Βοηθώντας τους σπουδαστές που αγωνίζονται με τη γραφή

Πολλά παιδιά αγώνας με το γράψιμο επειδή δεν ανακαλούν αυτόματα τις κινήσεις των μυών και τις ικανότητες προγραμματισμού μοτοσικλετών που εμπλέκονται στη διαμόρφωση των εγκεφαλικών επεισοδίων (καμπύλες, βρόχους, κίνηση προς τα αριστερά). Δεν έχουν μια σαφή διανοητική εικόνα του τρόπου εμφάνισης κάθε γράμματος ώστε να μπορούν να την αναπαράγουν από τη μνήμη. Ακολουθούν στρατηγικές για τη διδασκαλία χειρογράφου και τη βελτίωση της αναγνωσιμότητας:

> Κατά τη διδασκαλία επιστολών, ομαδοποιήστε τις κατά ομοιότητα σχηματισμού - l / t / i. α / ο / ά; v / w.

> Έχετε τα παιδιά να ανιχνεύουν κάποια γράμματα και στη συνέχεια να γράφουν μερικά μόνοι τους. Στη συνέχεια, να τους κύκλους καλύτερα τους.

[Αυτοέλεγχος: Θα μπορούσε το παιδί μου να έχει δυσγρίπια;]

> Χρησιμοποιήστε κουκκίδες, αριθμημένα βέλη, ανασηκωτές και άλλα μέσα για να δώσετε οπτικές ενδείξεις.

> Εάν ένα παιδί αγωνίζεται να κρατήσει και να χειριστεί ένα μολύβι, υπάρχει μια ποικιλία από λαβές μολυβιών που μπορούν κάνουν πιο εύκολη την γραφή: τριγωνικό πλαστικό, καλουπωμένο πηλό και μαλακό μαξιλάρι αφρού που ολισθαίνει το μολύβι διά μέσου.

> Εξετάστε το ενδεχόμενο να χρησιμοποιήσετε ένα πρόγραμμα για τη διδασκαλία χειρόγραφου: Χειρόγραφο χωρίς δάκρυα και Living γράμματα είναι οι καλύτεροι.

> Παρέχετε στους σπουδαστές αρκετό χρόνο για να γράψουν, ώστε να αποφεύγονται οι πιέσεις του χρόνου.

[Δώστε ένα χέρι με αυτές τις στρατηγικές εύκολης γραφής]

> Για μερικούς φοιτητές είναι ευκολότερο να γράφετε σε χαρτί με στενό χαρτί (μικρότερο ύψος γραμμής) και όχι σε χαρτί με ευρύτερες γραμμές.

> Παρέχετε μια λωρίδα ή γράφημα αλφαβήτου γράμματα στο γραφείο του μαθητή για αναφορά.

Προσαρμοσμένο από Το βιβλίο των καταλόγων ADHD: Ένας πρακτικός οδηγός για την παροχή βοήθειας σε παιδιά και εφήβους με διαταραχές ελλείψεων προσοχής, 2η έκδοση (2015, που δημοσιεύθηκε από τον Jossey-Bass), από την SANDRA F. RIEF, Μ.Α.

Ενημερώθηκε στις 13 Σεπτεμβρίου 2017