"Επέζησα το στρατόπεδο εκκίνησης (και το κολέγιο) χάρη σε αυτή τη στρατιωτική στρατηγική"

Ήμουν αφελής 19 ετών όταν έφτασα στο στρατόπεδο εκκίνησης και πολύ γρήγορα έμαθα την αξία αυτού του κανόνα του Στρατού: Εάν αποτύχει ένας στρατιώτης, η διμοιρία αποτυγχάνει. Επιστρέφοντας στο κολλέγιο ως ένας παλαιότερος (και όχι εντελώς πεπεισμένος) φοιτητής, το σύστημα φίλων του στρατού μου με οδήγησε σε ένα αξιόπιστο μονοπάτι προς την αποφοίτηση. Δείτε πώς.

Στην ηλικία των 19 ετών, επιβιβάστηκα σε ένα τρένο του Στρατού των ΗΠΑ από το Μαϊάμι στο Φορτ Τζάκσον, όπου θα μάθω να είμαι στρατιώτης. Χάρη στον Θεό, δεν έπρεπε να το κάνω μόνος μου. Ξεκινώντας από την πρώτη μέρα, περπάτησα στα χέρια μου με 40 στρατιώτες από όλη τη χώρα. κάναμε κυριολεκτικά όλα μαζί.

Μαζί, μάθαμε πώς να φορτώνουμε και να πυροβολούμε ένα τουφέκι Μ16, να χρησιμοποιούμε μάσκα αερίων και να το κάνουμε με συντονισμένο τρόπο - γρήγορα. Να αποκτήσετε ικανή απαιτούμενη ομαδική εργασία και πολλή πρακτική. Δεν είχαμε άλλη επιλογή παρά να δημιουργήσουμε γρήγορους δεσμούς και να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον. Οι λοχίες των τρυπανιών μας είχαν έναν κανόνα: Εάν ένας στρατιώτης αποτύχει, η διμοιρία αποτυγχάνει.

"Ελέγξτε το φίλε σας, ελέγξτε το φίλε σας", ήταν μια κοινή φράση. Το αποκαλούσαμε το σύστημα Buddy και, από εκείνες τις μέρες στη βασική εκπαίδευση, έμαθα ότι εργάζεται εξίσου καλά στην τάξη όπως και στο πεδίο της μάχης.

Επέστρεψα στο σχολείο στα μέσα της δεκαετίας του '40, αφού έλαβα υποτροφία από το Διοίκηση του Βετεράνου να επιτύχει πτυχίο κοινωνικής εργασίας. Σκέφτηκα ότι η εκπαίδευση του στρατού μου και το επιπλέον έτος θα μου έδιναν ένα πόδι στους νεότερους φοιτητές. Έκανα λάθος - τουλάχιστον κατά τη διάρκεια του πρώτου εξαμήνου μου. Διευθύνει πέντε τάξεις κάθε εξάμηνο και ξεπερνά τα μαθήματά μου ανησυχία, PTSD, και ADHD ήταν μια διαδικασία - μία που ίσως να μην επέζησα χωρίς κάποιον βετεράνο από την πλευρά μου.

Συναντήθηκα τον "φιλαράκο" μου στην κοινωνική δουλειά μου στο σχολείο. Δουλεύουμε μαζί για έργα, εργασίες για το σπίτι και δοκιμή προετοιμασίας. Κατανοεί τη δύναμη και το ήθος του συστήματος Buddy με έναν τρόπο που πιστεύω ότι λίγοι άλλοι μαθητές θα μπορούσαν. Βοηθούμε ο ένας τον άλλον με πολλές αποστολές και ενεργούμε σαν μια ενιαία μονάδα που περνάει προς την αποφοίτηση.

[Αποκτήστε αυτόν τον ελεύθερο πόρο: 19 τρόποι να συναντήσετε προθεσμίες και να κάνετε τα πράγματα]

Τώρα στο ανώτερο έτος μας, έχουμε εγκαταστήσει μια σειρά από τεχνικές μελέτης που έχουν αλλάξει αποτελεσματικά τον τρόπο που μαθαίνουμε. Είναι ο τρόπος μας να διατηρήσουμε έναν καλό ρυθμό μέσα στο εξάμηνο. Ορισμένες από τις παρακάτω τεχνικές δανείστηκαν από καθηγητές και συναδέλφους, άλλους από τον στρατό:

• Βρίσκουμε άλλους σπουδαστές που εκτιμούν και δίνουν προτεραιότητα στην προετοιμασία τους.
• Εργαζόμαστε σε αίθουσες ειδικών σπουδών στη βιβλιοθήκη της πανεπιστημιούπολης.
• Ρυθμίσαμε ένα χρονόμετρο σε βήματα μίας ώρας με διαλείμματα δεκαπέντε λεπτών.
• Αναπαράγουμε νέο υλικό μεταξύ μας έξω δυνατά. προφορικά εξηγώντας ότι μας βοηθά να διατηρούμε πληροφορίες.
• Δεν επιτρέπουμε διακοπές από κινητά τηλέφωνα, μηνύματα κειμένου ή κοινωνικά μέσα κατά τη διάρκεια συγκεκριμένων περιόδων μελέτης.

