Ξεκινώντας με το Preschool, Προσπαθήστε για τα παιδιά που ευδοκιμούν

Τα μικρά παιδιά με ADHD συνήθως ξεκινούν καλά στο νηπιαγωγείο. Το περιβάλλον προσανατολισμένο προς το παιχνίδι που ενθαρρύνει την κίνηση και είναι ανεκτικό στις προκλήσεις του αυτοέλεγχου και στα κοινωνικά ελλείμματα μπορεί να είναι ένα ιδανικό περιβάλλον για αυτούς. Όταν οι απαιτήσεις τίθενται σε ένα παιδί να συμμορφώνονται, να αναπτύσσουν γλωσσικές δεξιότητες και να παίζουν συνεργατικά, τα παιδιά με ADHD αρχίζουν να έχουν προβλήματα.

Τα καλά νέα είναι ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με ADHD μπορούν να πετύχουν το κατάλληλο πρόγραμμα θεραπείας και το σωστό σχολικό περιβάλλον. Στην ιδανική περίπτωση, οι προσχολικές αίθουσες διδασκαλίας θα πρέπει να προσφέρουν πολλά εποπτεύοντα χρόνο αναπαραγωγής, συχνό χρόνο σωματικής άσκησης και πολλές πρακτικές ευκαιρίες μάθησης - τον τέλειο συνδυασμό για να μάθουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Ακαδημαϊκοί και Οργάνωση

Οι καθηγητές προσχολικής ηλικίας θα θέλουν να μάθουν για τη ΔΕΠΥ του παιδιού σας. Οι γονείς θα πρέπει να είναι έτοιμοι να εξηγήσουν την κατάσταση και να ενημερώσουν τους εκπαιδευτικούς για το πώς μοιάζουν στο σπίτι τους. Πείτε τους τις στρατηγικές και τις τεχνικές που χρησιμοποιείτε που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σχολείο. Εξηγήστε στο δάσκαλο ότι η ADHD μπορεί να αντιμετωπιστεί αλλά δεν έχει καθοριστεί. Η πιο ευθυγραμμισμένη οικογένεια και οι εκπαιδευτικοί είναι στους στόχους και τις στρατηγικές τους, τόσο μεγαλύτερη είναι η ευκαιρία για το παιδί να επιτύχει. Ακολουθούν μερικές στρατηγικές που πρέπει να χρησιμοποιηθούν από τους γονείς και τους δασκάλους.

[Δωρεάν Λήψη: Επεξήγηση της ADHD στους Καθηγητές]

ΣΧΕΔΙΑΣΤΕ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ. Ορισμένα παιδιά επωφελούνται από μια προκαταρκτική επίσκεψη στο παιδικό σταθμό ή το σχολείο για να δουν το περιβάλλον και να συναντήσουν τους δασκάλους. Το ίδιο ισχύει και για τις τάξεις tae kwon do ή τις συναντήσεις Boy Scout. Μια πρακτική εξάσκηση στο χώρο θα μειώσει το άγχος όταν ξεκινούν το σχολείο ή μια δραστηριότητα.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΤΕ ΘΕΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ. Όταν ο γιος σας κάνει κάτι ακατάλληλο στην τάξη ή στο σπίτι, πριν σας οδηγήσει. Παίρνει επιπλέον εξήγηση για ορισμένα μικρά παιδιά με ADHD για να μάθουν τις ρουτίνες και τους κανόνες.

ΠΡΟΣΟΧΗ ΜΕ ΔΗΛΩΣΕΙΣ "WE". "Μοιραζόμαστε στο σχολείο." "Δεν χτυπάμε." Η εγωκεντρικότητα είναι κατάλληλη για την ανάπτυξη. Τα μικρά παιδιά δεν γνωρίζουν ότι "εμείς" σημαίνει "εμένα".

