στερείται της εστίασης ή της ενέργειας για να περάσει μια πλήρη ανάθεση, έτσι του δίνεται μια επιπλέον νύχτα για να ολοκληρώσει το έργο. Αυτό το κατάλυμα εξαλείφει την ανάγκη οι μαθητές να προγραμματίσουν την εργασία στο σπίτι, να ξεκινήσουν μια εργασία και να διατηρήσουν την προσοχή και να αποφύγουν τις περισπασμούς. Μπορεί επίσης να μετατραπεί σε μεγάλη δικαιολογία για να μην κάνει δουλειά, ειδικά καθώς οι μαθητές μεγαλώνουν.

Αντ 'αυτού, οι γονείς θα πρέπει να επιλέξουν μια «συντόμευση μιας εργασίας για την εργασία στο σπίτι». Αυτό θα αντιμετωπίσει την ίδια ανάγκη: αγωνίζεται να ολοκληρώσει την εργασία στο σπίτι. Σε αντίθεση με την πρώτη, η συντόμευση μιας εργασίας θα απαιτήσει από τον μαθητή να εμπλακεί και να ασκήσει τις δεξιότητες του σχεδιασμού, ξεκινώντας και διατηρώντας την προσοχή, ενώ εξακολουθεί να λαμβάνει το κατάλληλο ποσό της εργασίας και να παραμείνει σε τροχιά με τον ή τους συνομηλίκους της.

Band-Aid: Παροχή σημειώσεων ή σημειώσεων εκπαιδευτικών

Πηγαίνετε για ανάπτυξη: Οδηγημένες σημειώσεις

Οι φοιτητές με ADHD λαμβάνουν συχνά ένα κατάλυμα που τους παρέχει ένα αντίγραφο σημειώσεων μετά την τάξη, συνήθως γίνεται από υποδειγματικό φοιτητή στην τάξη. Εναλλακτικά, ορισμένοι δάσκαλοι επιλέγουν να εκτυπώσουν ένα πλήρες αντίγραφο των σημειώσεών του. Αυτά τα καταλύματα αποσκοπούν στην αντιμετώπιση της δυσκολίας ενός σπουδαστή να μείνει εστιασμένη, να σημειώνει, να αποφεύγει περισπασμούς και πιθανώς να δυσκολεύει το χειρόγραφο. Στην πραγματικότητα δημιουργεί ένα περιβάλλον στην τάξη όπου ο σπουδαστής δεν χρειάζεται να επικεντρώνεται, δεν χρειάζεται να κρατάει σημειώσεις και μπορεί να αποσπάται.

[Δωρεάν κάρτα προς λήψη: Εύκολη διαμονή ADHD]

Αντ 'αυτού, οι "καθοδηγούμενες σημειώσεις" είναι ένα αποτελεσματικό κατάλυμα που ικετεύει τους σπουδαστές καθώς αυτοί δημιουργούν αυτές τις δεξιότητες. Οι καθοδηγούμενες σημειώσεις είναι αυτές που είναι εν μέρει συμπληρωμένες και έχουν μερικές συμπληρώσεις των κενών για να ολοκληρωθεί ο φοιτητής. Αυτό το κατάλυμα ωθεί τον σπουδαστή να βελτιώσει την ικανότητά του να διατηρεί την προσοχή του σε μια τάξη ενώ ταυτόχρονα απαιτεί πολύ λιγότερα από αυτόν όσον αφορά την καταγραφή των πληροφοριών που παρουσιάζονται τάξη. Αντί να παρέχουν στους φοιτητές σημειώσεις και ελεύθερο πέρασμα, οι σημειώσεις με καθοδήγηση απαιτούν από τους μαθητές να δώσουν προσοχή, να πάρουν κάποια σημείωση και να αναπτύξουν την ικανότητά τους να λειτουργούν πιο αποτελεσματικά στην τάξη.

Band-Aid: Έλεγχος σχεδιαστή ενός φοιτητή

Go for Growth: Μια λίστα ελέγχου για το σπίτι

Όταν φοιτούν μαθητές οργάνωση, ολοκλήρωση των εργασιών, και δεξιότητες εκτελεστικών λειτουργιών, έλεγχος του προγραμματιστή τους προτού πάνε στο σπίτι είναι ένα κοινό κατάλυμα. Αυτό συνήθως συνίσταται στο να ζητούν από τους μαθητές να παράγουν το σχεδιαστή τους σε έναν δάσκαλο ή μέλος του προσωπικού, ο οποίος δίνει μια γρήγορη ματιά για να διαπιστωθεί αν η εργασία των μαθητών έχει καταγραφεί (ή να τους πει να γράψουν κάτω). Αν οι μαθητές αγωνίζονται με τις εκτελεστικές τους λειτουργίες, αυτή η διαμονή παρέχει μόνο το εμφάνιση του "προγραμματισμού".

Μια καλύτερη διαμονή που θα διευκολύνει τη συμπεριφορική και γνωστική ανάπτυξη είναι "ένας κατάλογος ελέγχου για το σπίτι" κατηγορίες για τις οποίες ταξινομείται η εργασία για το σπίτι, λεπτομέρειες σχετικά με την εκχώρηση, όταν απαιτείται, τα υλικά που χρειάζονται, ανεξάρτητα από το αν τα υλικά είναι στο σακίδιο του μαθητή, η δυσκολία της ανάθεσης (βαθμολογείται από το 1-10) και πόσο χρονικό διάστημα ο σπουδαστής σκέφτεται ότι η ανάθεση θα είναι παίρνω. Αυτά τα στοιχεία του καταλόγου ελέγχου είναι τα ίδια τα συστατικά του σχεδιασμού, ώστε να καθοδηγούν τους μαθητές μέσω αυτών των βημάτων με το λίστα ελέγχου θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν την ικανότητα του σχεδιασμού, αντί να τους έχουν τυχαία ή ανυπόστατα καταγράφει εργασίες σε ένα σχεδιαστής.

Είναι σημαντικό οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και οι διοικητικοί υπάλληλοι να μην χάσουν από κοντά τον μακροπρόθεσμο στόχο για τον σπουδαστή: ακαδημαϊκή, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη, καθώς μια στροφή προς την ανεξαρτησία. Προκειμένου να επιτευχθούν αυτοί οι στόχοι, οι γονείς πρέπει να είναι καλά προετοιμασμένοι για τη συνάντηση και να είναι καλά εξοικειωμένοι με τη λεπτή γραμμή μεταξύ των καταλυμάτων που είναι βοηθητικά συγκροτήματα και εκείνων που προωθούν την ανάπτυξη.

[Δωρεάν Replay Webinar: Κάνοντας την τάξη Εργασία για τον σπουδαστή σας: Πώς να οικοδομήσουμε ένα καλύτερο πρόγραμμα IEP ή 504 για το παιδί σας]

Ενημερώθηκε στις 2 Αυγούστου 2019