Πτώση στους Ειδικούς Εκπαιδευτές Ed, Νέα Ευρήματα για τις Μέθοδοι Διδασκαλίας

Μείωση του αριθμού των σπουδαστών που έχουν εγγραφεί σε ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα

Λιγότεροι φοιτητές κατατάσσονται ως μαθητευόμενοι με ειδικές ανάγκες, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ. Στο σχολικό έτος 2007-08, το πιο πρόσφατο έτος για το οποίο υπάρχουν δεδομένα, περίπου 2.6 εκατομμύρια φοιτητές πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος Άτομα με Αναπηρία (IDEA) - μια πτώση από τα 2,9 εκατομμύρια φοιτητές το 2000-01, οι οποίοι κατηγοριοποιήθηκαν ως έχοντες «ειδικές μαθησιακές δυσκολίες». Σύμφωνα με δημοσιεύματα, οι ομοσπονδιακοί αξιωματούχοι αποδίδουν εν μέρει τη βελτίωση της διδασκαλίας και την έγκαιρη παρέμβαση των νέων Φοιτητές.
[Πηγή: 2009 Digest of Education Statistics]

Δεν υπάρχει υποστήριξη για την εκμάθηση διδασκαλίας βασισμένη σε στυλ, λέει νέα επισκόπηση

Η δημοφιλής σοφία - μεταξύ των γονέων, των εκπαιδευτικών και των εμπειρογνωμόνων συνδυάζοντας τις εκπαιδευτικές μεθόδους με το μοναδικό γνωστικό στυλ μάθησης ενός παιδιού μπορεί να μην έχει βάση πίσω από αυτό, σύμφωνα με πρόσφατη ανασκόπηση της βιβλιογραφίας. Στο άρθρο, που δημοσιεύθηκε στο

Ψυχολογική επιστήμη για το δημόσιο συμφέρον, μια ομάδα συγγραφέων διαπίστωσε ότι δεν υπήρχαν οριστικά αποδεικτικά στοιχεία που να δείχνουν ότι οι μαθησιακές αξιολογήσεις ήταν πιο αποτελεσματικές από οποιαδήποτε άλλη εκπαιδευτική μέθοδο.
[Πηγή: Ψυχολογική επιστήμη για το δημόσιο συμφέρον]

Αναμίξτε το, για να ελέγξετε το υλικό

Δύο πρόσφατα ευρήματα υπογραμμίζουν τα οφέλη της διαισθητικής μάθησης. Σε ένα πείραμα που δημοσιεύθηκε τον περασμένο Ιούλιο στο Εφαρμοσμένη γνωστική ψυχολογία οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι με την ανάμειξη του περιεχομένου που τα παιδιά μελετούν - πούμε, μαθαίνοντας και εφαρμόζοντας ένα σύνολο διαφορετικών μαθηματικών εξισώσεις παρά την επανειλημμένη άσκηση του ίδιου τύπου προβλήματος - τα παιδιά ήταν πιθανότερο να διατηρούν υλικό και να υπερέχουν δοκιμές. Οι ερευνητές βρήκαν την ίδια θεωρία για τους ενήλικες: σε παρόμοια μελέτη τον περασμένο μήνα Ψυχολογία και Γήρανση, μια ομάδα συγγραφέων διαπίστωσε ότι οι ενήλικες διακρίνονταν με μεγαλύτερη ακρίβεια έργα από διάφορους καλλιτέχνες όταν μελέτησαν όλα τα έργα ζωγραφικής μαζί, αντί να μελετούν έναν καλλιτέχνη τη φορά.
[Πηγές: Εφαρμοσμένη γνωστική ψυχολογία και Ψυχολογία και Γήρανση]

Ενημερώθηκε την 1η Μαρτίου 2018