Αγαπητέ ADDitude: Τι εάν ο κύριος είναι άδικο;

ADDitude Απαντήσεις

Θα ήμουν επίσης αναστατωμένος. Ξεκινήστε με τον σχολικό σύμβουλο, ο οποίος μπορεί να συνεργαστεί με τα αγόρια ως ομάδα για να διδάξει τις δεξιότητες του κατάλληλου παιχνιδιού. Εάν είστε φιλικοί με άλλους γονείς, μιλήστε με τον σύμβουλο του σχολείου ως ομάδα. Αυτό θα δείξει ότι δεν ξεχωρίζετε ένα παιδί, αλλά προσπαθείτε να διδάξετε σε όλα τα αγόρια τους κανόνες καλής συμπεριφοράς.

Αν αυτό δεν σας βοηθήσει, γράψτε μια επιστολή στον κύριο υπόχρεο, αναφέροντας τις ανησυχίες σας και τις προσπάθειές σας να επιλύσετε την κατάσταση. Μπορείτε να παραδώσετε το γράμμα με το χέρι, αλλά θα πρότεινα να στείλετε αντίγραφα στον επικεφαλής της περιοχής ειδικού συντονιστή και του συντονιστή IEP / 504 (υποθέτοντας ότι ο γιος σας ή κάποια από τα άλλα αγόρια έχουν ένας). Προσέξτε την κατάσταση με τη στάση που θέλετε να βοηθήσετε όλα τα αγόρια να μάθουν δεξιότητες για να παίζουν μαζί.

Δημοσιεύτηκε από τον Eileen Bailey
Ελεύθερος συγγραφέας, συγγραφέας που ειδικεύεται στην ADHD, άγχος και αυτισμό

ADDitude Απαντήσεις

Δυστυχώς, αν δεν παίρνετε πουθενά με τον κύριο υπόχρεο, θα πρέπει να περάσετε το κεφάλι του. Θα επικοινωνήσω με τον εξαιρετικό διευθυντή παιδικής / ειδικής εκπαίδευσης για το σχολικό συμβούλιο και θα μιλήσω για αυτό. Τα παιδιά με ΔΕΠΥ και άλλες αναπηρίες έχουν το νόμιμο δικαίωμα στην ισότητα στο σχολείο. Το Γραφείο Πολιτικών Δικαιωμάτων των ΗΠΑ διατυπώνει καταγγελίες για διακρίσεις για τα παιδιά με αναπηρίες, κάτι που είναι μια επιλογή αν δεν μπορείτε να επιλύσετε αυτό τοπικά, αλλά και κάτι που μπορείτε να εξηγήσετε στο κύριο και το σχολικό συμβούλιο, εάν απαραίτητη.

Η άλλη επιλογή σας είναι να πάρετε έναν εκπαιδευτικό συνήγορο για να μπείτε μέσα: Εκπαιδευτικοί Δικηγόροι: Χρειάζεστε ένα;

Δημοσιεύτηκε από την Penny
ADDitude κοινοτικός συντονιστής, συγγραφέας για γονείς ADHD, μαμά να έφηβος με ADHD, LDs, και αυτισμό

Απαντήσεις αναγνώστη

Νιώθω τον πόνο σου! Σε όλο το σχολείο ο γιος μου είχε ένα διαφορετικό σύνολο κανόνων μόνο γι 'αυτόν. Αν έπρεπε να χτυπήσει ένα κορίτσι στον ώμο, όλα τα άλλα παιδιά του λένε. Χάνει χάσμα. Αλλά αν ένα από τα άλλα παιδιά σκοντάψει ένα κορίτσι στον ώμο, κανείς δεν σκέφτεται τίποτα. Ο γιος μου είναι στην 3η τάξη και είναι 9 ετών. Είναι σε τάξη παρέμβασης με άλλα τρία παιδιά, αλλά οι δάσκαλοι δεν μπορούν να τον χειριστούν. Είναι πάντα αποστέλλεται στο κύριο γραφείο. Δεν είναι οι δάσκαλοι και οι διαχειριστές υποτίθεται ότι είναι οι εμπειρογνώμονες ???

