Ποιοι είναι οι διαφορετικοί τύποι μαθησιακών δυσκολιών;

Ο όρος "μαθησιακή δυσκολία"Είναι ένας γενικός όρος που αναφέρεται σε πολλαπλούς τύπους μαθησιακών δυσκολιών. Γενικά, οι μαθησιακές δυσκολίες είναι διαταραχές που βασίζονται στον εγκέφαλο και διαταράσσουν την ικανότητα κάποιου να επεξεργάζεται και να χρησιμοποιεί πληροφορίες. Διαφορετικοί τύποι μαθησιακών δυσκολιών παρεμβαίνουν σε διαφορετικές πτυχές της ζωής κάποιου, συμπεριλαμβανομένου του σχολείου, του σπιτιού, της οικογένειας, της εργασίας και των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων. Ακριβώς πώς επηρεάζεται η ζωή ενός ατόμου εξαρτάται από τον δικό του συγκεκριμένη μαθησιακή αναπηρία τύπος.

Πριν εξετάσουμε τις διαφορετικές μαθησιακές δυσκολίες, αξίζει να σημειώσουμε δύο διαταραχές που δεν έχουν μαθησιακές δυσκολίες, παρά την κοινή πεποίθηση. Διαταραχή έλλειψης προσοχής / υπερκινητικότητας (ADHD) και διαταραχή φάσματος αυτισμού (ASD) συχνά μπερδεύονται για μαθησιακές δυσκολίες. Υπάρχει αλληλεπικάλυψη μεταξύ μαθησιακές διαταραχές, ADHD, και ASD. Μοιράζονται μερικά συμπτώματα και αποτελέσματα και δεν είναι ασυνήθιστο κάποιος να έχει περισσότερες από μία από αυτές τις καταστάσεις. Ωστόσο, οι τρεις είναι αρκετά ξεχωριστές μεταξύ τους και η ADHD και ο αυτισμός δεν ανήκουν στους διάφορους τύπους μαθησιακών δυσκολιών.

Ο αυτισμός και η ADHD δεν είναι μαθησιακές διαταραχές. Οι ακόλουθες συνθήκες είναι τύποι μαθησιακών δυσκολιών.

Τα πιο κοινά είδη μαθησιακών δυσκολιών

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι μόνοι. Εκτιμάται ότι μεταξύ οκτώ και δέκα τοις εκατό των αμερικανών παιδιών ηλικίας κάτω των 18 ετών έχουν ένα είδος μαθησιακής αναπηρίας. Οι μαθησιακές δυσκολίες που διαγιγνώσκονται συχνότερα είναι οι τρεις που επηρεάζουν αρνητικά την ανάγνωση, τη γραφή και τα μαθηματικά:

• Δυσλεξία
• Δυσγραφία
• Dyscalculia

Ένα επιβλητικό 39 τοις εκατό των φοιτητών με ένα Εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα (IEP) για τις ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες έχει μία από αυτές τις τρεις μαθησιακές δυσκολίες (The Understood Team, n.d.).

Μεταξύ των τριών συχνότερα εμφανιζόμενων μαθησιακών δυσκολιών, η δυσλεξία είναι η πιο κοινή. Μερικές φορές ονομάζεται a βασισμένη στη γλώσσα μαθησιακή αναπηρία, η δυσλεξία είναι μια διαταραχή ανάγνωσης. Τα παιδιά με δυσλεξία δυσκολεύονται να καταλάβουν τι διαβάζουν, διαχωρίζοντας τους ήχους με λόγια, ομοιοκαταληξία και ορθογραφία. Στον πυρήνα της, η δυσλεξία είναι μια διαταραχή της επεξεργασίας γλώσσας που κάνει την ανάγνωση και κατανόηση αδύνατη.

Η δυσγραιφία είναι μια αναπηρία γραφής που παρεμβαίνει στην πράξη της γραφής και στην ποιότητα της γραπτής έκφρασης. Περιλαμβάνει προβλήματα με τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τη σαφήνεια της σκέψης, τη σκέψη και τη γραφή ταυτόχρονα, και άλλες πτυχές της επεξεργασίας και της κατανόησης της γραπτής γλώσσας.