ΑΛΛΑΞΤΕ ΤΟ ΚΑΤΟΙΚΟ ΣΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ.Η θετική ενίσχυση δίνει ένα κίνητρο για τα παιδιά να συνεχίσουν. Δώστε μια γρήγορη, συγκεκριμένη φιλοφρόνηση, ακριβώς τη στιγμή που θα δείτε ότι το παιδί σας αρχίζει να κάνει ό, τι περίμενε, όχι όταν ολοκληρωθεί. Πείτε: "Ian, ευχαριστώ που ακούγατε όταν είπα ότι είναι ο χρόνος του κύκλου." Αυτό του δίνει κίνητρο να πάει στον κύκλο. Μετά από λίγα βήματα, δώστε άλλη μια θετική δήλωση. "Ian, πρόκειται να καθίσετε εδώ ή εκεί;" Η ενίσχυση ενισχύει τη συμπεριφορά που επιθυμείτε από αυτόν.

[Θετική χρέωση: Πώς να ενισχύσετε την καλή συμπεριφορά]

ΚΑΝΟΝΕΣ / PRAISE / IGNORE. Αποσαφηνίστε τους κανόνες εκ των προτέρων. Έχετε μόνο μερικούς κανόνες, κάντε τους μέχρι το σημείο και σκεφτείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνες ή σχέδια για να τα απεικονίσετε. Δώστε έπαινο. Ακολουθήστε τη συνιστώμενη αναλογία τριών προς ένα των θετικών δηλώσεων προς τις αρνητικές. Αγνοήστε μικρή ελάττωμα συμπεριφοράς, όπως περιόδους απροσεξίας ή αποδιοργάνωσης. Στοχεύστε σε πιο σοβαρές συμπεριφορές.

Ο ΧΡΟΝΟΣ ΕΞΟΔΟΥ ΕΙΝΑΙ ΕΞΟΔΟΣ Μην αφαιρέσετε ένα παιδί από, ας πούμε, την περιοχή του παζλ αν κακομεταχειρίζεται. Χρησιμοποιήστε το ως ευκαιρία διδασκαλίας. Εξηγήστε προσεκτικά τι αναμένεται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού παζλ και, στη συνέχεια, καλέστε το παιδί να επιστρέψει στο παζλ, ζητώντας, "Τι σκοπεύετε να προσπαθήσετε να κάνετε στο τραπέζι του παζλ;" Αφού το παιδί παίξει για λίγα δευτερόλεπτα, επαίνεσε / επιβεβαιώσει προσπάθεια. Περίπου ένα λεπτό αργότερα, δώστε παρόμοιο έπαινο. Η συχνή καθοδήγηση και η θετική επιβεβαίωση είναι σημαντικές.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΕ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΕΣ. Τα παιδιά που τραγουδούν καθώς κάνουν μια εργασία διατηρούν εστίαση. Μερικά από τα αγαπημένα μου είναι "παρακολουθήστε το ψαλίδι κοπής, κόβοντας το χαρτί" ή "προσέξτε το χρώμα κραγιόν, χρωματίζοντας το ..." Μπορείτε Δημιουργήστε σύντομα τραγούδια ή φωνάζετε ως συνθήματα για οτιδήποτε.

Γράψτε κοινωνικές ιστορίες - ιστορίες με φωτογραφίες που απεικονίζουν τι αναμένεται για μια εργασία, δραστηριότητα ή ρύθμιση. Παραδείγματα: ντυμένος, ιππασία στο αυτοκίνητο, χρόνος ιστορίας.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ. Δημιουργήστε μια "ταξιαρχιακή ταξιαρχία" για να διδάξετε τι συμβαίνει και τι βγαίνει από το σακίδιο κάθε μέρα. Οι φωτογραφίες μπορούν να βοηθήσουν με αυτό.

[15 τρόποι διδασκαλίας για καλύτερη οργάνωση σε παιδιά με ADHD]

ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ στην τάξη και στο σπίτι, ώστε να διαχωρίζονται ξεκάθαρα οι περιοχές παιχνιδιού και εργασίας.