Αυτές οι τεχνικές έχουν εργαστεί κάθε εξάμηνο. Η ΣΔΣ μου αναρριχήθηκε σταθερά, καθώς ενίσχυσα τις δεξιότητές μου στην οργάνωση και τη διαχείριση του χρόνου με την ομάδα μελέτης μου. Μερικές φορές, ο φίλος μου και εγώ θα ανταλλάξουμε υπενθυμίσεις μέσω κειμένου για να βεβαιωθούμε ότι έχουμε αυτό που πρέπει να είμαστε έτοιμοι για τάξη. Είναι ειλικρινά βοηθά ακριβώς γνωρίζοντας ότι κάποιος έχει την πλάτη μου, ακόμα και αν μερικές φορές αντιμετωπίζουμε αποτυχίες.

Υπάρχουν καλές μέρες και κακές μέρες, σίγουρα. Είναι δύσκολο να μην αισθάνεστε σαν χάλια όταν βαθμολογείτε άσχημα σε ένα κουίζ, χάσετε μια σημαντική ημερομηνία για ένα ανάθεση, διαβάστε το λανθασμένο κεφάλαιο για την τάξη ή απλώς πάρα πολλά πράγματα στο πιάτο σας και αφήστε τα κάτι διαφάνεια. Όταν κάνω κακό σε ένα κουίζ, ο φίλος μου θα κοιτάξει πάνω μου και θα πει: "Είναι πάνω. το κουίζ γίνεται. Ας πάμε μπροστά. "Ναι, είναι εύκολο να πει κανείς, αλλά μου φέρνει κάποια άνεση να ξέρω ότι είναι εκεί για να με υποστηρίξει.

Θεωρώ ότι μαθαίνω ένα έργο σε εξέλιξη. Κάθε εξάμηνο κερδίζω νέα εργαλεία από τους καθηγητές, τον φοιτητή μου και άλλους φοιτητές. Είμαι περήφανος για τη στρατιωτική μου κατάρτιση, η οποία μου δίδαξε την ανθεκτικότητα που χρειαζόταν να επιμείνω στο κολλέγιο. Οι ακαδημαϊκοί δεν θα είναι ποτέ εύκολοι για μένα, αλλά στη συνέχεια ούτε ήταν στρατόπεδο εκκίνησης - και οι πιθανότητες είναι η μετα-συλλογική καριέρα μου να προσφέρει και ορισμένες προκλήσεις.

Η ιδέα να επιστρέψω στο κολλέγιο σε ηλικία 45 ετών προήλθε από έναν προϊστάμενο που είχα ενώ εργαζόμουν ως διοικητικός βοηθός σε ένα νοσοκομείο VA στη Νότια Ντακότα - μια εγκατάσταση 100 κλινών για κτηνίατρους που αναρρώνουν από το PTSD και την ουσία κατάχρηση. Μου άρεσε πολύ το έργο, αλλά έμαθα ότι, χωρίς πτυχίο, οι δυνατότητες σταδιοδρομίας μου ήταν περιορισμένες. Μετά την αποφοίτησή μου, σκοπεύω να χρησιμοποιήσω το πτυχίο κοινωνικής μέριμνας για να συνεχίσω τη δουλειά μου με βετεράνους που αγωνίζονται να ξεπεράσουν τις προκλήσεις. Αυτό το έργο, χωρίς αμφιβολία, θα με προκαλέσει - αλλά είμαι βέβαιος ότι η στρατιωτική εκπαίδευση, η υπηρεσία μου, και Κολλέγιο Το Buddy System μου έμαθε την ανθεκτικότητα και τις δεξιότητες που θα χρειαστώ για την επόμενη μεγάλη περιπέτεια της ζωής.

[Διαβάστε παρακάτω: Επικεφαλής Επιστροφή στο σχολείο ως ADHD ενηλίκων]

Ενημερώθηκε στις 20 Δεκεμβρίου 2019