Ο αυτισμός είναι μια μαθησιακή αναπηρία; Γιατί ή γιατί όχι?

Για ορισμένα παιδιά, ο αυτισμός και οι μαθησιακές δυσκολίες έχουν κοινά συμπτώματα. Παρόλα αυτά, ο αυτισμός δεν είναι μια μαθησιακή αναπηρία. Παραδοσιακά, το γεγονός ότι οι δύο διαταραχές - και οι δύο νευροαναπτυξιακές - έχουν ομοιότητες έχει συγχέει ακόμα και γιατρούς και εκπαιδευτικούς. Καθώς μελετάμε, ερευνάμε και παρατηρούμε, η κατανόησή μας τόσο για τον αυτισμό όσο και για τις μαθησιακές δυσκολίες αυξάνεται. Ο αυτισμός είναι μια μαθησιακή αναπηρία; Δεν είναι. Οι δύο συνθήκες είναι ξεχωριστές διαταραχές. Ένα παιδί μπορεί να έχει και τα δύο, αν και μπορούν να έχουν μόνο ένα. Ας εξερευνήσουμε τον αυτισμό και τις μαθησιακές δυσκολίες για να μάθουμε πώς επηρεάζουν τα παιδιά.

Ο αυτισμός δεν είναι μαθησιακή αναπηρία, αλλά τι είναι αυτό;

Επίσης λέγεται διαταραχή φάσματος αυτισμού (ASD) λόγω της ευρείας ποικιλίας των συμπτωμάτων, της σοβαρότητας και των εμπειριών που μπορεί να έχουν τα παιδιά, αυτή η διαταραχή επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά επεξεργάζονται τις πληροφορίες που λαμβάνει ο εγκέφαλός τους. Το σήμα κατατεθέν

τα συμπτώματα και τα χαρακτηριστικά του αυτισμού περιλαμβάνω:

• Κοινωνικές δυσκολίες
• Προβλήματα επικοινωνίας
• Ανησυχίες επεξεργασίας αισθήσεων
• Επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές και κινήσεις
• Στενή, ενοχλητικά ενδιαφέροντα σε ένα θέμα, ένα παιχνίδι ή άλλα αντικείμενα και ιδέες

Αυτά είναι τα καθοριστικά χαρακτηριστικά του αυτισμού. Ωστόσο, η εμπειρία του αυτισμού είναι διαφορετική για κάθε παιδί. Στην κατηγορία επικοινωνίας, για παράδειγμα, μερικά παιδιά με αυτισμό δεν έχουν σημαντικά ελλείμματα λόγου, αλλά άλλα αντιμετωπίζουν καθυστερήσεις ομιλίας και δυσκολίες. Ορισμένοι έχουν μέση ή ανώτερη μέση νοημοσύνη, ενώ άλλες έχουν πνευματικές καθυστερήσεις. Συνολικά, τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να λειτουργούν πολύ υψηλά ή να αντιμετωπίζουν σοβαρή αναπηρία.

Ο αυτισμός δεν είναι μαθησιακή αναπηρία, αλλά επηρεάζει τη μάθηση. Δεν είναι ασυνήθιστο για ένα παιδί με αυτισμό να αντιμετωπίζει δυσκολίες με γλωσσικές δεξιότητες όπως ακρόαση και ομιλία. Αυτό μπορεί να ακούγεται σαν μια μαθησιακή διαταραχή, αλλά οι μαθησιακές διαταραχές έχουν μοναδικά συμπτώματα και χαρακτηριστικά δικά τους.

Πώς είναι μια μαθησιακή αναπηρία διαφορετική από τον αυτισμό;

Οι μαθησιακές διαταραχές μπορούν να παρεμβαίνουν στις μαθησιακές δεξιότητες όπως η ανάγνωση και η μαθηματική. Μια διαφορά είναι το πώς επηρεάζουν τη ζωή ενός παιδιού. Οι ακαδημαϊκές και αναπτυξιακές επιπτώσεις του αυτισμού είναι πολύ ευρύτερες από τις επιπτώσεις των μαθησιακών διαταραχών. Ο αυτισμός τείνει να επηρεάσει ολόκληρο το παιδί. Οι μαθησιακές δυσκολίες μπορούν, επίσης, αλλά συνήθως ο αντίκτυπος τους είναι στενότερος, επηρεάζοντας την περιοχή του συγκεκριμένη αναπηρία.

