Επικοινωνία γονέα δασκάλου: Πώς να συνδεθείτε με έγχρωμες οικογένειες
Ε: «Ως λευκός εκπαιδευτικός, πώς μπορώ να επικοινωνήσω καλύτερα και να συνδεθώ με έγχρωμες οικογένειες, ειδικά όταν ένας μαθητής είναι παρουσίαση προκλήσεων μάθησης και συμπεριφοράς που υποψιάζομαι ότι μπορεί να οφείλονται σε ΔΕΠΥ, διαφορά μάθησης ή άλλο μη διαγνωσμένο κατάσταση? Καταλαβαίνω ότι λόγω συστημικού ρατσισμού και ιστορικών σφαλμάτων, οι οικογένειες των μαύρων και οι οικογένειες από περιθωριοποιημένες ομάδες έχουν πολλούς λόγους να μην με εμπιστεύονται αρχικά. Δικαιολογούνται οι ανησυχίες τους ότι μπορεί να είμαι προκατειλημμένος».
Χωρίς να το συνειδητοποιούν, ορισμένοι δάσκαλοι τρέφουν προκαταλήψεις ή πιστεύουν στερεότυπα για τους μαθητές της μειονότητας που επηρεάζουν τη συμπεριφορά τους. Είναι συνετό για τους εκπαιδευτικούς να σταθμίζουν φυλετικές και πολιτιστικές εκτιμήσεις προτού πλησιάσουν μια οικογένεια σχετικά με τη μάθηση του μαθητή τους που σχετίζεται με τη ΔΕΠΥ ή αγώνες συμπεριφοράς. Ακολουθούν οι στρατηγικές μας για να βοηθήσουμε τους δασκάλους να αντιμετωπίσουν αυτές τις ευαισθησίες.
1. Αναγνωρίστε ότι όλοι έχουμε σιωπηρές προκαταλήψεις. Η αναγνώριση και η εξέταση των προκαταλήψεών μας, και ο αντίκτυπός τους στις διδακτικές μας πρακτικές και στις αλληλεπιδράσεις μας με τις οικογένειες, είναι το πρώτο βήμα για την αλλαγή της συμπεριφοράς μας. Η γνώση αυξάνει την αυτό-αποτελεσματικότητα.
[Διαβάστε: Το «The Talk» με τα μαύρα παιδιά επηρεάζονται από τη ΔΕΠΥ και τη φυλή]
2. Μάθετε για το μεγαλύτερο δομικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα μαύρα και καστανά παιδιά και οικογένειες, συμπεριλαμβανομένου του συστημικού ρατσισμού που επηρεάζει το οικογενειακό εισόδημα και την πρόσβαση σε πόρους.
3. Αναγνωρίστε το ο πολιτισμός είναι κάτι περισσότερο από τη φυλή. Όλες οι οικογένειες Μαύρων ή Λατίνων, για παράδειγμα, δεν είναι ίδιες. Η σύνθεση της οικογένειας, η ιστορία και οι συνθήκες μπορούν να κάνουν δύο οικογένειες από το ίδιο εθνικό υπόβαθρο να έχουν πολύ διαφορετικές προτεραιότητες, αξίες και πεποιθήσεις.
4. Μην υποθέτετε ότι κατανοείτε τις συνθήκες της οικογένειας, κίνητρα ή ενέργειες.
5. Αναρωτηθείτε εάν οι πράξεις και οι αντιδράσεις σας σε έναν μαθητή αντανακλούν ενσυναίσθηση, σεβασμό, διαφάνεια και γνήσια επιθυμία για μάθηση από διαφορετικούς πολιτισμούς και προοπτικές.