Η δυσψαλκία σημαίνει δυσκολία με τους υπολογισμούς και τη λειτουργία των μαθηματικών. Τα παιδιά με αυτήν την μαθηματική αναπηρία αγωνίζονται για να μάθουν τους αριθμούς τους, να μετρήσουν, να απομνημονεύσουν τα μαθηματικά γεγονότα και να λύσουν τα προβλήματα. Η μέτρηση, η αναφορά του χρόνου και η καταμέτρηση των χρημάτων μπορεί επίσης να αποτελούν μέρος της δυσκαλικαλίας.

Η δυσλεξία, η δυσγρίπια και η δυσκαλαλλία είναι οι πιο συνήθεις τύποι μαθησιακών δυσκολιών, αλλά δεν είναι οι μόνοι τύποι.

Οι διαφορετικοί τύποι μαθησιακών δυσκολιών: Λίστα και περιγραφές

Στον κατάλογο του Αμερικανικού Ψυχιατρικού Συλλόγου για όλες τις γνωστές διαταραχές διαφόρων τύπων, το DSM-5, μόνο μια διαταραχή εκμάθησης αναφέρεται ως η επίσημη διάγνωση που πρέπει να χρησιμοποιηθεί: συγκεκριμένη διαταραχή μάθησης. Αυτό έχει υποτύπους για να περιγράψει πιο συγκεκριμένα τη μαθησιακή διαταραχή. Ωστόσο, στον κόσμο εκτός του εγχειριδίου, οι άνθρωποι εξακολουθούν να αντιλαμβάνονται τα μαθησιακά προβλήματα ανά τύπο.

Εκτός από τη δυσλεξία, τη δυσγρίπια και τη δυσκάλκλεια, οι διαφορετικοί τύποι μαθησιακών δυσκολιών περιλαμβάνουν:

• Ακουστική διαταραχή επεξεργασίας (ή διαταραχή κεντρικής ακουστικής επεξεργασίας); ανεξάρτητα από την ακοή, αυτή η διαταραχή επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος ερμηνεύει και επεξεργάζεται τους ήχους
• Διαταραχή επεξεργασίας γλώσσας, ένα στοιχείο της διαταραχής της ακουστικής επεξεργασίας, διαταράσσει την ικανότητα του παιδιού να κάνει σημαντικούς ήχους
• Διαταραχή οπτικής επεξεργασίας σημαίνει ότι τα παιδιά έχουν προβλήματα στην επεξεργασία, την κατανόηση και τη χρήση της οπτικής εισόδου. Δεν σχετίζεται με την όραση και προκαλεί προβλήματα με την εμφάνιση της σειράς λέξεων, την ερμηνεία εικόνων, τη χρήση οπτικών σημείων για συντονισμό (προβλημάτων κινητής όρασης) και άλλων ελλείψεων οπτικής επεξεργασίας
• Μη λεκτική διαταραχή μάθησης δημιουργεί προβλήματα με την ερμηνεία της έκφρασης του προσώπου και της γλώσσας του σώματος που με τη σειρά του μπορεί να προκαλέσει κακές κοινωνικές δεξιότητες. παιδιά με αυτό α μη λεκτική διαταραχή μάθησης έχουν προβλήματα που θέτουν οπτικά συνθήματα μαζί για να κάνουν προβλέψεις ή να κατανοήσουν τη μεγαλύτερη εικόνα.

Όταν είναι παιδί δοκιμάζονται για μια μαθησιακή αναπηρία, δίνεται μια διάγνωση μιας από τις διαφορετικές μαθησιακές δυσκολίες. Με αυτόν τον τρόπο, τα συμπτώματά τους και οι συνέπειες των μαθησιακών τους δυσκολιών μπορούν να στοχευθούν και να αντιμετωπιστούν. Η γνώση των διαφορετικών τύπων μαθησιακών δυσκολιών οδηγεί σε καλύτερη, εξατομικευμένη θεραπεία για τα παιδιά.

αναφορές άρθρων