Δημοσιεύτηκε από broncotimothy

Απαντήσεις αναγνώστη

Ξέρεις τι νομίζω ότι θα προσπαθήσω σε αυτό το σημείο; Πάει να μιλήσει με τον κοσμήτορα των μαθητών (ή όποιος είναι πάνω από τον κύριο) πρόσωπο με πρόσωπο. Πηγαίνετε με μια πολύ μη-αντιπαράθεση, ας είναι μια προσέγγιση τύπου ομάδας. Δείτε αν μπορείς να την διδάξεις λίγο για την ADHD και τι είναι να έχεις την κατάσταση. Πείτε της τι λειτουργεί καλύτερα για το γιο σας και τι θα θέλατε να κάνετε για να βοηθήσετε. Βλέπετε αν μπορείτε να την πάρετε για να δείτε πώς μια προσέγγιση όπως ο κύριος του κάνει τον νιώθει. Δεν έχει κανέναν έλεγχο στις παρορμήσεις του, οπότε το να το κάνει ένα ηθικό ελάττωμα χρησιμεύει μόνο για να τον υποβαθμίσει, να καταστρέψει την αυτοεκτίμηση του και ίσως να οδηγήσει σε απογοήτευση και περισσότερη συμπεριφορά που ο κύριος δεν θα του αρέσει.

Είναι μια μακρά βολή, αλλά αξίζει μια δοκιμή. Τουλάχιστον μία φορά το έχετε κάνει, μπορείτε να σχεδιάσετε να ορίσετε το νόμο για το τι μπορεί και δεν μπορεί να ειπωθεί στο παιδί σας. Ο γιος μου εξακολουθεί να μην έχει ΙΕΠ, οπότε έχω ο γιατρός του γιου μου να γράψει μια επίσημη συνταγή που λέει τι χρειάζεται στην τάξη για τώρα.

Δημοσιεύτηκε από Rai0414

Απαντήσεις αναγνώστη

Είχαμε πολλές συνομιλίες με το προσωπικό του σχολείου, τον κοσμήτορα των σπουδαστών, τον διευθυντή και τους δασκάλους. Ο δάσκαλος του περασμένου έτους ήταν μια «κυλιόμενη σκάλα». Όπως είπατε, ο βροχοκομετρός, αν ο τύπος μου έμοιαζε ότι θα έκανε κάτι, ήταν κατευθείαν στο γραφείο του διευθυντή. Φυσικά, αν κάποιος του έκανε κάτι, του είπαν να το χειριστεί ο ίδιος.

Φέτος έχει έναν υπέροχο δάσκαλο και είναι εκπληκτικό τι μπορεί να κάνει μια διαφορά. Ο δάσκαλος μετράει τον τύπο μου για να βοηθήσει να κάνει τα πράγματα και ο γιος μου έχει ενισχυθεί στην πρόκληση. Τέλος, έχει κάποιον στο σχολείο που πιστεύει ότι μπορεί να κάνει καλό έτσι θέλει να κάνει τον καθηγητή του υπερήφανο.

Νιώθω σαν να μιλάω σε ένα βράχο όταν έχουμε συνομιλίες για τη ΔΕΠΥ με το προσωπικό του σχολείου. Νομίζω ότι έχω κάνει ένα έγκυρο σημείο και το εξήγησα και στη συνέχεια λένε "Αλλά γιατί μπορεί να σταθεί στη γραμμή μερικές φορές, αλλά όχι άλλοι;" ARGH! Μόλις το εξήγησα. Ίσως το παιδί πίσω του τον αναπνέει; Ίσως πεινάει. Ίσως έχει ADHD και δεν μπορεί πάντα να ελέγχει τον εαυτό του. Στην οποία απαντούν: "Αν όμως πάρουμε τα προνόμια του, θα μάθει να ελέγχει τον εαυτό του." Σε αυτό σημείο, φαντάζομαι ο ίδιος να στέκεται, να βάζει ένα χέρι σε κάθε κεφάλι του προσωπικού και να τα χτυπάει μαζί.