[Διαβάστε: «Ο μύθος της πρότυπης μειονότητας δεν άφησε περιθώριο για τη ΔΕΠΥ μου»]
6. Απευθυνθείτε σε ένα άτομο στο σχολείο με το οποίο η οικογένεια του μαθητή έχει ήδη δημιουργήσει σχέση, είτε πρόκειται για τον πρόεδρο του PTA είτε για σχολικό σύμβουλο, εάν χρειάζεστε βοήθεια. Πείτε, «Δυσκολεύομαι να επικοινωνήσω με αυτόν τον γονέα και θέλω να ξέρει ότι είμαι στο πλευρό του. Εδώ είναι μερικά πράγματα που έχω εντοπίσει — πώς μπορούμε να βοηθήσουμε αυτόν τον γονέα να δει ότι αυτή δεν είναι μια αρνητική κατάσταση και ότι μπορούμε να λάβουμε μαζί μέτρα για να βοηθήσουμε το παιδί του;»
7. Μην υποθέσετε ότι όλοι οι έγχρωμοι μαθητές λαμβάνουν θεραπεία μετά τη διάγνωση ΔΕΠΥ. Μερικοί γονείς της μειονότητας βιώνουν ένα στάδιο δυσπιστίας μετά τη διάγνωση λόγω δυσπιστίας για τον ιατρικό τομέα.1 Επίσης, στίγμα εμποδίζει ορισμένες οικογένειες να αναζητήσουν θεραπεία.1
8. Ορισμένοι όροι που σχετίζονται με τη φυλή και την εθνικότητα ενδέχεται να προσβάλλουν γονείς και μαθητές. Ζητάτε πάντα τη σωστή ορολογία για χρήση και μην υποθέτετε ποτέ το φυλετικό υπόβαθρο ενός μαθητή.
Σύνδεση με οικογένειες χρωμάτων: Επόμενα βήματα
- Δωρεάν Εκπαίδευση: Η σειρά μάθησης ADHD για εκπαιδευτικούς
- Ανάγνωση: Τα παιδιά που έμειναν πίσω
- Ανάγνωση:Πώς να μιλάτε έτσι ώστε να ακούνε οι δάσκαλοι — Στρατηγικές επικοινωνίας που λειτουργούν
Το περιεχόμενο αυτού του άρθρου προήλθε, εν μέρει, από το διαδικτυακό σεμινάριο ADDitude ADHD Experts με τίτλο Η ΔΕΠΥ στην Αφροαμερικανική Κοινότητα: Στρατηγικές για τη βελτίωση της φροντίδας και της θεραπείας >[Video Replay & Podcast #462] με την Cheryl Hamilton, Ed. D., η οποία μεταδόθηκε στις 13 Ιουλίου 2023.
ΓΙΟΡΤΑΖΟΝΤΑΣ 25 ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΣΘΗΚΗΣ
Από το 1998, η ADDitude εργάζεται για την παροχή εκπαίδευσης και καθοδήγησης για τη ΔΕΠΥ μέσω διαδικτυακών σεμιναρίων, ενημερωτικών δελτίων, συμμετοχής στην κοινότητα και του πρωτοποριακού περιοδικού της. Για την υποστήριξη της αποστολής του ADDitude, παρακαλώ σκεφτείτε να εγγραφείτε. Το αναγνωστικό κοινό και η υποστήριξή σας βοηθούν να κάνουμε το περιεχόμενό μας και την προβολή μας δυνατά. Ευχαριστώ.
Δείτε τις πηγές του άρθρου
1 Glasofer, A., Dingley, C., & Reyes, A. Τ. (2021). Φαρμακευτική λήψη αποφάσεων μεταξύ αφροαμερικανών φροντιστών παιδιών με ADHD: Μια ανασκόπηση της βιβλιογραφίας. Journal of Attention Disorders, 25(12), 1687–1698. https://doi.org/10.1177/1087054720930783
- Κελάδημα
- Ίνσταγκραμ
Από το 1998, εκατομμύρια γονείς και ενήλικες εμπιστεύονται την ADDitude's. καθοδήγηση και υποστήριξη ειδικών για καλύτερη ζωή με τη ΔΕΠΥ και τη σχετική ψυχική υγεία της. συνθήκες. Η αποστολή μας είναι να είμαστε ο έμπιστος σύμβουλός σας, μια ακλόνητη πηγή κατανόησης. και καθοδήγηση στην πορεία προς την ευεξία.
Αποκτήστε ένα δωρεάν τεύχος και δωρεάν ADDitude eBook, καθώς και εξοικονομήστε 42% στην τιμή εξωφύλλου.