ΟΡΙΑ ΛΕΞΕΙΣ. Όταν μιλάτε πάρα πολύ, τα παιδιά με ADHD αλλάζουν το κανάλι.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΤΕ ΟΡΓΑΝΑ ΟΠΤΙΚΗΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ, όπως Χρονοδιακόπτης ώρας, για να βοηθήσετε το παιδί σας να καταλάβει ότι ο χρόνος περνάει και πόσο καιρό έχει πριν πάει έξω για να περπατήσει το σκυλί.

ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΙΝΗΤΗΡΑ πάνω από το λεπτό συντονισμό των κινητήρων. Η ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μηχανών θα καθυστερήσει για περίπου το ήμισυ των παιδιών με ADHD, οπότε οι δάσκαλοι και οι γονείς θα πρέπει να παίξουν παιχνίδια που χρησιμοποιούν μεγάλους μυς, όπως το ποδόσφαιρο, το κόκκινο φως ή το κολύμπι. Για να ασκήσετε λεπτές κινητικές δραστηριότητες, επιτρέψτε στους μαθητές να σκίζουν το χαρτί σε κομμάτια αντί να το κόβουν και να εντοπίζουν μέσα στα καπάκια κουτιών για να νιώσουν το σχήμα και τα όριά τους.

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ. Βάλτε μια κουβέρτα πάνω από την τραπεζαρία για να δημιουργήστε ένα φρούριο. Το παιδί σας μπορεί να προσποιηθεί - παίζει στο φρούριο. Δώστε της ένα φακό για να το κάνει μια περιπέτεια.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ για να βοηθήσετε τους νέους να μάθουν τα βήματα, τις ρουτίνες και τις λέξεις. Χρησιμοποιήστε χρονοδιαγράμματα που δείχνουν τα βήματα των ρουτινών και των εργασιών για την ημέρα στις εικόνες.

---

Φάρμακα: Θα έπρεπε ή δεν θα έπρεπε;

Σύμφωνα με την Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής (AAP), η φαρμακευτική αγωγή με ADHD είναι ασφαλής και αποτελεσματική για παιδιά ηλικίας 4 έως 6 ετών με μέτρια έως σοβαρή ADHD. Είναι σημαντικό να σημειωθεί, ωστόσο, ότι, πριν χρησιμοποιήσετε τη φαρμακευτική αγωγή, το AAP προτείνει την προσπάθεια συμπεριφορικής θεραπείας. Εάν η θεραπεία συμπεριφοράς αποτύχει, οι γιατροί πρέπει να συνταγογραφήσουν φάρμακα.

Οι έρευνες δείχνουν ότι η φαρμακευτική αγωγή μπορεί να κάνει θετική διαφορά για τα παιδιά με πρώιμη διάγνωση ADHD. Μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά που παίρνουν φάρμακα έχουν αυξήσει την ανάκληση, την προσοχή και τον αυτοέλεγχο.

Οι εκπαιδευτικοί είναι οι πιο ακριβείς και χρήσιμοι δημοσιογράφοι για την αποτελεσματικότητα των φαρμάκων. Οι εκπαιδευτικοί μπορεί να κληθούν να συμπληρώσουν μια κλίμακα βαθμολόγησης για τους γιατρούς, υποδεικνύοντας τις αλλαγές που παρατηρούν στη συμπεριφορά ενός μαθητή.

Μερικοί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με ADHD εμπειρία λίγο περισσότερο, και διαφορετικά είδη, παρενέργειες σε σύγκριση με τα μεγαλύτερα παιδιά. Ωστόσο, αυτές οι ανεπιθύμητες ενέργειες, όπως η κοινωνική απόσυρση και το αυξημένο κλάμα και ευερεθιστότητα, είναι ήπια.

Ενημερώθηκε στις 15 Αυγούστου 2017