Βελτίωση της επικοινωνίας γονέων-εκπαιδευτικών

Ως γονέας παιδιού με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD), εκπαιδευτικός σύμβουλος, πρώην σχολικός ψυχολόγος και δάσκαλος, έχω καθίσει σε πολλές πλευρές του εκπαιδευτικού πίνακα σχεδιασμού. Συχνά παρακολουθώ IEP ή 504 συναντήσεις για λογαριασμό των γονέων για να διευκολύνουν τη διαδικασία και να έχουν μεγάλη εμπειρία σχετικά με το τι συμβαίνει πίσω από τις σκηνές για τους γονείς.

Πολλοί γονείς παιδιών με ΔΕΠΥ προσεγγίζουν τις συνεδριάσεις του ΙΕΠ με φόβο, απογοήτευση και σύγχυση. Με κάθε νέο σχολικό έτος έρχεται συχνά ένας νέος δάσκαλος - και με κάθε νέο δάσκαλο, προκύπτουν οι ίδιοι φόβοι:

• Δεν γνωρίζετε πραγματικά και δεν καταλαβαίνετε το παιδί τους.
• Δεν θα επιλέξετε το καταλληλότερο κατάλυμα για το παιδί τους.
• Θα φανεί ηλίθιο.
• Θα νομίζετε ότι είναι ανεπαρκείς γονείς.

[Φέρτε αυτή τη φόρμα στις συναντήσεις γονέων-δασκάλων σας]

Ως δάσκαλος, μπορείτε να εξουδετερώσετε τις εντάσεις, να μεγιστοποιήσετε τα οφέλη και να ελαχιστοποιήσετε το άγχος στις συσκέψεις γονέων, με την ευελιξία, την ευαισθησία και την ενημέρωση σχετικά με την ADHD και τις μαθησιακές δυσκολίες. Πάνω απ 'όλα, πρέπει να τους βεβαιώσετε ότι όλοι έχετε τον ίδιο στόχο - να βοηθήσετε το παιδί τους να έχει ένα επιτυχημένο έτος.

Ορίστε το στάδιο για την επιτυχία

Ξεκινήστε τη συνάντηση καλωσορίζοντας τους γονείς και εισάγοντας τους συμμετέχοντες στη συνάντηση μαζί με τους ρόλους τους. Προσφέρετε τους κάτι για να πιείτε. Χρησιμοποιήστε άνετες καρέκλες μεγέθους ενηλίκου. Προβάλετε τη συνάντηση για αυτούς, ώστε να γνωρίζουν τι να περιμένουν. Μοιραστείτε μια ενδιαφέρουσα ιστορία για το παιδί τους, έτσι ώστε να γνωρίζουν ότι γνωρίζετε πραγματικά το παιδί τους. Βοηθήστε τους να αισθάνονται μέρος της ομάδας, ρωτώντας: "Τι μπορείτε να μοιραστείτε μαζί μας για να μας βοηθήσετε να είμαστε πιο αποτελεσματικοί δάσκαλοι για το παιδί σας στην τάξη;"

Οι γονείς μπορεί επίσης να έχουν ADHD

Δεδομένης της ισχυρής γενετικής σύνδεσης για τη ΔΕΠΥ, είναι πιθανό κάποιος από τους γονείς που ασχολείστε να έχει και ADHD. Σε πολλές περιπτώσεις μπορεί να είναι πολύ ήσσονος σημασίας, αλλά μπορεί να παρατηρήσετε τις συμπεριφορές όπως δεν ολοκληρώνετε έγκαιρα τις εργασίες τρόπο, που χρειάζονται υπενθυμίσεις ή / και ένα επιπλέον σύνολο εγγράφων, λείπουν κομμάτια των πληροφοριών ή να πάρει αποσπάται. Μπορεί να χρειαστεί να τα επαναφέρετε απαλά στο θέμα στο χέρι.

Προσέξτε για House Talk

Αποφύγετε τη χρήση της εκπαιδευτικής ορολογίας. Εξηγήστε την ορολογία. Παρόλο που αυτή μπορεί να είναι η 1000η συνάντησή σας για το έτος, αυτή μπορεί να είναι η πρώτη ή μία μόνο από μια χούφτα τέτοιων συναντήσεων για τους γονείς. Κάνε υπομονή. Οι γονείς γίνονται μπερδεμένοι και εκφοβίζονται όταν χρησιμοποιείτε κοινούς εκπαιδευτικούς όρους όπως ο 504 εναντίον. Σχέδια IEP, αίθουσα πόρων έναντι εκπαιδευτική υποστήριξη και υπηρεσίες περισυλλογής. Προσπαθήστε να φτιάξετε έναν οδηγό για την κατανόηση των όρων της ειδικής εκπαίδευσης που πρέπει να δώσετε στους γονείς ή να προσδιορίσετε ένα άτομο στη συνάντηση για να αποκρυπτογραφήσετε την εκπαιδευτική ορολογία και να εξηγήσετε τους όρους στους γονείς. Ακόμη και όταν το σχολείο έχει ξεπεράσει τις προσδοκίες, κάποιοι πολύ ευφυείς γονείς αφήνουν τις συναντήσεις θυμωμένοι επειδή δεν καταλάβαιναν τι ειπώθηκε.

[Φέρτε αυτή τη φόρμα στις συναντήσεις γονέων-δασκάλων σας]

Αποφύγετε τη συζήτηση άλλων σχολικών θεμάτων σε αυτές τις συναντήσεις μεταξύ άλλων καθηγητών και συναδέλφων. Οι γονείς συχνά αισθάνονται αποκλεισμένοι, άβολα και λιγότερο μέρος της ομάδας, καθώς οι εκπαιδευτικοί συζητούν άλλα σχολικά θέματα.

Μια μικρή γνώση ...

Πολλοί γονείς έχουν επίγνωση των δικαιωμάτων και των καταλυμάτων τους σε κάποιο βαθμό. Συχνά λαμβάνουν πληροφορίες μέσω ομάδων υποστήριξης, φίλων ή γειτόνων, ιστοσελίδων και μερικές φορές βιβλίων. Δυστυχώς, οι πληροφορίες τους δεν είναι πάντα εντελώς ακριβείς ή πλήρεις.

Αφήστε αρκετό χρόνο για επεξηγήσεις και ερωτήσεις. Πολλά σχολεία πρέπει να προγραμματίσουν σύντομες συναντήσεις μεταξύ τους, λόγω χρονικών περιορισμών, οι οποίες βιάζουν τη διαδικασία. Σε αυτή την περίπτωση, επικοινωνήστε με τους γονείς για να ελέγξετε εάν έχουν ερωτήσεις τόσο πριν όσο και μετά τη συνεδρίαση. Αυτό είναι συχνά λιγότερο εκφοβιστικό γι 'αυτούς και τους διαβεβαιώνει ότι οι ανησυχίες τους θα αντιμετωπιστούν.

Η Michele Novotni, Ph. D., είναι μέλος του ADDitude ADHD ιατρικό πίνακα ελέγχου.

[Ελεύθεροι πόροι: Πώς οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διαχειριστούν κοινές συμπεριφορές ADHD]

Ενημερώθηκε στις 2 Νοεμβρίου 2019