Υπάρχουν πολλά διαφορετικά είδη μαθησιακών διαταραχών, σε αντίθεση με την απλή διαταραχή του αυτισμού σε ένα φάσμα σοβαρότητας και επιδράσεων. Ορισμένα είδη μαθησιακών διαταραχών είναι δυσλεξία, δυσγραιφία και δυσκαλκία, διαταράσσοντας τις ικανότητες στην ανάγνωση, τη γραφή και τα μαθηματικά, αντίστοιχα. Άλλες διαταραχές μάθησης είναι οι ακουστικές και οπτικές διαταραχές της επεξεργασίας διαταραχή επεξεργασίας γλώσσας, και μη λεκτική αναπηρία μάθησης. Τα παιδιά αντιμετωπίζουν προβλήματα στην εκμάθηση και στην ολοκλήρωση της εργασίας στον συγκεκριμένο τομέα της αναπηρίας τους.

Η μη λεκτική διαταραχή μάθησης έχει πολλά χαρακτηριστικά παρόμοια με τον αυτισμό. Ίσως η ερώτηση σχετικά με τον αυτισμό να είναι, "Ο αυτισμός είναι μια μη λεκτική διαταραχή μάθησης;" Τα παιδιά με μη λεκτική εμπειρία μαθησιακής δυσκολίας, μεταξύ άλλων συμπτωμάτων:

• Αδεξιότητα
• Δυσκολία με αλλαγή και μεταβάσεις
• Σκυρόδεμα, κυριολεκτική σκέψη
• Προβλήματα με την κατανόηση της μη λεκτικής επικοινωνίας (όπως οι εκφράσεις του προσώπου, η γλώσσα του σώματος και ο τόνος της φωνής)

Αυτά τα χαρακτηριστικά ταιριάζουν τόσο στη μη λεκτική αναπηρία μάθησης όσο και στον αυτισμό. Ο αυτισμός δεν είναι μόνο μια διαταραχή εκμάθησης, αλλά η μη λεκτική αναπηρία δεν είναι στο φάσμα του αυτισμού.

Άλλες ομοιότητες μεταξύ του αυτισμού και των μαθησιακών δυσκολιών κάνουν τους ανθρώπους να συνεχίζουν να αναρωτιούνται αν υπάρχει σύνδεση.

Παρά την επικάλυψη, ο αυτισμός δεν είναι μαθησιακή αναπηρία

Τα παιδιά με αυτισμό και τα άτομα με μαθησιακή αναπηρία έχουν μερικά κοινά χαρακτηριστικά. Αυτά τα συμπτώματα είναι κοινά και στα δύο:

• Προβλήματα επεξεργασίας αισθητήρων (που πρέπει να αποφεύγουν ή να αναζητούν αισθητηριακή εισαγωγή)
• Τα προβλήματα με τις κοινωνικές δεξιότητες
• Επιρρεπής κατακρήμνιση
• Θέματα επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της δυσκολίας των λέξεων
• Δυσκολία αναγνώρισης των συναισθημάτων των άλλων
• Προβλήματα με εκτελεστικές λειτουργίες (οργάνωση, επίλυση προβλημάτων, αυτορυθμιζόμενα συναισθήματα και συμπεριφορές κ.λπ.)
• Έλλειψη συντονισμού

Δεν κατανέμονται όλα τα συμπτώματα μεταξύ μαθησιακών δυσκολιών και αυτισμού. Ίσως ένας από τους καλύτερους λόγους για τους οποίους ο αυτισμός δεν είναι μια μαθησιακή αναπηρία δεν είναι το «τι» - δεν είναι ένας κατάλογος παρόμοιων και διαφορετικών συμπτώματα-αλλά το "πώς". Για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, τα συμπτώματα τους (κυρίως αλλά όχι εντελώς) επηρεάζουν τη συγκεκριμένη περιοχή τους αναπηρία. Τα παιδιά που έχουν αυτισμό αισθάνονται τα αποτελέσματα της διαταραχής πιο παγκοσμίως και ομοιόμορφα και όχι συνδεδεμένα με έναν τομέα μάθησης.

Ο αυτισμός δεν είναι διαταραχή μάθησης. Ωστόσο, και οι δύο διαταραχές μπορούν να επηρεάσουν σημαντικά τη ζωή ενός παιδιού, και τα παιδιά με (ή και τις δύο) διαταραχές μπορούν να υποστηριχθούν και να βοηθηθούν. Ενεργοποιήστε τον εαυτό σας με τις γνώσεις σχετικά με τις διαταραχές και περάστε χρόνο με το παιδί σας για να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά του.

αναφορές άρθρων