Φοβάμαι ότι ο δάσκαλος του περασμένου έτους έβαλε τον τόνο για το γιο μου και το προσωπικό τον θεωρεί ταραχοποιό. Νομίζουν ότι είμαι ο τεμπέλης γονέας που δεν μπορεί να ενοχλήσει να γονείς το παιδί τους.

Δημοσιεύτηκε από linkybo

Απαντήσεις αναγνώστη

Καθιστά σαφές ότι δεν είναι πρόβλημα συμπεριφοράς που έχει ο γιος σας, είναι πρόβλημα αναπηρίας. Μιλήστε χωρίς συναισθήματα, απλά το γεγονός. Επισημάνετε ότι η παρορμητική, ενίοτε δύσκολη συμπεριφορά συνδέεται με τη ΔΕΠΥ. Όλα αυτά αποτελούν μέρος της αναπηρίας. Σταθείτε σταθερά για το παιδί σας. Έχετε το γιο σας να εξεταστεί ανεξάρτητα αν χρειαστείτε και μετά να φέρνετε τα αποτελέσματα στο σχολείο και να ζητήσετε, να μην ζητήσετε από το σχολείο να αξιολογήσει τις υπηρεσίες. Καλή τύχη.

Δημοσιεύτηκε από τον Peacfldove

Απαντήσεις αναγνώστη

Είναι γνωστό ότι οι τιμωρίες δεν λειτουργούν καλά για να παρακινήσουν τους μαθητές με ADHD. Η στάση "δεν με νοιάζει" που πολλά παιδιά αναπτύσσουν πιθανότατα προέρχεται από το να είναι σκληρυνθεί με τη συνεχή αρνητική ανάδραση που λαμβάνουν. Είναι το "κανονικό" τους.

Ο επικεφαλής πρέπει να επικεντρωθεί στο να βοηθήσει το παιδί και να δημιουργήσει τακτικές υπενθυμίσεις σχετικά με την ορθή συμπεριφορά καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας. Το να περιμένεις ένα παιδί με ΔΕΠΥ μόνο για να ξεπεράσεις ένα πρόβλημα με προσωπική θέληση μόνο δεν πρόκειται να λειτουργήσει.

Θα ήθελα να μιλήσω στο σχολείο για τη χρήση θετικών κίνητρων για να ενθαρρύνετε το γιο σας να παραμείνει σε καλό δρόμο με συμπεριφορά. Τι πραγματικά θέλει ο γιος σας και απολαμβάνει; Ένα ειδικό άθλημα σε εσοχή; Ένα αγαπημένο παιχνίδι υπολογιστή;

Στο σπίτι, γιατί να μην ξεκινήσετε ένα γράφημα με επιτυχημένες μέρες που ολοκληρώθηκε και στη συνέχεια να δημιουργήσετε κάποιο είδος θετικής ανταμοιβής; Ξεκινήστε με μικρές καθημερινές ανταμοιβές, προχωρήστε σε εβδομαδιαίες ανταμοιβές και στη συνέχεια σε μεγαλύτερες μηνιαίες ανταμοιβές.

Δημοσιεύτηκε από Nanay

Απαντήσεις αναγνώστη

Είχα το ίδιο θέμα όλο το περασμένο έτος και τις αρχές του τρέχοντος έτους. Το σχολείο σας πρέπει να λαμβάνει τα κατάλληλα μέτρα για να επιτύχει ο γιος σας χωρίς συνεχή τιμωρία.

Η σχολική περιοχή σας πρέπει να έχει έναν οικογενειακό συνήγορο. Ο γιος σας θα πρέπει να δει έναν σύμβουλο και ενδεχομένως να αξιολογηθεί για ειδική τάξη εκπαίδευσης όπου ειδικεύεται στην αντιμετώπιση παιδιών με θέματα συμπεριφοράς.

