Πλοήγηση στο χάσμα δυνατοτήτων

Όταν Enzo πιέζοντας πέντε, ήταν ενθουσιασμένος για να πάει στο νηπιαγωγείο. Ήθελε να μάθει να διαβάζει και ήταν τόσο έτοιμος να γίνει "ένα μεγάλο παιδί". Αλλά όταν πήρε το τεστ ετοιμότητας νηπιαγωγείου, ήμουν συγκλονισμένος που ο καθηγητής του, GG, συνέστησε ένα άλλο έτος στο νηπιαγωγείο. Μου έδειξε τη δοκιμασία αφηρημένων δεξιοτήτων του, αποτελούμενη από [...]

Όταν Enzo πιέζοντας πέντε, ήταν ενθουσιασμένος πηγαίνοντας στο νηπιαγωγείο. Ήθελε να μάθει να διαβάζει και ήταν τόσο έτοιμος να γίνει "ένα μεγάλο παιδί". Αλλά όταν πήρε το τεστ ετοιμότητας νηπιαγωγείου, ήμουν συγκλονισμένος που ο καθηγητής του, GG, συνέστησε ένα άλλο έτος στο νηπιαγωγείο. Μου έδειξε τη δοκιμασία αφηρημένων δεξιοτήτων του, που αποτελείται από μερικά τετράγωνα που στοιβάζονται το ένα πάνω στο άλλο. «Είναι μπροστά», είπε. "Σκέφτεται εννοιολογικά σαν έξι ή επτά ετών."

"Έτσι," προσφώνησα, μπερδεμένος, "θα πρέπει να τον ξεκινήσουμε στη δεύτερη τάξη;"

Έπειτα, μου έδειξε τη δοκιμασία "Half Man" του Enzo, όπου ο δάσκαλος τραβάει τη μία πλευρά του φιγούρα και το παιδί καλείται να τραβήξει το άλλο. Είχε ολοκληρώσει το κεφάλι, το σώμα και το χαμόγελο, αλλά υπήρχαν μερικά κομμάτια του προσώπου και του σώματος. "Κοίτα εδώ", είπε, δείχνοντας

μερικά σκουρόχρωμα σημάδια όπου το μολύβι μόλις άγγιξε το χαρτί σε μερικά μέρη. "Οι εκλεκτικές κινητικές του ικανότητες είναι αυτές των τριών ετών."

Ήμουν εξαιρετικά συγκεχυμένη, ζυγίζοντας την κακή αντιστοιχία μεταξύ της διάνοιας και των αδύναμων χεριών της. "Δεν μπορεί να κάνει περισσότερο σχέδιο κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού;" Ρώτησα. "Οι κινητικές δεξιότητες χτίζονται από έξω-μέσα," είπε. "Θα είναι πάντα πίσω από τα άλλα παιδιά λίγο, είναι ακριβώς ποιος είναι", είπε.

Τώρα πάρτε αυτό: Μου άρεσε αυτή η γυναίκα. Η GG ​​ήταν ο καλύτερος δάσκαλος ποτέ. Άφησε τα παιδιά να πηγαίνουν κάτω από λόφους σε μεγάλους τροχούς. Θα έκανε αστεία αστεία και θα αφήσει τα παιδιά να τρέξουν το CD player. Μας δίδαξε πώς να δει τα προβλήματα απλά: "Θέλω ό, τι έχετε. Τι πρέπει να κάνουμε?" Τι πρέπει να κάνουμε? Ο Enzo ανατροφοδοτούσε τους κινητήρες του. ήθελε να πάει. "Είναι μια κλήση κρίσης", είπε ότι αισθάνεται τον αγώνα μου. "Θα είναι εντάξει, αλλά το χειρόγραφο του θα είναι πιθανώς φοβερό. Τα παιδιά όπως αυτά τείνουν να πέφτουν πίσω σε περίπου την όγδοη τάξη. " Θυμωσα. Πώς τολμά να βάζει μια τέτοια βαριά πρόβλεψη για το λαμπρό αγόρι μας;

Είχα πίστη. Ήξερα ότι θα το καταλάβουμε. Ήξερα ότι θα την δείξουμε!

Και το κάναμε, ως επί το πλείστον. Θα είμαστε για πάντα για το δάσκαλο του δεύτερου βαθμού, ο οποίος αναγνώρισε ότι τα χέρια του δεν μπορούσαν να συμβαδίσουν με το μυαλό του και μας ώθησε να να τον διδάξει να πληκτρολογήσει. (Σημείωση: τα μικρά και συχνά τετράγωνα μιας ενεργειακής ράβδου με γεύση σοκολάτας μπορούν να βοηθήσουν ένα παιδί να κολλήσει στα πιο δύσκολα ) Μετά την πέμπτη τάξη (και πιο γλυκές ανταμοιβές για την προσπάθεια της γραφής), το χειρόγραφο του πήρε πολύ καλύτερα. Αλλά όταν έπληξε την όγδοη τάξη, η πρόβλεψη της GG έγινε πραγματικότητα.

Η πτώση στην 8η τάξη, ωστόσο, είναι επίσης μια κόκκινη σημαία για την ADHD. Δεν το μάθαμε μέχρι τη μέση της 10ης τάξης, φυσικά. Και ακόμα και τώρα, στις δύσκολες μέρες, βρίσκω τον εαυτό μου να διαφωνεί με την ιστορία: "Εάν οι καθυστερήσεις των κινητήρων συμβαδίζουν με το ADD, γιατί δεν το σκέφτηκε η GG ότι; " Και, "Τι εάν είμαστε είχε πήρε τη συμβουλή της; Θα ήταν ευκολότερο τα πράγματα τώρα ή πιο δύσκολα με διαφορετικούς τρόπους; Θα βαρεθεί αντί να αμφισβητηθεί, και προσποιούμαι αντί να τονίσω; " Εκ των υστέρων, ένα άλλο έτος προσχολικής ηλικίας θα ήταν παράδεισος.

Αν θα μπορούσα πραγματικά να ξαναγράψω την ιστορία, θα είχα τον εαυτό μου και τον σύζυγό μου να ξεπεράσουν το σοκ και το στίγμα και να προσλάβουν έναν ειδικό μάθησης για να δώσουν στον Enzo την επαγγελματική θεραπεία που χρειαζόταν. (Ω, και για να το κάνω αυτό, θα ξαναγράψω την οικονομία έτσι ώστε ο δάσκαλός μου-σύζυγος να έχει αυξήσει τη δεκαετία αυτή αντί να πληρώνουμε περικοπές.) Αλλά κρατούσαμε τις περισσότερες, αν όχι όλες τις μπάλες στον αέρα, και επιλέξαμε να κινηθούμε προς τα εμπρός. Ο Enzo ήταν εντάξει και η αλήθεια είναι ότι το νηπιαγωγείο ήταν ελεύθερο. Και στο δημόσιο σχολείο μας, δεν ξεχωρίζει ως μαθητής με προβλήματα. Αντίθετα, οι δάσκαλοί του όλοι τον αγαπούσαν. Ίσως η GG απλώς ήθελε να τον κρατήσει για τον εαυτό της ...;

Ενημερώθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 2013