4 τρόποι Η ακαδημαϊκή μου εμπειρία επηρέασε την εμπιστοσύνη μου
Πριν ξεκινήσω να γράφω αυτήν την ανάρτηση, αποφάσισα να κάνω ένα μεγάλο βήμα στη βελτίωση της εμπιστοσύνης μου εγγράφοντας σε ένα μάθημα γραφής επιχειρήσεων. Ένας λόγος για αυτήν την απόφαση ήταν ότι το σχολείο μου έδωσε μια αίσθηση σκοπού και ελπίδας για το μέλλον. Δεν είμαι που θέλω να είμαι σταδιοδρομία. Αλλά γνωρίζοντας ότι μπορώ να χρησιμοποιήσω την εκπαίδευση για τις μελλοντικές προσπάθειές μου με κάνει να νιώθω καλύτερα για τον εαυτό μου. Για να ανακαλύψετε τι έμαθα από το σχολείο και πώς επηρέασε την εμπιστοσύνη μου, συνεχίστε να διαβάζετε αυτήν την ανάρτηση.
Πώς η ακαδημαϊκή μου εμπειρία επηρέασε την εμπιστοσύνη μου
- Ένιωσα ικανοποιημένος όταν έκανα καλά τις εργασίες. Θυμάμαι να βλέπω χαμογελαστά πρόσωπα, καλούς βαθμούς και κομπλιμέντα σε μερικές από τις εργασίες μου. Κάθε φορά που ένας δάσκαλος έγραφε, "Καλή δουλειά", ένιωθα ότι έκανα κάτι σωστό. Ένιωσα έξυπνος. Ως ενήλικας, ξέρω ότι η αξία μου δεν εξαρτάται από έναν καλό βαθμό ή ένα κομπλιμέντο. Αλλά τα συναισθήματα που πήρα από αυτές τις ανταμοιβές ήταν ωραία. Η παρακολούθηση ενός μαθήματος θα μου δώσει μια παρόμοια αίσθηση ολοκλήρωσης.
- Χρειαζόμουν υπενθυμίσεις ότι οι κακοί βαθμοί δεν με έκαναν αποτυχία. Ενώ κέρδισα καλούς βαθμούς, υπήρξαν πολλές φορές όταν οι κακοί βαθμοί μείωσαν την αυτοεκτίμηση μου. Όταν έφερα σπίτι Δ ή εργασίες που έλεγαν, «Χρειάζεται βελτίωση», φοβόμουν ότι θα απογοητεύσω τους γονείς μου. Αλλά με παρηγορούσαν λέγοντας ότι ήξεραν ότι προσπαθούσα. Η λήψη βοήθειας από τους δασκάλους μου και τους γονείς μου με οδήγησε να βελτιωθώ. Γνωρίζοντας ότι αυτοί οι άνθρωποι ήταν πρόθυμοι να με βοηθήσουν με έκανε να νιώσω αγαπημένος και υποστηριζόμενος.
- Ερωτεύτηκα τη γραφή και το βρήκα θεραπευτικό. Αίσθημα ηλίθιας και ανεπαρκούς ήταν κουραστικό. Χρειαζόμουν ένα κατάστημα, α ικανότητες αντιμετώπισης για να με βοηθήσει να χαλαρώσω. Όταν έγραφα, ένιωθα ότι θα μπορούσα να είμαι ο εαυτός μου. Ιστορίες σχετικά με την αποδοχή, την ισότητα και την αγάπη με έκανε να ανυπομονώ να δω τον κόσμο και τη ζωή με διαφορετικό φως. Παρόλο που οι ιστορίες μου δεν ήταν πραγματικότητα, μου έδωσαν ελπίδα. Καθώς μεγάλωσα, άρχισα να ενδιαφέρομαι να βελτιώσω τις ικανότητές μου για αφήγηση για πραγματικά γεγονότα. Η παιδική μου διέξοδο οδήγησε στο πάθος μου να γράφω για την ψυχική υγεία. Με έφερε στον στόχο μου να κάνω μια καριέρα από το γράψιμο. Ό, τι κι αν κάνω επαγγελματικά, θα χρησιμοποιώ πάντα γράφοντας ως μορφή θεραπείας για τον εαυτό μου και τους άλλους.
- Ανακάλυψα ότι δεν ήμουν μόνος στους αγώνες μου. Κατά τα σχολικά μου χρόνια, δεν συνειδητοποίησα ότι οι άνθρωποι αγωνίστηκαν με τόσα πολλά διαφορετικά πράγματα. Ναι, ήξερα ότι είχαν πολλά παιδιά μαθησιακές δυσκολίες σαν το δικό μου. Αλλά όταν παρατήρησα ότι οι περισσότεροι συμμαθητές μου έμαθαν γρήγορα, σκέφτηκα ότι τους έκανε εξαιρετικούς. Σκέφτηκα ότι τα έκανε καλύτερα από εμένα. Αλλά όταν ξεκίνησα το γυμνάσιο, συνειδητοποίησα ότι υπήρχαν πολύ περισσότερα από τη νοημοσύνη. Τα κορίτσια ήθελαν τα αγόρια να τα προσέξουν. Φρόντισαν για τα μαλλιά, τα νύχια και το βάρος τους. Τα αγόρια ήθελαν να είναι δυνατά, ψηλά και ανδρικά. Από το γυμνάσιο, κατάλαβα ότι πολλά άλλοι έφηβοι είχαν προβλήματα Δεν ήξερα τίποτα. Ανακάλυψα επίσης ότι περισσότεροι από αυτούς είχαν μαθησιακές δυσκολίες από ό, τι κατάλαβα. Παρόλο που ζήλευα ακόμα πολλούς από αυτούς τους ανθρώπους για διαφορετικούς λόγους, ήξερα ότι δεν ήμουν μόνος.
Με τα χρόνια, έμαθα ότι πολλοί από τους πρώην συμμαθητές μου ξεπέρασαν τους αγώνες τους. Μερικοί που ήταν υπέρβαροι έγιναν προσωπικοί εκπαιδευτές. Κάποιοι που ήταν σε τοξικές σχέσεις είναι τώρα ευτυχισμένοι παντρεμένοι. Μερικοί που αγωνίστηκαν στα μαθηματικά είναι τώρα λογιστές. Τώρα έχω την αυτοπεποίθηση να ξεχωρίσω στα μαθήματά μου. Είμαι περήφανος για την απόφασή μου να κάνω αυτό το βήμα. Είμαι ενθουσιασμένος που βλέπω μια βελτίωση στις δεξιότητες και την εμπιστοσύνη μου