Εν τω μεταξύ, προσπαθήστε να βρείτε στρατηγικές για να δοκιμάσουν οι εκπαιδευτικοί. Είναι όλα σχετικά με δοκιμή και λάθος, αλλά μην αφήνετε να συνεχίσει όπως είναι. Πρέπει να συνεργαστείτε με το σχολείο για να κάνετε αυτό το καλύτερο.

Δίνω ανταμοιβές στο γιο μου μηνιαία τώρα, αλλά ξεκινήσαμε καθημερινά, στη συνέχεια εβδομαδιαία, πριν φτάσουμε σε αυτό το σημείο. Οι ανταμοιβές στο σπίτι τον ενθαρρύνουν να κάνει καλύτερα στο σχολείο.

Οι δάσκαλοι βοήθησαν επίσης συνεχώς να του υπενθυμίζουν τη σωστή συμπεριφορά χρησιμοποιώντας ένα γράφημα που τους έδωσα για να το επιβάλω. Μίλησα με σχολικό ψυχολόγο και μίλησε με τους δασκάλους του, ώστε να βρίσκονται πάνω σε αυτό και να προσπαθούν να βοηθήσουν διαφορετικά πράγματα.

Δημοσιεύτηκε από Anthony18Mommy

Απαντήσεις αναγνώστη

Αυτό είναι ένα σημάδι κάτι δεν είναι σωστό. Θα πρέπει να συναντηθείτε με το σχολείο για να στρατηγικές τρόπους για να επιτύχει ο γιος σας. Δεν θέλει να είναι συνεχώς επιπλήσσει, όπως δεν θέλετε να κληθείτε να ακούσετε για κακή συμπεριφορά. Κάτι δεν λειτουργεί. Αν ήμουν σε σας, θα πιέζω το σχολείο σε λεπτομέρειες για την κακή συμπεριφορά του. Στη συνέχεια, ζητήστε περισσότερα καταλύματα για να αποφύγετε την κατάσταση. Για παράδειγμα, κακή συμπεριφορά κατά την αναμονή, ίσως δεν μπορεί να περιμένει και πρέπει να είναι η πρώτη ή τελευταία στη σειρά.

Δημοσιεύτηκε από NYCMommy

Απαντήσεις αναγνώστη

Η ιστορία σου ταιριάζει με το γιο μου. Ξεκίνησε στο νηπιαγωγείο και κατέληξε σε αρκετές αναρτήσεις που ξεκινούν από το νηπιαγωγείο και κλιμακώνονται στη διδασκαλία της κρίσης στο σπίτι από τη 2η τάξη.

Αφού εκπαιδεύω τον εαυτό μου για τους νόμους και τα δικαιώματα που παρέχονται στα παιδιά με ADHD (βλ. Αναπηρία σύμφωνα με τους νόμους IDEA, 504, IEP) I τελικά έμαθα πώς να ζητήσω έναν δικηγόρο και να εξασφαλίσω τις απαραίτητες δοκιμές και υποστηρίξεις / υπηρεσίες για να βοηθήσω τον γιο μου να επιτύχει. Είναι σε ένα φάρμακο που τον βοηθά να διαχειριστεί την ημέρα του σχολείου του και τελικά μεταβαίνει πίσω στο να είναι φοιτητής πλήρους φοίτησης μέχρι το τέλος Φεβρουαρίου.

Η καλύτερη συμβουλή μου προς εσάς είναι να εκπαιδεύσετε τον εαυτό σας και μην φοβάστε να υποβάλλετε αιτήματα και προτάσεις. Το σχολείο υποχρεούται νομικά να συγκροτήσει μια συνεδρίαση του ΙΠΕ για να συζητήσει εναλλακτικές λύσεις, αλλά μην περιμένετε να το προσφέρουν ελεύθερα ή υπηρεσίες. Ένας δικηγόρος είναι το καλύτερο πλεονέκτημά σας για να εξασφαλίσετε την επιτυχία του παιδιού σας. Καλή τύχη!

Δημοσιεύτηκε από AngieBaby

Ενημερώθηκε στις 26 Ιανουαρίου 2017